教育專家週末培訓老師雲課堂雲題庫，老師：請教育專家給老師減負

教育教學專家，從高校擴招以後，中小學教育也隨後普及而開，隨之也湧現而出的一批新鮮教學專家級別的人物，撰寫出各種教學理論，這些理論往往與傳統理論不相符，十分新鮮。這也標誌著中小學目前進入了教育專家領銜的教育體系。因為目前中小學都接通了網絡，一批嶄新出爐的教學專家，紛紛雄赳赳的跨進中小學學校校園，開啟式網絡教學新校園。

之前，中小學還是比較傳統的教學，比如備課、板書，也培養出了一大批優秀的人才。比如陳景潤教授等等，但是現在不行了，需要上課使用ppt，於是學校開始推廣ppt教學，把很多老師很多時間浪費在設計ppt畫面上，於是學校進入表演教學時代。哪位老師ppt優秀，哪位老師ppt動聽，於是哪位老師就骨幹老師。

到現在，網絡接入校園。於是教育專家開始說要開始雲課堂、雲備課、雲題庫了。這些互聯網教學收到，表面上非常繁榮。但是潛在的教育亂現象非常嚴重，比如教育專家提倡老師給雲題庫編制試題，學生也不需要書本了，直接用一個賬號進入雲題庫，可以看書，可以做題，老師也可以在線批改，可以大數據教育分析學生的成績和優缺點。看似美好。但是專家有沒有想過，這些老師硬生生花費很是時間來錄入試題？原本的紙張備課、編制試題，為什麼因為雲教育就突然改變了呢？

資深中學教師，從教34年的胡云海老師認為，目前這些教育專家提倡的新的教學方法，其實本質是為了支撐專家的教學理論，目的就是為了讓所謂專家成為名副其實的教學專家，拿中小學一線教師來做實驗，同時使用所謂專家開發的新產品。最終胡老師告訴視線，請教育專家給老師減負，別再倒騰中小學教育教學了。

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