IB課程作為三大主流國際課程之一，是許多學生和家長關注的焦點。本期，擇校密碼特邀滬上國際學校擇校專家檸檬老師，為大家從不同側面聊聊IB。
主講人：檸檬老師
IB國際課程經驗談
IB課程無論是在學生群體的選擇上還是在課程的難度上，都是我們選擇國際高中時，家長最關心的內容。今天我為大家做一個IB分享，實實在在地談一下IB實質性的問題。
上海IB學校概況
目前在中國大陸，IB學校的數量已經達到了106所，並且在逐年遞增。很多家長會問，既然IB這麼難，為什麼IB學校不斷在增加呢？我們都知道，IB擁有非常全面的教學理念，很多家長由於非常希望孩子得到綜合素質的提高，所以仍然很希望把孩子送進IB的課程體系裡。
就全國的一個情況來講，上海的IB學校數量是最多的，這是一件好事，因為IB對英文的要求非常高，對孩子綜合素養的要求非常高，所以從某種程度上，說明我們上海的學生能勝任IB課程的比例非常高。有一些城市是沒有IB學校的，即使在北上廣，上海也是首屈一指的。
讓我們來看看今年上海市普通高中國際課程試點學校名單，裡面提到的IB學校包括公辦的復旦附中、交大附中、市西，民辦的尚德、平和、世外、包玉剛，其他比較著名的IB學校包括協和古北、民辦位育、七寶德懷特等。我們中國籍家長關心的IB學校基本都在這裡了，除此之外，還有比如上中國際部、美國學校等許多招收境外學生的學校，但這類學校不是我們今天分享的重點。
2017年本市普通高中國際課程試點學校名單 | |||
序號 | 學校及國際課程 | 所在區 | 備註 |
1 | 華東師範大學第二附屬中學（AP） | 市教委直屬 | 公辦普通高中 |
2 | 復旦大學附屬中學（IB） | 市教委直屬 | |
| 3 | 上海交通大學附屬中學（IB） | 市教委直屬 | |
4 | 上海市格致中學（AP） | 黃浦區 | |
5 | 上海市盧灣高級中學（加拿大BC省高中課程） | ||
6 | 上海市大同中學（PGA） | ||
7 | 上海市市西中學（IB） | 靜安區 | |
8 | 上海市建平中學（AP） | 浦東新區 | |
9 | 華東師範大學附屬東昌中學（PGA） | ||
10 | 上海市外國語大學附屬浦東外國語學校（澳大利亞VCE課程） | ||
11 | 上海市曹楊第二中學（德國DSD課程） | 普陀區 | |
12 | 上海市民辦尚德實驗學校（IB） | 浦東新區 | 民辦普通高中 |
13 | 上海市民辦平和學校（IB/CTC課程） | ||
14 | 上海星河灣雙語學校（AP） | 閔行區 | |
15 | 上海協和雙語高級中學（AP） | ||
16 | 上海市文來中學（美國/加拿大/日本高中課程） | ||
17 | 上海外國語大學西外外國語學校（北美高中課程） | 松江區 | |
18 | 上海市民辦包玉剛實驗高中（IB） | ||
19 | 上海市西南位育中學（AP） | 徐彙區 | |
20 | 上海市世界外國語中學（IB） | ||
21 | 上海市楓葉國際學校（加拿大BC省高中課程） | 金山區 |
大家可能會問，名單內的學校和名單外的學校，有什麼區別？其實大家會發現，現在我們越來越淡化21所了。21所是什麼概念？即學生在畢業的時候，可以拿到上海市高中的畢業文憑，前提是學生通過四門會考，再前提是通過中考被學校錄取。簡單來說是，名單外的學校，不要求學生的中考成績。而現在名單內的學校，也越來越多地不看重學生的中考成績了，除非學生要進入公辦的國際班，那是一定要有達到分數線的中考成績的，其他民辦部分，只需參考中考成績。
國際高中考試的錄取流程是很快的，有的學校是當天筆試面試一次性搞定，第二週就通知結果了，有的學校是筆試完一週內通知面試，再過一週便會通知最終結果。最早一批考試的學校，從12月初就開始了，學校第一批錄取全部在12月中下旬就結束了。基本上，好學校的錄取在次年4月左右就進入尾聲了，部分學校還會預留少部分名額，給中考後的學生。
近幾年，許多國際學校計劃增開IB項目，比如領科，其他許多學校也都在籌備IB項目，因為IB的資質申請需要兩年的審批時間，有一個比較長的籌備期。
IB備受追捧的十大原因
這十個點是很多家長選擇IB的原因。
第一，增加學術機會機會。數據表明，相對其他課程，IB畢業生更容易被名校錄取。
第二，IB學生注重的不僅是結果而已。通過框架的引導，IB讓學生能更多地認識自我，能讓他多角度地去理解東西，變得更加包容。
第三，讓學生成為一個更加自信與獨立的學習者。因為有很多表達和施展的機會，孩子的自信和獨立解決問題的能力自然會增強。
第四，這是一個國際認證的課程。
第五，IB畢業生有全球性的思維和視野。IB是文理兼修的課程，都是要求學生用批判性的眼光來看待事物的。
第六，IB倡導批判性思維，鼓勵學生用批判性思維來解決問題。
第七，IB學生具備很強的時間管理能力。
第八，IB對學生的評估不僅僅是考試而已，通過TOK、EE、CAS三門核心課程，就可以看到，孩子的能力遠遠超出了考試本身。
第九，交叉學科、跨學科教授。
第十，學習的深度和廣度。學生通過不同科目的跨學科學習，從深度和廣度上理解學習本身和專業本身。
IB學生具備的素養
IB最推崇的是它的一個教育理念，對於學生這十個方面都非常看重。
Inquirers 探究者
Thinkers 思考者
Communicators 善於交流
Risk takers 敢於冒險
Knowledgeable 知識淵博
Principled 堅持原則
Caring 關愛他人
-
Open-minded 心胸寬廣
Well-balanced 全面發展
Reflective 善於反思
理念是什麼樣，就決定了評估方式是怎麼樣的，評估方式就決定了課程設置是怎麼樣的，這之中都是一環扣一環的。
IB學生面臨的課程
IBO旨在幫助學校努力發展青年人的個人才智，教會他們把教室裡學到的知識與外部世界相結合。
除了嚴格的知識及高標準的學業要求，特別強調培養理想的具有國際意識及負責任感的公民。
IB-DP的課程一共有九門，其中三門成為核心課程，另外六門稱為基本課程。三門核心課程是非教學性質的，其中拓展論文（EE）指向培養學生的探索研究能力，知識理論（TOK）指向學生的全面知識結構，創新、行動、服務（CAS）指向學生的創造力培養、身體發展和社會性發展。
三門核心課程，拓展論文（EE）要求4000字的英文論文，知識理論（TOK）也是要寫論文的，大約1200-1600字的英文論文。這個量可能大家沒有概念，以中考來說，一般是100-120字左右，而TOK要求1200-1600字，而且是知識理論的闡述。
對於學生來說，最大的難點是興趣，這一課程的主要目的是讓學生在所有學科中發掘自己的興趣點，然後針對興趣點去進行課程的探索和拓展。很多從體制內出來的孩子，缺乏自己的興趣，如果你問孩子對哪個學科比較感興趣，他可能會回答數學或英語，但其實他所說的興趣，只代表了他哪門課程的分數比較高，比較擅長這門課程，而這個擅長，指的是他能在考試中考一個較高的分數。而我們所說的知識拓展和探索遠不止如此，比如IB課程生物學科的探索，有的學校會帶學生進行實驗室的參觀，比如復旦大學就有非常頂級的生物分子的實驗室，帶孩子去參觀，瞭解實驗的過程，通過實驗的過程，讓孩子意識到科研項目的實驗與生活的關係，科技到底是如何支持和改變生活的。這些內容可能孩子之前都沒有想過，在這樣的摸索過程中，孩子可能會發現其中的意義。通過這樣的方式，喚起孩子的共鳴，讓孩子產生興趣，產生興趣後才能不怕困難，勇於面對挑戰。
拓展論文部分，這是一個循序漸進的過程。在整個學習IB的階段裡，學生是常常要寫論文的，各個小的、分類的學科老師同時進行訓練，學生才能逐步跨學科、融合學科、融合興趣背景，把知識層次往上提升。所以讀IB的時候，學生是非常非常忙的。
IB學生面臨的升學
進入IB學校的學生，升學的依據，第一是IB成績，第二是標化成績，第三是各類申請材料，包括個人介紹、參與的活動等等素材。
下表是今年IB統考亞洲國家的平均分。45分的IB滿分，中國大陸均分33.85分，每年上海大約有十多個學生能達到滿分，比較好的IB學校，會有5、6個滿分學生，非常可觀。
很多家長會問，IB的課程孩子讀了之後，申請的學校方向是否會有影響。我們可以看到IBO官方統計2016-2017年度IB學生申請的學校方向。排名第一的是美國，有50%的學生會申請美國大學。雖然IB起源於瑞士，被許多歐洲國家認可，但其申請美國也有很大的優勢。因為課程難，權重高，含金量高，自然受到世界各學校的認可。此外，2017屆IB學生也進入了英國、加拿大、澳大利亞、香港、新加坡、德國、荷蘭、瑞士及其他國家的大學學習。
謹慎選擇IB課程
IB就好比一本青春“修煉”手冊。在初二、初三的時候，許多家長都非常迷茫，孩子進入了青春期，家長髮現孩子開始不聽話了，不能按照我們的計劃和節奏進入軌道。如果在青春期，孩子的動盪比較大，家長就會在課程選擇的時候產生猶豫點，因為孩子已經不可控了，而大家知道，學IB最重要的一點就是時間管理，如果心思、意志力和決心都不是非常強大，那讀IB課程的話，會遇到非常非常多的困難。我們必須對孩子的方方面面有一個綜合的瞭解，才能考量孩子是否適合去讀IB。
而IB最主要的修煉，就是時間管理，對孩子自律性的修煉。在這個時間點，對於自己未來的規劃，是不是有明確的想法，或能否通過逐步的引導，讓孩子產生自己的想法。成績其實不是最主要的問題，只要基本要素都具備了，其他問題自然會迎刃而解。
那如何幫助孩子去鋪設臺階，讓他順利走下去，銜接適應，這是很多家長需要去提前思考和規劃的問題。
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