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國家扶貧定向招生計劃，包括國家專項、高校專項、地方專項，都是定向招生，不定向就業，即對學生的就業不做限制，這是由專項計劃的“補償公平”性質決定的。
所謂“補償公平”，就是補償農村生、貧困生接受教育的差距，由於農村地區、貧困地區教育相對薄弱，加之學生家庭因素，導致他們在高考中難以和城市地區學生平等競爭(調查顯示，農村生高考分數平均比城市學生低40分)，因此，國家採取單列計劃方式，提高農村生、貧困生進重點大學的比例。
在推出扶貧定向招生計劃時，曾有人提議，應實行定向就業，即到生源地農村地區服務。如果這樣，就會限制貧困生、農村生的選擇，會使這一計劃“補償公平”的作用減弱。從補償公平，以及尊重農村生、貧困生的選擇出發，專項計劃安排在提前批招生(或與特殊類型招生一起)，增加符合條件的農村生、貧困生的報考機會，同時，不要求這些學生畢業後到規定地域就業。這些學生進校後，和其他學生完全一樣，也有選擇到其他專業學習的機會。畢業時自主擇業。
但考慮到專項計劃的扶貧性質，計劃強調增加涉農專業的招生，希望學生大學畢業後，能選擇到農村工作，我認為，這並無必要，應該開放所有專業給農村學生、貧困學生，吸引農村生、貧困生今後到不發達地區、農村地區工作，可以通過政策優惠，比如學費代償、獎勵等措施。更重要的是，要給大學畢業生在不發達基層單位發展事業的空間。通過各種專項計劃進大學的學生，則要做好大學學業規劃和職業發展規劃。
熊丙奇看教育
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