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現在的老師真的沒那麼好當，對於學生來說，“不聽話”是孩子最大的標籤。但身為老師的我們該如何教育呢？話說重了就會遭到家長的投訴甚至謾罵，不教育吧又對不起教師這個職業，真的是兩難的境地。
今天筆者就來跟大家討論一個話題——【動不動說老師體罰學生，那80後的人當初是怎麼長大的】
其實這個話題很有意思，我記得在自己上學的時候家長總是對老師說：“如果他在學校不聽話，還麻煩老師多多管教。”這是我們當時幾乎每位家長對老師常說的話，也代表了家長對老師的尊重。
可現在呢？今天這個家長說老師體罰學生不合理，明天說那個老師佈置作業太多。試問，長此下去，老師還如何工作？學生還要不要好好教了？
網友這樣說道：我是一名80後，我記得我讀小學的時候，我父親對我的班主任說：孩子不聽話，你打好了。
雖然，班主任沒有打過我，但足以看出，那個年代，家長對於學校教育的支持。
很可能80後，就是在學校老師的責罰下成長起來的，因為那個時候受到的痛苦，所以，對自己的孩子特別上心。哪怕一點點，就會成為學校老師體罰孩子的導火索。
30年前，學生調皮，甚至要和老師打架，年輕的老師們就可以攆著孩子滿山跑，欲抓回來揍一頓。而家長們呢，似乎對此也沒有太大的意見。更不會想到要去投訴，要到哪裡去打官司。
學校呢，也沒有上晚自習，只有畢業班才補課。老師們經常帶著學生們去野外春遊、郊遊或者去野炊。不時也會有學生出意外的消息，但是大多也都協商解決了，沒有引起太大的波瀾。
不知道那個時候人比較淳樸呢，還是娃娃比較多，抑或是人們的經濟意識沒有覺醒……整個教育顯得非常的自然淳樸，甚至有點粗糙。學校也講升學率，也講排名……
也有網友這樣說：首先，我不贊成體罰學生。但是，不體罰學生，不代表不能懲罰學生。試想一下，如果學生上課違犯課堂紀律，教師不能管、不敢管，上課的紀律怎麼保證呢？
現在，有一個不好的現象就是，體罰學生和懲戒學生，這兩個概念被混淆了，教師既不敢體罰學生，也不敢懲戒學生了。如果放任學生自流，這們的後果有多嚴重，家長們有可能會更清楚。
一位老教師發出了自己的肺腑之言：
我是老師，教了三十多年書，至今不明白什麼叫體罰。如果說用手打人叫體罰，那麼用書打人，用本子打人，或者用粉筆頭打人叫不叫體罰？
如果說罰站一小時叫體罰，那麼站十分鐘甚至更少時間叫不叫體罰？如果讓學生跑十圈叫體罰，那麼跑一圈呢？如果這些都是，我相信幾乎所有老師都該下崗，除非他是個毫無責任心的老師。
近十年，教育專家們不斷提出不要諷刺挖苦學生，不要用言語傷學生的自尊心。對此我也一直一頭霧水，什麼樣的話能說，什麼樣的話才不傷自尊心呢？
工作至今，如履薄冰。我是嚴師，三十多年兢兢業業，學生眾多，小有成績。幸遇家長都通情達理，沒人給我上綱上線。還有幾年退休，但願順利度過。初三在即，又得和孩子們鬥智鬥勇了！哈哈！
筆者認為：既然家長把孩子交給學校，在不是大問題的情況下就該選擇相信老師。大多數教師還是很負責任的，不是到了情非得已的情況下（個例除外）是不會體罰學生的。
家長更不能因為孩子犯錯因為受到的老師的懲罰而為學生出頭，這樣是害了孩子。相信大家都看過電視劇，古代私塾先生對於學生的管教是很嚴格的。經常是以一把戒尺拿在手中，哪個學生不聽話就敲打哪個，但也未曾有家長為學生出頭的說法。更多的是家長給老師賠禮道歉，由此可見，古代教師的地位。
但是到了現代社會呢？教師職業已經愈發難做了。要面對學校，教育局，社會，家長，學生等多重的壓力完全束縛了教師的教學能力。哎，只能說是家長對於孩子的溺愛過於敏感造成的。
最後，希望所有的家長和老師對於孩子教育的問題能夠達成共識，一起為孩子的成長保駕護航！
一個用心寫出好故事的教育作者，以國之基礎，教育為本為理念！
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