1教學目標寬泛化
考生在試講中，要明確自己試講內容的具體目標，不可用課時目標來代替所授內容的目標。
教學目標泛化容易出現在要求書寫教案的試講形式中。一般教案都是課時計劃，寫出的教學目標也是課時目標。但是在試講中只是試講其中一部分的內容，這一部分內容是整個課時教學目標的具體分化，不能等同於整個教學目標。
2忽視板書內容及字體大小
板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯。要注意排列美、外觀美和組合美。
提醒大家的是不要一邊書寫一邊講課，或者邊念邊寫，一是這樣容易書寫的慢，二是注意力不集中容易出錯或者書寫不工整。大家在板書的書寫時一定要注意字跡工整，字體大小要根據具體的環境進行調整。
3與考官互動不要太頻繁
在面試中，適當的互動是必要的(如眼神交流)，但是把握不好這個度，就會干擾考官的觀測，給考官造成疲憊感。所以，喜歡與考官互動的小夥伴，應注意適度原則。
有些小夥伴為了營造更真實的現場感，會在試講中把考官當成學生，進入這樣的情境中不斷與考官互動，對考官進行提問並且等待考官回答，或者全程試講指向考官，這樣的做法是不可取的。考官在面試中作為考生的觀測者，主要是從第三者的角度去全方位觀察考生。
4超時
試講時最忌諱的是超時，當計時員提醒時間時，就應該做好結課準備，不要等到喊停的時候突然停止，這樣會給人戛然而止、知識不完整的感覺。建議考生在設計講授內容的時候就應注意時間上的把控。
講得越多就越好這個觀點是錯誤的。在試講中，卡著時間點結束並不是考驗大家能力的標準。在規定的時間裡把教學內容講清楚，才是最好的表現。試講時間一般都有嚴格的限制，所以大家儘量不要超時，時間控制在規定時間的60-90%之間即可，80%最佳，我們要給考官留一些時間打分、整理。
5過度緊張
適當的緊張可以提高自己的注意力，有利於自己的發揮，但是面試時切忌過度緊張。通常，大家緊張的時候容易做一些小動作。像是扯衣角、抓頭髮...這些會影響我們的發揮。解決這樣問題出現有一個辦法，就是大家降低期望，把面試看作會經歷而不是決定性的事，努力讓自己忽視考官的存在，就當自己在給真實的學生上課。
說白了，面試就是檢驗自己準備如何的一個過程，平時認真準備，考試時放平心態，正常發揮足矣。
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