鸡西中公教育
我的答案：教师事业编制取消了，我还是选择做老师，但是会变得有点不一样了。
关于教师事业编制，在这里不再赘述，它取消后有编教师都成了学校校编教师或者代课老师。答主曾经在民办初中教学过，那时候自己就是没有编制的教师，属于民办学校里的校编，与编制教师最大的区别就是公积金的多少，其他待遇算起来还是民办学校占优。但是民办教师更有压力，同时教学上更有挑战，也会更有成就感。
有了这份经历后，其实我是更喜欢无编的那种氛围的，更具活力。现在公办学校里的教师，有一部分人真的只是混混日子，体制的安稳让他们习惯了自身所在的舒适区，害怕改变也不想改变，所以显得胆小迂腐。
所以事业编制取消后，如果你真的喜欢教师这个职业，那就需要做出一些改变，离开了自己的舒适区，也许教师的职业会有一个新的明天。
如果你不喜欢教师这个职业，那么没有了编制的束缚，那就跳槽去别的行业吧，三百六十行，行行都有状元。
最后，做不做教师跟有没有编制，真的是有着密切联系的吗？不见得吧。有编制，有安稳；无编制，有挑战。但是教师从来都不是一个怕挑战的职业，我们要的是合理的收入，足够的尊重，其他的都是虚名罢了！
西风课堂
教师事业编制，意味着“旱涝保收、福利稳定”。如果教师事业编制取消，教师的福利待遇将得不到保障，大批教师辞职，师范类高校毕业生数量急剧减少。百年大计，教育为本。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，需要大量的各个行业的人才推动经济发展。因此，在未来很长一段时间内，教师事业编制是不会被取消的。
无风不起浪。既然有“教师事业编制即将取消”这种说法，那这股风是怎么吹起来的呢？如果真的取消事业编制，是不是包括社会上所有的教师呢？
事业单位，是从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织，具有一定的公益性质的机构。从事公益服务的事业单位可细分为公益一类、公益二类，公益一类包括义务教育、基础性科研、公共文化、公共卫生、基层的基本医疗服务，公益二类主要包括普通高等教育机构、非营利医疗机构等。
事业单位编制取消不涉及中小学教师，不仅中小学教师编制不会取消，相关部门还会提升中小学教师的福利待遇，确保教师社会地位。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，公办中小学教师作为国家公职人员，要确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜；大力提升乡村教师待遇，落实艰苦边远地区津贴政策；保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费和住房公积金；推进高等学校教师薪酬制度改革。
5月2日，国务院发布《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》，特别强调要从当地公务员的实际收入水平出发，不能光算工资那一部分，要把全部的收入都纳入测算。同时，让乡村教师享受该有的各项津补贴。
社会教育资源分布极不均匀，不利于城乡教育均衡发展。为了引导、鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，解决农村师资不足、结构不合理等问题，国家实施了特岗教师政策。2017年全国特岗教师招聘8万人，2018年特岗教师招聘人数为9万人。“特岗计划”教师在聘任期间，执行国家统一的事业单位工资制度和标准，津贴、补贴由各地根据当地同等条件公办教师年收入水平综合确定。从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区人均年2.7万元，中部地区人均年2.4万元，与地方财政据实结算。“特岗计划”教师年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平。
中小学义务教育属于公益一类事业单位，不以盈利为目的。除了经济较为发达的沿海地区和城区，中小学教师的福利待遇比较低，教师编制作为福利补充，有利于提高教师工作的稳定性，提升工作积极性。如果取消中小学教师编制，势必会导致大批优秀中小学教师离职，这是政府相关部门和广大家长所不愿看到的！
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重庆中公教育
我现在就是一名老师，如果取消了事业编制，我还会选择做教师的。因为活了半辈子，教书三十载，已经爱上了这个职业，何况现在改行，诸多条件肯定不允许了。
当初选择教师这个职业，是家庭熏陶的结果。父母都是老师，潜移默化的影响，从小就有一个梦想，长大当一名老师。后来高考选择了师范院校，毕业后如愿以偿，走上三尺讲台，辛勤耕耘三十年，每天和孩子们在一起，感觉很快乐的。
古人云:“家有三斗粱，不当孩子王”。目前人们之所以选择做教师，其实质就是教师有事业编制，工作稳定，工资稳定，退休生活有保障……从教三十年，切身体会，教师“撑不死，饿不着”，“比上不足，比下有余”。
一旦取消教师事业编制，教师队伍肯定会不稳定，特别是教师职业本身待遇不高，很难吸引和留住人才。更别说偏远地区，教师本来不足，没有了事业编制，更无法招纳年青教师，孩子们怎么办？
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育的振兴关键在教师，取消教师事业编制，教师情何以堪？老教师执着追求自己的职业，考虑年龄问题，可能还会安心工作。年轻的教师恐怕会重新选择自己的职业，谋划未来目标。
正在择业的大学生不会再把教师作为首要考虑的职业。大量公办教师，特别是一些优秀的教师很有可能流入市场，不排除选择私立学校就职。更有可能的是很多优秀校长和教师自己办学。公立学校如何立足？办人民满意教育如何实现？
俺油菜
教师编制就是指教师作为事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中，一般只签订一次合同）并按照相关规定，享受事业单位工作待遇。待遇包括基本工资、津补贴、职称工资等。
对于欠发达地区来说，教师编制岗位对刚刚毕业的大学生没有吸引力。工作单一，信息闭塞，职业上没有发展的空间。而发达地区的教师编制岗位还是非常有吸引力的，家长对孩子的教育比较重视，教师的社会地位就比较高，收入也相对可观。
我现在是一所乡镇中学的数学教师兼班主任，年近40，和私立学校的老师相比，我们的工作也不轻松，但是在职业发展上遇到了瓶颈，工资收入低。
如果不是编制的原因，相信学校里像我这样的老师都会离职，到大城市的中小学学校应聘就职，或者是到辅导机构应聘就职。
所在县城的一位高中女老师因为编制问题迟迟没有解决，虽然干的工作很重，教学成绩也很突出，但是工资待遇比较低，这样苦苦熬了几年。恰逢附近县城的一中扩大招生规模招聘教师，应聘过去教语文兼班主任，任教的第二年，所在班级高考大捷，单奖金就发了七八万！
师路斑斓
最近几年关于取消教师事业编制的传言在网络上不断传播和发酵。
高校取消事业编制，可以说利大于弊。从公立大学资金来源来说，公立大学的资金来源仍然以国家财政拨款为主，对公立大学的正常运转并没有任何实质性的影响。而取消事业编制之后，公立大学在人员聘用上将不受编制限制，可以按照实际需要招聘人才，极大的拓宽了用人权。同时，没有了事业编制的束缚，高校在工资和其他奖励性收入的发放上也更加的自由，可以吸引更多优秀人才。总之，高校取消事业编制，是对高校用人权的松绑，对高校来说是一种利好。对高校教师来说，收入水平会有较大提升，在跳槽时也更加方便。
另外，坊间传说中小学教师也要取消事业编制，这是一种误读。
中小学，尤其是义务教育阶段，属于纯粹的公益性事业。本身中小学教师工资就不高，事业编制对中小学教师来说，可以算是一种补偿，有了这个身份，也就意味着有了一个稳定的归属。因此才会有很多人明知待遇不高，但仍然愿意进入中小学教师队伍。在收入水平没有大幅度提升的前提下，取消中小学教师的事业编制，容易造成教师队伍的不稳定。
说的通俗点，公办中小学教师工资是低于私立学校的，它最大的吸引力就是稳定。如果连稳定这一点都失去的话，估计就会有很多人跳槽到私立学校了，毕竟同样不稳定的话，大家肯定会选择工资高的。
需要注意的是，济南高新区作为全国唯一一个真正取消中小学教师编制的地区，其前提是济南高新区有着雄厚的财力，可以大幅度提升教师收入，在这个基础上，编制也就不那么重要了。另外，济南高新区之所以这样做，很重要的一个原因是因为济南高新区是济南的经济高地，却也是济南的教育洼地，两者严重不匹配，所以才有动力走这样一条非常规之路。除此之外，需要注意的是济南高新区本来就存在着编制不足的问题，近几年招聘的教师本就是合同制 ，取消教师编制面临的阻力较小。
至于合肥与青岛，也是因为编制紧缺，不得不采取老人老办法，新人新办法。对新招聘教师全部实行聘用制。
老陈谈教育
教师事业编制取消了，你还会选择做老师吗？
教师事业编制已经很久了，不仅教育系统，现在所有的机制内的单位都是事业编制了，签约制，这是时代的特点，也是一种形势吧，我父母应该是最后一波的“所谓铁饭碗下的退休老师”，以后都没有了，都是按事业编制来。
教师这份职业确实很苦，很多人都说：老师的问题，什么师德呀这类的，我认为这是社会的大现象，不仅老师，任何领域都存在这种现象……
老师的工资不高，但所承担的责任和所付出的心血却是很大的，现在的孩子真是不好管呀，都是靠哄呀，你管，孩子十几岁就知道“未成年保护法”，敢和老师对着干，你真管，家长有个小事就找你麻烦，教育委领导就是“胆小怕事没原则的”，首先是拿老师出气。
你要是不管，成绩不好，各种考核，各种形式的审查，折腾半死你，这么说吧，如果一个班子有一个“坏孩子”，就够老师头疼的了，现在绝大多数的家长都是“失职的”。
老师是，谁都可以管你的职业：“教育委管完，校长管；校长管完家长管，家长管完社会管，社会管完学生还可以管你呢……”：只要有一个没服务好，就够老师呛了。
孩子不学习，成绩不行，课堂搞乱，公开课抽查，老师被批；轮考核不行，你下岗；你要管理，孩子家长搞事；你要是多说点，社会就说什么：师德呀，师风呀。那么，在平时，这个社会对老师真的“尊师重教了吗？”，曾给见过一个报道说是：一个村会计对着老师喊：你当个老师算个屁！穷老师一个。
当然，任何有职业的的地方，都会有就职者，因为现在在社会找个工作不容易：现在很多师范毕业的大学生找不到对口的工作，编制还是供不应求。
老师越来越多的就是份工作，一份职业了，所以，对于老师就按职业的角度来对待，别在有问题时谈什么师德，在没有问题时就视而不见，瞧不起。
那么，作为一个职业而言，其实我本身就是学文的，父母和家里的都是教育系统的，那个时候还可以接班，我父母是反对我当老师，所以，转了经济学和营销学，所以，我不会当老师这个职业，我认为老师这个职业的人都特别：值得敬服的。
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孙洪鹤
取消事业编制会对老师产生什么影响：
现在很多年轻人争相去考教师，就是看重了教师是带事业编制的，工作稳定，有保障，退休之后还有退休金可领取。如果取消编制，国家就会减少补贴支助，教师的工资只能依靠学校经营获取，在无形中加重了学校的自身压力，那么老师工作和工资的稳定性就得不到保证，失去了这个保证，很多人在选择时就不一定对教师工作那么热衷了。
教师编制取消后，编制内外的老师，都必需凭借自己的能力，参与几年一次的考核，这样对老师的要求就更高了，挑战性也更大了。没了编制，老师们没有了铁饭碗，就必须得不断的学习提升，提升自身的素质。教师通过自己的能力获取更高的工资和报酬，这对老师来说也是一种机会。
通过分析取消教师编制的利弊，可以发现，在存在挑战的同时也充满机遇。
对于那些只看着老师带事业编制，工作稳定的人来说，也许就会选择做别的行业了。招教考试的热度肯定会有所下降。
对于那些从内心深处就喜欢教师这一行业的人来说，影响不大，应该说有了更多的机会，还是会继续选择教师这一行业。
当然了，如果取消教师编制，老师就有了更多的选择，做老师就不一定非要在公立学校，私立学校，课外辅导，在线教育都是选择。
数学胡哥
取消了事业编制，我推断老师们的选择会是这样：一是城市学校教师辞职的人不会太多，乡镇学校会有大量教师辞职，而且以后越来越没人愿意去乡镇教书；二是发达地区学校辞职的人不会太多，欠发达地区学校辞职的人会比较多，并且流向发达地区；三是优秀教师辞职的人会比较多，他们有经验有水平，是私立学校和补习班争相挖走的对象，高工资和教学灵活将是最大的诱惑；四是优秀高校的毕业生愿意从事教师的比例将大幅下降；五是大学不会有太大变化，因为在中国私立大学在长时间内是不可能动摇公立大学的垄断地位，而公立大学的福利和地位也是中小学不能比的；六是中小学教师流失比例将会很高，因为他们压力太大，而且限制很多，不能有偿补课，不能兼职，而且还有很多杂事；七是很多人觉得每年毕业那么多大学生，有的是人当老师，可是您别忘了，好老师可不是上学培养出来的，而是在一线教学锻炼出来的，如果大量有经验的一线教师离职，全面换上一批大学毕业生，你觉得短期内他们能教好吗？这么说吧，假设你的孩子马上上高三，学校通知你，你孩子的六个课业老师有五个辞职了，紧急招聘了五个师范大学毕业生来带学生备战高考，你心里不会觉得悬吗？综上所述，教育不能只讲究老师之间的竞争和淘汰，据我的学习经历，老师们都是很负责的，我没有经历过任何一个混日子的老师，他们很辛苦，也很敬业，教师队伍需要稳定，即便是有退休和辞职，也应该控制在一定的比例之内，做好老教师和新老师的传帮带作用，如果每一批学生面对的全都是刚毕业的大学生，你觉得靠谱吗？相反，一个优化的教学环境应该是资深老师占三分之一，中生代老师占三分之一，年轻老师占三分之一，教师队伍如果动荡太大，对于学生来说简直就是灾难。因此，对教师来说，编制意味着教师队伍的稳定，其实现在已经有很多在编老师辞职了，如果在取消编制，我们的学校就会和新东方一样，老师干几年就走，可能刚把一届学生带到一半就走了，这对于孩子的前途是很不好的。
Napoloen
作为一名没有编制的教育工作者，我可以从自身的角度回答这个问题。
1.教师只是一个职业
我国自古就有尊师重教的传统，所谓“天地君亲师”，可见教师地位的尊贵。随着社会的进步，教师的角色也在转变，教师更趋向于专业化、职业化。一位伟人不是说了：革命有分工，职业无贵贱。所以要正确看待教师这个职业，教师和环卫工人、农民工没有任何区别，都是靠劳动换取报酬。从这个意义上，不仅教师，所有的工作单位都不应该有编制。
2.事业单位改革是大势所趋
随着我国经济的发展，改革开放带来的增速已经放缓，经济进入“新常态”。新出生人口减少，人口老龄化问题突出，“养老”成了一个社会问题。社保资金出现缺口已是不争的事实，公务员和事业单位人员队伍庞大，事业单位编制改革势在必行。所以教师的编制改革也在情理之中。
3.稳定教师队伍，提高教育水平是关键
不患贫，而患不均。教师收入跟编制有很大关系，教师的收入本身就处于社会的中下层，教师内部的收入不均会对教师的工作积极性产生很大的影响。所以不管取消编制与否，稳定教师队伍，切实提高教师待遇，让更多优秀的人才投身到教育事业中来才是提高我国教育水平的关键。前段时间，国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要把教师编制纳入公务员编制，这就是一个积极的信号，或许教师们的春天就要来了。
最后说一句：既来之，则安之。不管教师编制是否取消，入了这行就要遵守职业道德，做好自己分内的事。
愚夫问道
这是一个很可笑的问题，首先要弄清楚教师这个职业的生存状态再谈取消编制合不合适。
1.首先教师是不够用的。这个情况分两类，城市，由于城镇化，大批农民转变为市民，城市学校出现大班额，教师出现绝对缺乏，教师缺编严重。农村，虽然有大量的学生流失，但教师流失更严重(农村条件差，新招的大学生很难扎根)，即便在农村师生比是正常的甚至超过国家规定，但结构性缺编依然存在，以最极端的情况为例，在某些教学点，只有3-5个学说，但你要不要把语数外，体音美计算机，甚至几个年级的老师都配齐？再加上目前教师招考都不是按照编制全额招聘的，退休10个招8-9个，虽然每年招，但基本补不够编。
2.职业缺乏吸引力。一是教师社会地位不高，从频出的学说打老师的事件都可以看出，教师职业魅力及控制力在下降。二是任务重，责任大在耗尽教师的耐心，学生在校外出事也是教师责任，没完没了的各类非业务性创建、评比稀释了教师的教学精力。三是待遇低没有发展潜力。这个可以从每年招教的性别比和学校性别组成看出。现在还有男人当老师吗？就是因为这个职业养不了家！
3.难以操作。周所周知我们国家东西、城乡发展差距巨大，取消谁的编制不取消谁的编制？如何界定，取消后教师待遇要提高还是降低？招聘教师的钱谁出？这些问题都没有解决。以笔者所在区为例，教师编制占事业编制人数一半，消耗财政资金占三分之一，这么庞大的基数岂是说改就改？
因此我认为，取消教师编制在可预见的未来不可行。即使在美国也保留有人数众多的公办教师，更何况在我国，要把价值观的传输放在重要位置，当做政治任务的国度，必然要将主动权牢牢掌握在自己手中，取消教师编制是不经济的，更是愚蠢的。
