【姚荣专栏】
被勒令退学的16岁女孩，该何去何从？
16岁的女孩小如被勒令退学了。因为她不服管教，胆大包天，擅自离校跟一个被学校开除的女孩一起在外开房，夜不归宿。学校想方设法找到她后，通知家长领走。勒令退学的处理意见已形成文件下发，再无回旋余地。
小如的妈妈一顿哭骂，发泄完情绪后，无奈而沮丧地说：“没办法，我管不了啦。你要咋搞咋搞，要死死去。”
一个孩子的教育关系到许多方面，家庭，父母，学校，教师，社会，还有自身。小如的父母离异，家庭破碎，母亲与一男子同居关系，平常假期小如不愿去母亲那里。小如说：“她跟人家又没结婚，我去了算什么？”只好住到小姨家里度假，可毕竟不是自己的家，感觉寄人篱下，心无归属。作为母亲首先你得给孩子一个遮风挡雨的家，不然，孩子居无定所，就很容易在外游荡结交一些不三不四的人。然后，你得有一个母亲的样子和担当，遇到困难就怨天尤人，把情绪撒给孩子，青春期的孩子很容易无所适从迷失方向。
小如胆大包天，无视学校纪律，也不在乎老师，随心所欲想出去玩就找姐妹去玩个够，夜不归宿，与家庭和母亲有极大的关系。班主任怎敢担这么大的责任呢？16岁的女孩不服管教，让人闹心烦心揪心不说，还在外开房，失了身咋办？遇到垃圾人丢了性命，那简直是天大的责任！学校当然也不敢承担这么大的责任，勒令退学，能躲一劫是一劫，安全是大事，出了事故一票否决；甚至殃及学校的声誉校长的帽子，谁敢负责？
像小如这样被勒令退学的孩子，普通高中、职业高中不止一例两例，怎么办？有本事有门路的家长，花钱再给孩子找所类似的学校读，混完高中拿个毕业证算了。小如的母亲说：“我没办法了，无能为力。”小如还未成年，打工谁敢使用童工？那就只有跟着妈妈去买酒了，未尝不是好事，尝尝生活的不易和挣钱的辛苦，到社会大课堂经受磨砺接受再教育，不吃苦不撞南墙难以成长。
可是，小如还想读书，她流着泪对妈妈说：“妈，我知道，只有我们母女俩可以相互依靠、相依为命了。与我玩的好的朋友都劝我把高中念完。”小如的妈妈无奈地摇头，她说已是山穷水尽了，为你读书已是说尽好话丢尽颜面了。
记得中央电视台一档节目，讲一个先天脑瘫儿，父母不抛弃不放弃，到处求医问药的故事。二十多年如一日，陪女儿住院，喂女儿吃药，帮女儿按摩，教女儿识字学习。一路走过来，父亲已成为半个医生，母亲也成了专职教师。功夫不负有心人，二十多岁的先天脑瘫女儿，现在不仅生活可以自理，而且完成了英语硕士学业，成为一名翻译。太不简单了，父母的爱真是感天动地。
先天脑瘫儿，都可以把她养育成才，一名身体健康的女儿，只要妈妈够坚强不放弃，难道不能把她教育成为一个正常的有用的人吗？
如果家庭教育这块责任地没问题的话，孩子的教育往往就不会有什么大问题。
瑞士有一部电影《海蒂和爷爷》，在教育方面给人很大的启示。8岁的女孩海蒂,因父母相继去世成为孤儿，跟着姨妈过了一段很无聊的日子。姨妈将她送往在阿尔卑斯山下居住的爷爷那儿，爷爷刚开始不接纳，要把海蒂送到牧师那里。牧师答应帮小海蒂找一家愿意收养她的农民，但告诫海蒂爷爷，在没有找到收养人之前，爷爷必须履行上帝赋予他的照顾好孙女儿的义务。可是，在短短几天的相处中，爷爷被海蒂的天真无邪、真诚温暖打动了，决定留下海蒂。
姨妈却将海蒂卖与法国一家富贵人家——给这家女儿克拉拉做伴读。海蒂纯天然的个性深深吸引着富家尊贵的小姐克拉拉，她们很快成为好朋友，与海蒂朝夕相处，克拉拉忧郁寡欢的性情大有改变。两个小姑娘一起上课读书，海蒂从没上过一天学，连字母都不认识更不用说阅读了。家庭教师教海蒂认字，海蒂觉得索然无趣，在阿尔卑斯山上放羊时，受小牧羊人彼特的影响，认为不用上学读书，只要会放羊就行了。小海蒂对读书识字有种莫名的抗拒。
克拉拉的祖母简直就是个教育家，她给海蒂念“一只小羊”的故事 ，念到小羊与羊群走散了，命悬一线，戛然而止。海蒂急于知道小羊接下来的命运，克拉拉的祖母说，你学会了识字读书就可以自己去了解小羊的命运了。海蒂说彼特说读书识字没用，祖母因势利导：“不要听信他人，要用心做正确的判断。”从此，小海蒂用心认字母拼读，很快学会了阅读写字。
后来，海蒂回到阿尔卑斯山下的乡村，和小伙伴们在牧师那里上课，回答牧师的问题“将来想做什么样的人？”别的伙伴都回答要做农民、牧羊人、皮匠，海底说：“我想写故事。”她与众不同的回答引来同伴们嘲笑。克拉拉的祖母知道这件事之后，开导鼓励小海蒂：“你的回答比别的孩子更有见识。不要受他人言语态度的影响，相信自己，只要你认为快乐有用的事，就坚持去做。”小海蒂若有所思，眼神里闪烁着自信的光。
克拉拉的祖母简直就是海蒂的人生导师，太了不起了！如果，做家长都能如此点拨引导成长中的孩子，孩子定会一步步走向幸福。
人性有美好、丑恶两面，教育的功能在于引导和激发人向善向美，就像克拉拉的祖母一样。而我们的孩子在成长中呈现出丑恶来，作为家长、老师、学校就要反思了。家长称职与否，有没有给孩子正面的影响，有没有给孩子输送正能量。女儿出了问题，母亲力不从心想要逃避责任，这是懦弱无能的表现。
教育一个“问题孩子”要花更大的气力，老师、学校与家长一定要通力协作。而现实是学校不敢担责，家长无力担责，那就真是孩子的成长环境有问题了。
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