在疫情期間，全國的中小學生們運用網絡看直播課的形式進行學習，家長們從陪作業變成了陪聽課、陪寫作業，還要當家庭教師，隨時輔導……在家學習，孩子的聽課狀態被家長看得一清二楚，家長要隨時對孩子進行監督、批評教育，親子關係空前緊張，尤其是考試後，看到孩子的成績，不少家長表示：氣炸了，再不開學半條命沒了！
網上學習，班主任遇班級管理大難題：夠不著、管不住。
網絡學習開始以來，很多班主任都遇到了班級管理的難題。
比如考勤問題，有時候上課三五分鐘了，還有孩子沒有進到直播間。還有極個別孩子乾脆這一節課就不聽了。
再比如作業問題，作業不看要求，寫錯、寫漏的，基本每天都有。還有一部分不能按時上交要老師反覆催促的，老師明明要求晚上八點之前提交的，他能夠拖到半夜11點。最讓人頭疼的就是作業不交的，老師發信息沒用，打電話不接，發短信不回。找不著人也追不來作業，難不成這麼特殊時期，還要老師追到你家裡要作業不成？
視頻會議、網課直播，各種“亂象”讓老師們崩潰、苦惱！
一直以來直播沒打開過學生攝像頭的老師們，一旦某節課突然開啟視頻會議，那真是看到了各種“亂象”！
有好幾個女孩子，睡眼惺忪，披頭散髮，我能想象到，她從被窩裡極不情願地爬起來，坐到學習桌前，打開電腦時撅起的小嘴兒，可愛又令人著急。
還有幾個孩子上課的時候穿著睡衣。穿著睡衣聽課，也能理解，畢竟在家裡，穿睡衣舒服，有的人需要儀式感，有的人穿著睡衣也能聽得認真。但是，穿著睡衣坐在床上聽課，你不用說話我已經聽到了你內心的聲音“我很累，我有點懶”！最可氣又可笑的，是有孩子穿著睡衣在床上跳課間操，蹦躂蹦躂，很有節奏，也很讓人擔心床和樓下的鄰居，老師不禁要想：這孩子是打算一天不下床嗎！
還有老師這兩天吐槽：瘋了，我們班孩子這兩天上課的時候和小助手聊上了，一聊一節課！
這樣的孩子，你能想到他能聽進去多少老師的講授內容，又能掌握多少知識！你更能想到，當家長看到他的試卷時的心情和表情！
網上學習是孩子學習習慣的照妖鏡，孩子在家聽課啥樣在學校基本就是啥樣。
很多家長現在經受的這些苦惱，正是老師在學校抓狂的源頭。可以說，一個孩子在家學習是什麼樣的狀態，在學校也基本就是相同的表現，不會差太多。
平時對孩子學習監管多放鬆，考試後家長就有多抓狂
如老師預料，這些孩子在最近的測試中，都是滿卷錯字、錯題不少，有家長氣憤難當時忍不住給老師發了信息：老師剛剛講過的部首，她一個不會寫，以前考試都是九十多分，這卷子也就是八十分左右，很多錯題一看就是上課沒聽，真想揍他啊！
老師監管作用有限，家長必須當好“家庭教師”監督孩子認真聽課。
大多數老師上網絡直播課前，都會跟學生反覆強調聽課紀律，尤其是班主任老師。這些紀律要求對於低年級小學生來說，放在教室還保證90%的有效性。在網絡學習只能保證60%的有效性。
在教室上課，發現孩子的任何聽講問題，老師都會及時處理。但上網課就太難了，老師沒法打開所有學生的攝像頭，看他們的聽講狀態，甚至連他們到底有沒有坐在電腦前聽，都是要打一個問號！
這個時候，家長必須承擔起監管的重任。趁這個時間，好好觀察孩子的聽課表現，包括專注度、有沒有主動思考、積極表達的習慣和能力等，發現問題後，陪孩子一起去面對、改正，那這個網絡學習，就是真的學有所得了！
對於小學低年級孩子來說，貪玩是天性，不能過於信任，更不能放手！平時放鬆要求，考試後看到成績生氣是無用的。家長必須落實老師的每一項要求，嚴格監督、管理孩子，並幫助孩子養成自我管理、自我約束的好習慣，才能真正讓網課學習有效率，也才能讓孩子開學後不至於落後。