记忆斑驳旧时光-
这和现在所处的这个时代有很大的关系。
不少学校，以前，都有一些带班非常严厉且很有经验的教师，这些教师对学生的管理和学习都很严格，不听话的学生可以直接“教育”。学生们对这些老师都不敢放肆，甚至有些害怕。
但是这些老师在担任班主任时，其他任课老师都反应这个班的课很好上，没有人敢违反课堂纪律或不做作业等现象。所以，很多加战都愿意把孩子放在这些老师的班上。
但是，现在基本很少能找到这种严厉型老师了，相反，越来越多的，却出现了愿意做“老好人”的老师。
所谓“老好人”，不用我过多解释，大家都知道是咋回事。具体表现是：学生不做作业，老师不再敢让他站在教室外补作业，而是礼貌的要他课后补起来；学生上课玩手机，老师不再敢没收手机，而是请他收起来，礼貌的告诉他不要在课堂上玩，不要带手机到学校；发现学生考试作弊，不再敢没收考卷说做零分处理，而是在他旁边监控，做无声提醒；甚至有学生骂老师，不是把他带到办公室教育，而是装作没听见.....
这些老师不是不想处罚，而是太多的报道里说学生受不了跳楼，甚至伤害老师的情况，同时 一个处理不慎，就要收到舆论的狂轰乱炸，凡事只能按领导的意思去办，不然，就要调到边远地区，要不就要向学生检讨赔钱。至于那些调皮的学生，老师教育时若有肢体动作，家长立马告到教育局，老师做警告处分。
以上就是老师真实的现状，容易吗，这。
而这些老师还是学校的一线老师，迫于各种压力，想管又不想管，学生感觉就是“金枝玉叶”，“定时炸弹”，一碰即发。他们上课的表现、行为其实已经严重违反了作为一个学生应该做的底线。批评教育在这个时代似乎已经格格不入，息事宁人才是总望所归，学生就是“上帝”
但，这，却真正的害了他们。对于严重违规的视而不见，没有任何的惩戒措施，你当学校是什么？有句话说得太对了：没有规矩则不成方圆。任何一个地方都有自己的制度与约束，学校也不例外。
说实话，我们真不需要“老好人”，老好人太多了，看似一团和气，其实这个局最终还是会被打破的，只是时间的问题。
若真的从对学生负责的角度说，该整治的就得整治，这必须联合学校、家长、教育局及社会各界的力量，协定一个策略出来，对那些上课捣乱，不做作业或考试舞弊等行为的学生给予相关的处理，不然真的很难走下去。
"老好人"策略最终导致的就是你好，我好，大家好，大家顺顺利利毕业，老师图个心安理得。不闻不问，真的未必是好事情。因为，学校不光只是培养孩子学习知识的地方，还有德行方面。现在不把德培养好，长大了必定在某些行为、言语方面都有很多的问题，真的是害了他们。
所以，很的怀念那些严格型老师，毕竟有人管真的很人，那不管只是一种约束，更大的是一种强大的鞭策，让人奋勇前进......
教育新时论
何为“老好人”?
忍，让，笑换来的一团和气。
为何“老好人”?
一是自己弱势，二是自己能力不足，三是处事技巧，四是不屑认真，五是情势所迫。
分析一下老师。
为何“老好人”型多为一线教师?
不是“老好人”多为一线教师，而是一线教师多为“老好人”。
不是因为你是“老好人”，让你当一线教师。而是一线教师，需要“老好人”
当初师范大学招收学生的标准，不是“老好人”，学校招聘教师的条件，不是“老好人”，当教师的，也不全是“老好人”，为何现在这么多了？
1，是不是弱势，你们自己评判。
2，能力足不足，文凭不造假。
3，简单的教学，用不着如此复杂的处事技巧吧。
4，你要认真，你就输了。
5，是不是情势所迫，大家看。
没有调查，就没有发言权，没当过老师，就没有切身体验。
左析右洞
有句俗话说得好，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，大鱼、小鱼加虾米，全都可以啃青泥”，一线老师，便是就是那青泥。行政领导惹不起，学校领导惹不起，连个学生和家长也惹不起。你说，处在这样憋屈的位置，能不老好人，敢不老好人？
不是想当老好人，而是没办法。
正是这样的处境，这样的状况，才不得不让一线老师成为老好人。那些不识时务死不改悔的不肯做看好人的大多数，恐怕不被领导搞走，也被学生和家长告走了。留下来的，也只能是那些大多数的老好人了。
王占启68
致辛苦了的教师们:
为你祝福
我高举酒杯
为你们祝福
唱一支祝福的歌
在你们颁奖的日子里
用审美的眼光欣赏颁奖
把羡慕埋藏在心底
为你们祝福
祝福声声
犹如春风化雨
点点滴滴滋润着你们的心田
漫漫教学路上
我们永远是好同事
情系学生，青春老去
晓不得，他人作何笑言
小二哥20170926
