相信自己1499416
一分为二，不能简单的说学生补课好或者是不好。
而不是盲目的去上各种各样的补习班。小学学的内容很少，课外的补习班对于小学生来说是全新的内容，不论从难度，丰富程度，深度和广度上，都完全超越课内，还有各种各样的特长班。因此，小学补课等同于上了“第二所学校”，在补习班学到的很多都是全新的知识，很多时候超过了学生的接受能力，所以小学补习班如果单纯学知识的话不建议上，可以考虑培养一下孩子的兴趣和特长。
到了中学，学业繁重，老师讲的内容多且快，很多时候听不懂，自学能力强的学生可以选择自学，可是没有自觉性的又上课没听太懂的学生还是上补习班比较好。很多学习出现问题的中学孩子，要不就是习惯太差太散漫，要不就是没有目标懒惰，要不就是某个科目受过“伤”或讨厌老师。如果只是跟风办补习班的话效果也不大，所以补课不应该盲目。比起瞎补课，还不如找到原因，然后对症下药！
对于中学生，与其瞎补课，不如先补习惯：
听课习惯、认真听课、认真做笔记；
作业习惯回到家立刻完成作业，学会纠错，举一反三，题不在多而在精；
学习方法和计划找到自己喜欢的学习方法，每天列学习计划；
阅读习惯：读书的好处自然不必多说，省出来补课的时间好好读读书；
补补休息，保证充足的睡眠时间。
成绩问题从来都是父母，老师，学生还有大环境等等的综合问题，如果有一天成绩可以依靠购买课程来实现，那考大学将会是一件多么容易的事！机构从来就没什么神通，师傅领进门修行在个人，不要单纯的将孩子学习不好问题怪罪于某一方面。“明确易懂的教学资源＋科学且适合的规划＋持之以恒的坚持＝良好的成绩”。
智联校园 学生曾观平回答
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智联校园
补课起始于80年底末90年代初，发展到现在已经演变成了一种严重的社会现象。分析学生该不该补课，首先要搞清楚是谁推动了学生补课?与补课直接相关的几个方面是:学生，家长，老师。
学生:学生无疑是补课的受害者之一。他们不可能喜欢没完没了的上课，补课。
家长:家长也是补课的受害者，除去经济压力给家长带来的不爽，孩子身心健康也是家长说不出来的痛。
老师:教育局对老师校外补课零容忍，最高处罚可致开除公职。老师对于补课虽然有经济收入的诱惑，但是与公职相比，孰轻孰重谁都可以掂量轻重。
那么问题来了，是谁在主导这场谁也不愿意的劳民伤财的闹剧呢？经过分析答案如下:一是分数。学生想进好一点的学校，好一点的班级，就拿分数说话。老师的成绩考核，硬件之一就是学生分数。分数对学生，家长和老师追求一致。看来让补课成为一股潮流，学生，老师，家长都在不自愿的身不由己的随波逐流。
国家在施行义务教育；在施行素质教育；在减少家长和学生负担，在减少课业负担，经济负担。而选拔机制依然是分数排名是唯一标准。这样所有相关教育的活动都以分数为中心运作，至此补课就成了必然。不补课就没有好学校上，没有好班级，没有好大学上，随之没有好工作，老师没有好成绩，教育机构没有好政绩。。。。。不补课还真不行的。
哥不猜想
作为一名老师，我说一下我的看法。
现在的中小学生补课情况日趋严重，让学生根本没有休息的时间，每天起早贪黑的学，到了寒暑假，还会报各种兴趣班，可以说，现在最累的就是学生，那么到底什么原因导致这种补课疯的问题哪？
1、老师知道现在的家长对孩子比较上心，就算付出一切也要让孩子成才，所以想方设法让孩子补课 ，在课堂上，把知识的重点、难点都一表而过，有营养的知识都留在自己创办的补课班，孩子不补课就跟不上学习进度，所以这些家长打掉牙往肚子里咽，逼着孩子去补课。这些老师的目的显而易见，就是为了自己的金钱利益，做出这种不道德的事情。国家也打击过一段，但是成效不是很好，我这里仍然有很多老师顶风补课，因为利益实在是太高，收益比工资还高。
2、社会大环境的改变，现在社会科技发达，人们的见识也都广了，从网络上看到了很多非常有才艺的孩子，所以想让自己的孩子和他们一样，永不落伍，所以到了假期，就会强迫孩子去报各种兴趣班，我的学生就报了四五个兴趣班，包括舞蹈、口才、钢琴、绘画的各种班，导致到最后一样也没有学精，都是半拉子，白白浪费金钱和孩子的精力。
所以各位家长同志，只要孩子好好学习，就不要让孩子太累，孩子有一技之长就可以，我国的教育方式和其他国家不一样，应该学学国外，不要给孩子太大的压力，让孩子自由成长。
三味书屋诲人不倦
在当今的教育体制下，应该补！中国几千年的考试选拔制度，不可能一下改变！如今素质教育，要求为学生减负，这个确实是好事，能让孩子快乐的成长。但事实上真就那么快乐吗？
其一，以小学生来说，作业减少，放学后那么多时间，家长却还在上班，怎么办？孩子并没有很强的主动性，因为这个年纪段的学生正是习惯，兴趣养成的时候。让孩子自己在家里？基本上都是看电视，玩游戏。我们小时候还能诸小儿游玩，那时村里汽车少，社会也稍微单纯些，现如今可以吗？网上也不止一次曝出，学生玩游戏充值，打赏主播花掉父母多年积蓄！家里有老人接送孩子的话，父母又怕老年教育观念跟不上！无奈之下，家长只能将孩子放入各种补习班，丰富知识或兴趣！
其二，古者有云，求学不仅要知其然，还要知其所以然！最近听到很多人都在指责老师课堂不讲或讲的少，导致学生上辅导班。大家先冷静下来想想，学习是一个认知的过程，举例，今天学习圆柱和圆锥体，那老师课上的先用各种方法让学生明白什么是圆柱和圆锥，然后通过一些器具讲解其性质，表面积，体积的求法。此外还的讲解一下昨天作业中的错误，难道这些不需要时间吗？老师面对的大众学生，不是一俩个天才少年，不是几句话大家能明白的，那要真正了解，只能通过作业，现如今的资料确实响应了素质教育，一些题都是根据实际问题来出，好多数学题也是为了解决现实问题。那么问题来了，有天赋的很快就能学精通，难道其它呢？有可能花的时间比你多，还没你学的好！一考试后倒几名，家长谁都不愿意看自家孩子这成绩，只能送进补习班。那么问题又来了，你家孩子在补习班成绩提升了，那我家也去，在天才少年也架不住人家天天有老师指点！那好吧，大家都去！这种想象一方面使得现在学生比我们那会聪明了很多！也确实增加了学生负担！不过另一面确实也使的现在学生比以前聪明。
其三，中考高考选拔机制依然存在，你不补课减负，那我只要暗地补课，天赋好的更好，稍微差点的也能赶上来！结果没补课的也没天赋的就悲剧了！
总之，补习机构也是在需求之下诞生的，只要体制存在，它就不倒！
咖啡42011
其实，我们我同有发现一个现象
补课老师教的，孩子会了。补课老师没教的，孩子照样不会。
原因很简单，大部分孩子只知道学，而不知道如何学。课堂上，老师很少教“学习方法”，只是把应该教的知识教给学生，而如何学习全靠学生自己。这就是我们教学中的一个缺陷，老师根本没有时间教什么学习方法，课堂教学内容如此之重，已经让老师应接不暇了，只好以教学为中心了，不可能以学生为中心，让很多学生深受其害。
我们知道：补课，只是停留在知识教育这个层次。作为课堂学习的一种补充，对孩子的学习有一定的效果。然而，用什么方法来学习？那种知识适合于那种学习方法？很多孩子却不知道，更别说如何巧妙的运用学习方法了。
“大部分学生学习不好的根源就在于没有良好的记忆方法，所以学习起来很吃力，花费了别人一倍的时间学习，却没有别人一半的成绩，这种现象很普遍。
要懂得主动去学习，孩子给自己找方法，家长要引导孩子找方法。不然，填鸭式教育根本不能达到最终的效果。
燕子李三三三三
自1979年我们国家恢复高考制度以来，应试教育体制延续至今，就业选择与压力也是越来越大，作为学生更多的是把学习成绩搞上去，能上个好大学，将来就业就会找到更好的工作。而学生家长，也许是百分之九十九的家长，无不希望自己的孩子取得好成绩，变得更优秀，将来能够成龙乘风。
为了学生的成绩，补课这个行当应运而生。学生到底该不该补课？我们可以这样想，既然有补课，学生若是不补课，将来跟不上怎么办？若是不补课，我的孩子比别人的孩子学的少怎么办？学生如此，家长也莫不如此。虽然补课早已被各级教育行政部门所禁止，可是，每年的暑假期间，明里暗里补课依然如火如荼。该不该补？我们首先要明白，补课到底有没有作用，我认为，作为补课无论是从形式上说，还是从实质上说，肯定是有一定的作用。那么我们再从学生的意愿上说，学生本人愿意补吗？若是学生自己渴望补课，显然这课就应该补，如果学生本人不乐意补课，无心补课，纵然家长有此愿望，那一定也是补而无益。还有一个需要考虑的问题就是，家庭经济条件，补课往往收费较高，很多家庭因为经济条件所限，想补课却拿不出补课的费用。就在今年6月初，我带着孩子到北京去参加一所学校的考试，见到一位推介补课的人，说是补课可以取到立竿见影的作用，每人一个小时是800元，一晚上是三个小时。
所以，笼统的说学生该不该补课，还真是说不清，但我们大致可以这样去选择，当学生渴望通过补课来提高自己的学习成绩时，作为家长应该积极的予以支持和配合。
冬日暖阳124086398
补课～是一个新名词，或在词典里找不到。
补课固然是好的，学生、家长、老师和学校都是心想把学生学习成绩搞上去，然而，正课时间不够，只好利用课余时间，星期六、星期日，暑假、寒假等假日补了。
其实，如果老师在正常上课，认认真真地、详详细细地讲，学生认认真真地听懂来，老师按课时计划将讲课方案讲，不要按排太多与课本无关的活动，足以能讲完课，用不着补课。如果老师或校方本着对学生巩固学习显然是好事。
以往，就有这样的乱象:有的学校正课时间不讲课，即使讲课也是一带而过，课本内容留一手，留着课外时间，或者放假时再补课，补课要求家长多交补课费，这是可以多收费，别有用心的补课。这样的补课还是不补为好！
悦悦网络论谈
成绩差的学生，补课是必要的也是必须的，如果不补的话，知识脱节以后会越来越跟不上，学生也就慢慢失去学习的兴趣，但对于那些成绩还不错的学生子，补课就没有必要了，应该给学生一些自由放松的空间，让他们多一些自己的兴趣
小小蜡烛3
学生该不该补课？我认为这个要区别对待，看引起成绩差的原因是什么，如是纯粹是因为没有学习兴趣、贪玩造成的，需适当加以引导，激起学生的求知欲，然后补课才能事半功倍。如果学生本身就很勤奋，但却没有掌握学习方法，这种就需要补课，由老师引导他找到学习方法。还有一种学生是智力原因，无论他怎么努力都是没有用的，这样的学生建议家长和老师都不要去强迫他，尺有所短寸有所长，每个孩子都有他优秀的地方，可以去发现并培养他其他方面的天赋
宿迁恒越园林
课堂上完全能教完的东西为什么要留在课外时间补回来？其实大多数家长都不愿自己孩子补课得，只是碍于为人父母的面子还有担心如果不补课自己的孩子在学校会受到老师的不公正待遇才会去选择补课得。
