02.25 为什么一些老师只喜欢学习好的学生,难道差生就要被讨厌吗?

小李子雷彘穼


这是人之常情啊,无论家长、领导和任课的老师,都是喜欢听话的孩子。而那些学习好的孩子,他们都是听话的。他们在课堂上的纪律和听课状态是不错的,只有这样才能保证他们的成绩好。由于现在学校班级都排名次,你成绩好,使这个班的名次靠前,老师自然高兴了。

而那些成绩差的孩子,也很聪明,情商也很高。但是他听课注意力不集中,多动,搞小动作或者是说话、打闹。你布置的作业或者是让他记忆的东西他也忘了做、回答问题也答不上来。你想老师看到这种情况是不是不高兴?是不是要批评你、训斥你?他如果放任你们自由那是不负责的。

时间一长了就在老师的心里形成了一个印象,你是一个不努力学习的孩子,或是个不务正业的孩子。认为你没有大的前途。

我遇到个别学校的情况是评比升学率,评个优或者是得个奖金。这样,部分老师就采取了劝退的办法把那些成绩差的孩子“退学“。这样他班级的升学率就能上来了。当然,这是一种不道德的行为。

所以老师喜欢学习好的是正常的。你也不要有什么想法。


杭帆风顺


好,很感谢你提出这个问题,提供我答题的机会,我作为老教师,在我33年的教学生涯中,没有出现这个问题,我认为,其实不是这样吧。

认为,不同的同学在班集体中发挥着不同的作用,扮演着不同的角色。学习好的学生,在老师讲课时,不但是很好的听众,而且能跟上老师的节奏、情绪,能跟老师随时互动,满足老师的讲课的需要。

差生则做不到这些,但老师也不会因此讨厌差生。差生也有闪光点,不是学习上,有的唱歌很好,有的体育很强。之所以讨厌,应该是差生捣乱了课堂,影响了老师和同学,耽误了老师讲课和同学学习吧。

不否认有的老师喜欢学习好的学生,讨厌学习差的学生,那是少数。这样的老师,自身一定存在着问题,一定是不受学生欢迎的老师。这位同学不要老是思考这个问题,与老师多沟通,希望你早早从这个阴影中走出来,投入到学习当中去。这样你很快就成为学习好的学生,老师给你加油!


家长的助手孩子的知音


在教学实践中,一般来说,老师对学习好的学生和学习差的学生态度是一样的。老师没有必要偏向任何一个。即使是差生,如果他不是自己存心让人讨厌,老师也不会讨厌他。那怕是学习较好的。他自己做了让人讨厌的事儿。老师也照样讨厌。那就是不守纪律且屡教不改,不思进取且鼓励批评都不凑效的学生。

题主说的从小学到大学老师都喜欢学习好的学生,这个中原因给你举个例子你就明白了:一个农民对一块田里的玉米同样浇水施肥精心管理,农民看到有些玉米结的棒子特别大,自然心生喜欢。看到个别玉米棵儿也不小,但不是发叉,就是生乌梅包,结的棒子又小又瘦甚至不结棒子,农民就会觉得亏了水肥种子和功夫,如果连看到这样的玉米农民也高兴,那这农民一定是脑袋进水了。

同样道理,老师对于同样花费心血培育的学生,有所成就的是会喜欢些儿,对于无所做为的学生,心里自然会感到惋惜及莫名的不快。

至于学生学习差有没有错,这得看具体情况。

如果一个学生或因智力因素,或因事因病而致使学习变差,他真没有什么错。如果一个学生天资聪颖,却不肯把精力用在学习上。经老师家长双方努力教育,却仍不悔改,致使自己学习成绩变差的,他还真有错。

不论是学习好的还是学习差的,他们受到的教育应该是平等的。甚至老师要对学习差的学生多花费一些精力和时间。(经常找差生谈话,补课。好学生已经会了,为了照顾差生必须讲得细点儿再细点儿。)

不过部分差生由于自身的原因,确实享受不到公平的教育。别人在认真听课,他要么睡觉,要么偷看手机。自然少听了不少。别人的作业都交了,他却没做,自然放弃了老师为他批改作业的机会。别人都在教室里听课,他却因受纪律处分被停课一天……这样他比别人所受到的教育自然要少些。

对于所谓的差生,老师确实应该耐心些再耐心些,争取使每一个学生成才。然而对于个別不虚心接受教育,不能自律,什么道理都懂,却不按理去做的学生。不论小学中学还是大学,老师的耐心几乎都是白费的。

其实不讨人喜欢,也是部分自身不作为的所谓差生的自我心理定位。由于常常完不成任务,或违犯纪律受老师批评和家长责备,自认为老师不喜欢他。但他什么时候自我醒悟了,改掉自己的毛病并开始努力学习了,从这时候起,他就是一个招人喜欢的学生。


天凉好个秋A


有智慧的老师是决不能如此做的,这样做不但不科学反之更不人道。还会引起学生长大后心里的阴影或心里的歪曲!做为老师一定要明白:虽然有些学生学习会差一些,但身心是健康的。也许也有一些不想学习,刁怪一些。可是也有的学生是实在是耐心听课,也不捣乱,但就是听不进老师的讲颗内容……

所以有人说:人上一百五颜六色!但也决不能早下决论这样的学生长大后也决没出息!我初中時就有一同学,初中毕业時就连毕业证都差点拿不到,可人家还上前参加了工作并升至办公室主任。所以也有人说:人不可貌相也许就是这个道理。有人文化水平很高,学习很好,但干事情并不一定就好。

同仁们说呢?大家有何见解欢迎畅所欲言!祝头条的老师智者及粉丝们:冬日吉祥!


茶壶哥2


我教书30年了,长期带班主任。

我喜欢认真学习,关心班级的学生。

我讨厌的不是差生,而是不学习,却影响别人学习的学生。

01
我喜欢这样的学生。

一个老师,如果能教出一个年级第1名,是非常荣幸的。我班就有一个女同学,同年级12个班,700多名学生,这位女同学,每次都能考年级第一,我非常喜欢她。

她不仅学习好,其他各项也很优秀。她会画画,经常为班级出黑板报,每次学校黑板报评选,我们班级的黑板报都榜上有名。她的字写得很漂亮,参加书法大赛,也能拿到很好的名次。她的作文写得如行云流水,在省市比赛中多次获奖。她会管理班级的纪律和卫生,都做得井井有条,令老师放心。她会督促同学,按时完成作业,是老师的好助手。这样的学生,哪个当老师的不喜欢?

我还喜欢聪明调皮的孩子。

他们上课认真听讲,作业按时完成,积极回答问题,按老师的要求去做事,讲究卫生,关心班级,有时耍点小聪明。尽管成绩不好,但一点也不影响我对他的喜欢。小秋就是这样的学生。有一次,我发现地面有一团纸,正想去捡。小秋看见了,迅速从地上捡起。他告诉我,他要每天晚上留下来,和同学一起打扫卫生,我同意了。这样的学生你能不喜欢?

02

我同情怜悯差生。

对于差生,我既不喜欢,也不讨厌,只是有点同情,可怜他们了。

他们和其他同学一样上课,一样听讲,一样按时完成作业,一样遵守纪律,和别人付出了一样的时间,勤奋,却没有取得相应的成绩。我很怜悯他们,每一次考试成绩出来,他们的内心要遭受一次的打击,他们抗挫折能力特强,在多次失败后,还是坚持学习。这种精神,我还是很佩服的。

03

我讨厌不学习,还影响别人的学生。

我最讨厌的学生,是作业不完成,每天老师追着要。上课东张西望,和周围同学说话,自己不听讲,还弄出很大动静,影响周围的同学。或者上课睡觉,下课打架,不团结同学,随便骂人,无缘无故地找别人的茬。老师说服教育不听,根本不把老师放在眼里,学习一塌糊涂,这样的学生,老师无能为力,最讨厌。

总之,当老师的,不是像你说的那样,讨厌差生,只是特别同情怜悯差生。

如果我的回答能给你帮助,


一抹老师


我是一名小学数学教师。在教师行业,为了评职称,争绩效,定岗位,学生成绩的好坏起到了关键性的作用。我不得不承认我比较喜欢成绩好的学生,因为成绩好的学生可以为自己争光,而不拖全班的后腿。当然,我并非一味地排斥差生和后进生。

大部分教师都比较喜欢成绩好的孩子,并且教师对成绩好的学生那怕犯点小错误也能容忍,而成绩差的学生,犯错误,教师似乎很是在意,生气,甚至责骂,侮辱。

成绩好的学生一般脑子比较灵活,思维比较活跃,记忆力较好,课堂上经常能踊跃回答老师问题,调动了课堂的氛围,尤其在上公开课的时候,这类学生往往是教师所青睐的。

然而有些成绩差的学生之所以老师不喜欢的原因,一来是这些学生虽然成绩差,但有时还喜欢自暴自弃,或者捣蛋让别人引起注意,或者没有礼貌,爱欺负别人,不讲究卫生,不按时完成作业,完全没有一点上进心,老师对这类学生很是反感。

而有些虽然成绩不好,但也得到教师的欣赏。我班有一个男孩子,虽然成绩不理想,但他勇敢,大胆,遇到不懂的问题总会问同学或老师,直到弄懂为止。他讲义气,大方,乐于助人,在劳动时,他不嫌脏,积极勇敢地做起来,起到了带头的作用,有时我看到他劳动认真的样子,看到他不求甚解地询问,看到他为同学做好事的时候,我特别感动,打心底里莫名地喜欢上了他。于是,我也在学习和教学中鼓励他,告诉他勤能补拙,相信梅花香自苦寒来,一分耕耘,一分收获,盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。

有时我也在想,其实差生也会有他的闪光点,只要教师善于发现并挖掘,给学生一点阳光,他们就会灿烂,而对学生动辄骂之“蠢才”“孺子不可教”等责骂之语,就会严重刺伤孩子稚嫩的心,使其在恐慌和不安中丧失了信心,迷失了自我,沦为后进生。

教师要尽可能地给孩子进行鼓励和引导,这犹如涓涓细流,流淌在孩子的心间,让他们感受到教育的温暖,激发他们对学习的欲望。





胡说评教育


天下父母爱小的,天下老师爱好的。

家乡是半山区。

我的父亲是农民,在刚刚包产到户的年代,他带着全家,在每一块土地上耕种刨除。


但是他最心爱的,是那一块儿旱涝保收的水浇地,因为那里的粮食年年丰收,而且一年两季,小麦和玉米,保障了一家人不挨饿,并且有结余。

我后来读了大学,毕业后分配到工厂,接触了很多工人。每一个工人最心爱的,都是那些即将发往各地的产成品。每一个产成品都代表着希望,代表着财富。

都是种地,农民对抱有丰收希望的土地,产生偏好。他们把打下来的好粮食,交给国家,和留给自己家人吃,把残次的粮食用来喂猪喂鸡。



都是生产,工人对他们能够出厂的产成品产生偏好。他们把产成品精心包装,发往各地。而残次品扔在一边,等待着回炉利用,或者卖废品,其中白白浪费了许多心血。


既然农民偏好肥沃的土地,工人偏好产品一次合格率,那么老师呢,都是人,老师应该偏好什么?

有谁愿意教一帮没有出息的孩子?谁不愿意自己的学生,桃李芬芳天下有名?又有谁会希望,过20年之后被自己的学生暴打?

我儿子所在的某重点高中实验班,每一届出任实验班班主任的老师,都需要在校内经过竞选和投标。

每一个老师都知道,带实验班的学生成功率更加高,并且每年都会送往清华北大若干。

而普通平行班的学生,能走211就是大丰收,能走985则非常值得喝一杯。


这一点和普通工人农民的偏好,本质上有什么区别?

天下父母爱小的,

天下老师爱好的。

古往今来都是这规律,你改变不了。

与其抱怨,不如努力成为一个好学生。

关注行学组,给你不一样的观点。


行学组


能够看得出来,题主现在心里很愤恨。作为一名教师,我不能代表所有教师,我只能说我自己的观点(我觉得应该是大部分教师的内心想法)。

你的第一个问题:“学习差有错吗?”

很确定的告诉你,这不是错不错的问题。在我的教学生涯中,碰见了各种各样的学生。有天分态度都很好,学习优秀的学生;有天资聪颖,但是不认真学习的学生;有天分一般,但是努力学习的。除了这些,还有极个别的智力有缺陷的孩子。对于天分好学习好的学生,他们学习认真,不仅不会给我惹事,反而很多时候会帮助我,帮助同学。这样的学生,我怎么会不喜欢呢?对于天分一般,但是努力学习的学生,我看在眼里,自然想着去帮助他们。我也是喜欢的。对于智力有缺陷的那位同学,我很心疼。在我接手这个班级的时候就立下规矩:谁都不能欺负他。我只是一个普通人,只能尽力保护他不受欺负。他的家长问我能不能学好,我很遗憾的告诉他:我会尽力在我管理这个班级的时候,让他不受欺负。家长表示理解。看着我好像没有不喜欢的人,那你就错了。我班里有一个孩子,软硬不吃,喜欢欺负人,说实话,我很不喜欢他。但是我在他身上付出的反而最多。这和学习好坏有关系吗?这是学习差的错吗?不,不是!是学生习惯好坏让我有了不同的心态。

第二个问题:“学习差就没有权利享受公平对待吗?”

有啊,学生的权利神圣不可侵犯、不可被剥夺。学习差也有享受公平对待的权利。但是很遗憾的告诉你,公平是相对的,不公平是绝对的。对我来说,我的时间和精力是有限的,刚才我也说了,我的大把时间花在了调皮捣蛋的那个孩子身上。那么对于其他同学来说,这是不是不公平呢?再举一个例子,我给学习好、接受快的学生讲题1分钟可能讲完了一道题,基础一般的可能需要3分钟,基础差的可能需要5分钟甚至更长时间。这是公平的吗?我会尽量的公平对待每一位学生,无论学习好坏。但是很抱歉,我没有办法做到绝对公平!

第三个问题:“学习好的学生与学习差的学生享受到的学习教育条件平等吗?”

这个怎么说呢,还是相对公平。为什么说相对呢?这么说吧。很多学习差的学生很怕在问问题的时候听到这样的话“这么简单你都不会?”所以学习差的学生很有可能不会主动问老师。那么,他们就自己放弃了自己的问问题的机会。学习好的同学很少考虑这个问题,他们的注意力在老师讲题上面而不是会不会挨批评。因为他们知道私下里老师是什么样的。对比来说,学习差的学生因为害怕把属于自己问问题的机会浪费了,学习好的把握住了本来属于自己的机会,甚至还利用了其他同学不用的机会。这是老师的错吗?不!是学习差的学生自我逃避!除了老师,其他的课上机会都是平等的。我提问的时候,简单的题就叫学习稍微靠后的学生回答,他们回答正确我会及时让同学们鼓掌鼓励。难一点的题就找学习好一点的,让他们挑战自己。我班里一个原来汉字都不会写的,现在上课特别积极。我特别开心。这种开心,不是老师的人无法感同身受。所以说,学习教育条件是平等的。如果非要找出不平等,那就是课下对于老师这个资源的利用吧。

最后一个,也是最重要的一个问题:“难道差生就要被讨厌吗?”

如果你认真看了我上面的回答,相信你已经有答案了吧。我从来不讨厌学习差的,我只是不喜欢那些软硬不吃,没事就找茬的。我班里有一个孩子有一次你因为没有写作业被我放学留下了。我问他愿意回家还是愿意被留下,我真的没想到他会告诉我他愿意被我留下。因为其他孩子都喜欢回家。原来,他没有感受到爸爸的关爱,而妈妈不在家。没有人关心爱护他。我趁机和他聊天,告诉他我很喜欢他,爸爸作为自己的亲人,肯定也喜欢他。放学路上正好遇见他爸爸,我和他说了这件事,请他多关心孩子。后来这个孩子比原来阳光了一些,虽然成绩还是不太好,但是能够看出很努力。我觉得那一次留堂很有意义。所以说,老师不是讨厌学习差的,老师不喜欢的,是那些扶不起来还找事的人。但是怎么说呢,达不到讨厌的程度吧。

题主可能很痛苦,觉得自己受到了不公平的待遇。我不清楚你的老师如何,但是我知道一个绝对不错的公理:与其纠结老师对待学生是否公平,不如努力让自己成为那个更让老师喜欢的人。

多和老师聊聊天吧,告诉他你内心真正的想法。或许私下里的他,并不是你所想的那种恶老虎,或许还可能是一朵解语花呢?

努力吧,祝福你。


i微观教育


大部分老师只是不喜欢上课不认真听讲的学生。尤其是明明基础很好,却因为晚上玩手机熬夜、白天上课发呆、犯困的孩子!

做为一个有30多年教龄的老师,我不讨厌基础一般但认真听课的学生;就害怕那些把大好青春年华用来挥霍,浪费的学生!高中三年,只要你上课专心听讲,下课独立完成作业,考个二本不成问题!但我也教过不少中考成绩不错,由于父母不在身边或缺少自律,三年高中睡了两年。到高三睡醒了,怎么拼命都来不及了!


手机用户6652232902


我从来不会讨厌学习差的学生,我只会讨厌态度差,没教养的学生,学习差可能只是一时半会方法不对,还有可能改变,态度差你就基本废了,以前还遇到过一个学生,成绩年级前三,但是上课随时扰乱课堂纪律,对老师不尊重,除了他们班主任没有一个老师喜欢他!