如何阅读一本书作者是艾德勒和查尔斯•范多伦，初版1940年完成，1972年做了比较大的修订。郝明义和朱衣大约在2004年出版中文的翻译版本。这本书历经几十年，今天读来，仍然对我们有很大的指导意义。书主要对阅读划分了四个层次，并对不同类型的读物提出了不同的阅读方法。
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全书分为四篇，第一篇是阅读的层次，对阅读的不同层次进行了说明，主要介绍第一个层次：基础阅读和第二个层次：检视阅读。第二篇介绍阅读的第三层次：分析阅读。第三篇介绍不同读物的不同阅读方法。第四篇介绍阅读的第四层次：主题阅读。
我按照阅读的层次和不同读物的不同阅读方法来介绍。
阅读的第一层次：基础阅读。
第一层次一般人都能达到，基本上初中毕业就可以，能够识字，并理解书中句子的含义，基本上能够读大部分的读物。
阅读的第二层次：检视阅读。
检视阅读有两种，是从两个角度来分的。一种方法是有系统的略读或粗读。先看书名页，如果有序就先看序；研究目录页；有索引也要检阅一下；读一下出版者的介绍；挑几个看来跟主题息息相关的篇章来读；最后把书打开随机的念上一两段，不用太多。第二种方法是粗浅的读。面对难读的书，从头到尾先读一遍，碰到不懂得不要停下来，先读完。
要主动的阅读，需要带着问题读，这本书到底在谈些什么，作者书的结构是怎样的，怎么说得，这本书有道理么，全部有道理还是部分有道理，这本书跟你有什么关系。读的过程中可以做一些笔记。画底线，画特殊符号，标出关键的句子，在书页的空白处做笔记等。还可以做结构笔记，概念笔记，针对讨论情景的笔记等。
阅读的第三层次：分析阅读。
第一阶段，依照书本的种类和主题做分类。用最简短的句子说出整本书在谈什么。按照顺序与关系，列出全书的重要部分，将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。找出作者在问的问题，或作者想解决的问题。
第二阶段，诠释作者使用的关键字，理解词义，于作者达成共识。从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。
阅读的第四层次：主题阅读
第四层次的主题阅读分为五个步骤，步骤一，找到相关的章节，也就是你关心的主题；步骤二，带引作者与你达成共识，也就是和作者建立共识；步骤三，厘清问题，建立不偏不倚的主旨；步骤四，界定议题，找出不同的观点和争议；步骤五，分析讨论。
不同类型读物的不同阅读方法。
作者的分类可能会比较粗，现在书的类型多，分的更细，我们读书可以粗略的按照作者的分类方法进行归类。
实用型的书，阅读时注重实践，要在练习、行动中验证。
想象文学，故事，戏剧，诗歌等，主要方法是迅速了解书的整体框架，快读，不理解的可以先跳过，身临其境的去感受阅读，这样会收到比较好的效果。
历史书，对感兴趣的事件或时期，尽可能读一种以上的历史书，这样能够比较全面的了解当时的而历史状态，再一个就是要联系不同的时空，将孤立的历史状态和相关的事件、时期、空间连接起来，更能深刻理解历史的前因后果。
科学和数学的书，读那些经典的，大师级的作品，一般归纳，演绎都比较严谨，而且科普类的会通俗易懂，适合普通人阅读。
哲学书，带着问题去读，到书中去寻找答案。有的哲学书有前提假设，我们要默认这种前提，然后才能跟着作者的思路走下去。（没有读过哲学的书，也不知道这样对不对）。
社会科学的书，这个定义很广泛，现在的新闻类资讯应该属于这一类，由于这类书（资讯）范围很广，针对某件事可能有很多的评论，说法，角度不同，建议不同，观点不同。都这方面的书，针对某个问题，作者给的建议是多读相关的书，也就是采众家之长，全面的看待一个事件。
花了四五天时间，把这本书通读了一遍，感觉还是很有收获的，希望喜欢读书的朋友一起探讨，多读好书，把书读好。