风继续吹
你好，我很高兴来回答你这个问题，我是一个出身名校，教龄近三十年的英语教师，教初中十五年，教高中也将近十五年。我认为高中英语课用全英文讲课要根据不同的地区，不同的学生，不同的课型，不同的内容来决定！为什么呢？
1：根据我的亲身经历，对于像成都这样的新一线城市，老师上课尽量用全英文授课。而在二零零三年，我曾在西藏地区去援藏两年教英语，那儿的学生用普通话讲英语要听懂都难，更别说用全英文授课了，因为西藏学生的英语基础普遍比较差，所以是否采用全英文教学要根据不同的地方来决定！
2：是否采用全英文教学要根据不同的学生来确定。因为如果是尖子班或火箭班的学生，他们基础本身较好，再加上老师在课堂上经常进行英语指令性语言的培训，所以像这种好学生好班级逐渐过渡到全英文授课对孩子们是大有好处的！
3：是否采用全英文教学要根据课型来做决定。英语课型包括新课、复习课、作业课等，对于基础较好的学生和班级，新课可采用全英文教学，复习课和作业课尽量多采用普通话教学。
4：是否采用全英文教学还要根据上课内容来决定。口语课尽量用全英文教学。语法课尽量用普通话教学。复习课和作业课等最好二者结合使用！
5：老师讲课最重要的不是采用什么方式去教学，而是不论用哪种方式都要让学生听懂你的课，对你所教的科目感兴趣，从你手上学到东西，这才是教学的最终目的！
所以，综上所述，高中英语课老师是否用全英语授课一定要根据不同地区，不同学生，不同上课内容，不同课型等具体情况作出具体分析，看全英文上课合适？普通话上课合适？英文和汉语交互共同使用合适？哪种方法让学生学得到更多知识，哪种方法就最好，把学生教懂，让学生喜欢最重要！
中学英语高级教师邓
当然好了，学习任何一门外语最终都是为了应用的，高中英语老师用全英文讲课可以创造良好的语境，在这种氛围里有助于学生加强记忆，并且对锻炼学生的口语有很大的帮助，尽管好处多多，但提前是当英语老师的得有那个水平，若是自己口语都过不了关，还再以误传误那就事与愿违了，还不如英汉夹杂着教学，效果可能更好点。
学习英语和其他的学科一样，都要讲究一定的方法，方法对了事半功倍，高中英语老师用全英文讲课，这是一个很有用的教学方法，但别忘了一句老俗话：师傅领进门，修行在个人。即便老师采用了最佳的方法，但效果好不好还全在学生的用功程度，就像烧水一样，炉子里的火再旺，水壶吸收不到热量，这壶水是很难烧开的。
农村里的坐家
您好！很高兴回答您问题。
针对所提问题：“高中英语课老师会用全英文讲课好吗”，我个人不建议用全英文讲课。主要有以下几点需要考虑：
学校应当使用国家通用语言文字进行教育教学
中国对教育教学的学校和其他教育机构在培养学生及传授知识的过程中，有特别要求，必须使用国家通用语言文字。
民族自治区域的地方，如果以少数民族学生为主的学校和其他教育机构，可以从实际情况出发来选择，使用国家通用语言文字和本民族或当地民族通用的习惯性语言来实施双语教育。
国家对少数民族学生为主的学校实施双语教育教学也是提供支持和帮助的。英文不属于我国的通用语言文字，因此无论是否是英语课，在教育教学上的整堂课上全部使用英语讲课。
学生个体有差异，全英文上课不切实际
学生个体之间是存差异性的，并不是每个学生都能把英语说得那么流畅，听得那么明白。如果把高中教育教学使用全英文上课，对教育教学不但没有发挥其传授知识的作用，反而会影响学生对知识的汲取。
学生听不懂纯英文的上课，势必会影响老师教育教学质量，还会导致学生对本来就“讨厌”的英文更加增加其厌恶度。长此以往，不利于学生英文知识学习和其他科目的积极性。
教育教学的目的是教书育人，把知识用大众化都能接受的方式进行有效的传授，才能真正体现老师教育教学的课程设计和开发能力，老师才能真正做好学生学习的促进者。
高中教学英语与其他国际英语学校有区别
高中英语虽是必修课，但我觉得大多数都是以考试没目的而学习。英语之所以能纳入必修课，我想主要是英语在国际上是大众化的流行语言，为能够跟国际接轨，跟得上国际交流。才把英文作为学生从小学就开始培养的学习的一门功课。
高中教育教学跟一些国际学校类的教学是有区别的。国际学校类的学习英语课程之所以全程使用英文，更多的我想时体现其专业度。他们会组织学生跟一些外国学校进行交流，需要学生参与时便于正常沟通。
高中英语课面对的都是以中国学生为主，学生整个生活、交流、学习都跟汉语打交道，处于汉语的交流语言环境中。随时都是沉浸在汉语的语感和生活中，因此全英文上课不切实际。
教育教学使用国家通用语言才能真正达到其目的和应有的效果，学生才能有效汲取到丰富的知识！