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家裡孩子還小，離高三還有遙遠的距離。不過真希望當我的孩子填報志願考大學的時候，教師己真正成為受人尊重，令人羨慕的職業，希望更多優秀的人才登上講臺，樂於教書，安於教書。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，這是真理。
但現在，如若家裡有一個學習特別優秀的高三學生，孩子報考師範大學的可能性應當不大，如果是男孩，報考師範的可能性就更小了。這沒什麼奇怪的，但正常，選擇一份職業，就得考慮這份職業的地位，待遇，發展前景和職業成就感，教師，離很多人的期望值還有不小差距。學業成績特別優異的高中生，填報高考志願時，師範院校大都不是首選，甚至不選。
在學校，尤其是中小學，男教師越來越少是一個普遍現象，有孩子小學六年都遇不到一個男老師，男老師是教師隊伍中的稀缺品種。我教書二十載，最近這些年，幾乎沒有學生報考師範大學，走上三尺講臺的少之又少。不過，這代表不了全部，還是有不少高中生報考師範大學，或許不是為了夢想，而是為了生存。
教師的子女，幾乎很少再讓孩子填報師範大學的，我們學校是這種情況。教書不容易，重複勞動，人際圈狹窄，發展前景有限等等，但社會的發展又不開教師，希望這個職業能吸引更多優秀人才加入。
途蟲的百味人生
優秀學生考什麼都可以。考不考師範要看家庭經濟情況，不差錢的和經濟很困難的都可以選師範，但是家庭經濟一般，需要靠你這一代奔小康的最好不要選，討厭老師和討厭小孩子的絕對不要選。
師範專業是一個就業面比較明確的專業，無論你在報考的時候是不是已經下決心當老師（事實上大多數考生都沒有想清楚），經過四年的浸潤後你都會慢慢地傾向於當老師。教師這行當的奇特之處在於，很多非師範生經過培訓考出證書後也能入行，但是離開教育行業的人很難去做有專業技能要求的職業，因此大多數教師會一輩子當教師。
如此一來，你就不得不考慮經濟問題了。
如果你家境好，將來不指著工資生活的，那你當然隨便選。反之如果你家境很差，大學四年學費、生活費都捉襟見肘的，那麼免費師範生是個很實際的選擇。唯有經濟水平不好不壞，但希望下一代提升全家生活質量的，最好就不要考師範，即使考了將來也別當老師。女生也就罷了，顏值一般、家境一般的男教師很難找女朋友。
整個教育行業在全國19個行業中居第十（2014）、第九（2015），不算低，但漲幅空間小。
現在在編教師的工資由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼、其他津貼構成。其中基本工資根據各地經濟水平略有差異，一線城市的新教師大致在3000元——5000元之間。基本工資會隨國民經濟增長而增長，但幅度感人。教齡工資分好幾檔，滿5年不滿10年的，每月3元；滿10年不滿15年的，每月5元；滿15年不滿20年的，每月7元；滿20年以上的，每月10元。是的你沒看錯，每月幾塊錢！30多年過去了，物價和收入水平都在變動，教齡津貼數額卻一直固定不變。課時工資各地各校不同，我校是30元一節課。跟補課費比比是不是很感人？績效工資根據個人業績獎勵。特優津貼只發給經過認定的特別優秀的教師。其他津貼只農村補貼。
簡單加一加，一個非農村的新教師在前五年每月工資稅後到手只有三四千。刨除衣食住行，一輩子也存不下首付款。不搞點“非法收入”，買房、成家就只能靠父母。最後還想強調一下，討厭老師和討厭小孩的人千萬別考師範，我們這個行業不歡迎你，勉強入行你也會天天折磨自己、折磨他人。
非著名語文教師王振寧
堅決不會！學習成績優秀，考師範幹嘛？那麼多專業可以選，那麼多高校可以去，為什麼要走爹媽的老路？
再說從未來擇業的角度，即使孩子在高校混的一塌糊塗，考個教師資格證書同樣可以參加很多學校的應聘流程，從這個角度，如果孩子在應試能力上不孬，就大膽的鼓勵孩子去折騰，追求自己的夢想去吧！
這麼多年來一直都是如此，學習成績優秀的孩子除非高考失手，同意被調劑才會去師範院校，而如果本身底子特別好，也一定在考研時會逆襲逃離師範專業，如果有能力追求高薪、個人成就更容易實現的工作，為什麼要在清貧的崗位上平淡過日子？
我個人不會也不建議孩子考師範，對班級成績好的孩子我同樣不建議他們考師範院校和相關專業，也許每個行業的從業人員都會羨慕別人家的專業和工作，但是教師這個清貧的行業，需要情懷，需要不在乎物質的堅守，如果是普通家庭的孩子，就不要考慮了吧！特別是在學習成績還很優秀的前提下！
九鬥學生心理
從很多人的回答中能夠看出來，他們是外行。我本人就是部屬師範大學的學生，我想說的是師範大學的分數很高的，好吧？
不是優秀的學生是否考師範大學，而是你不優秀就來不了。我不是說我自己，因為當年我高考失利了。
學校排名
公費師範生
針對基礎教育教師力量的薄弱，零八年國家出臺了公費師範生政策。六所師範大學:北京師範大學，華東師範大學，東北師範，華中師範大學，陝西師範大學和西南大學承擔了該項任務。
能夠報考這些事範大學以及公費師範生的必須過當年的一本分數線。不是說你過分數線可以去了，還是說你才有資格報。
就業現狀
學歷膨脹瞭解一下。我們總是沒自己考個學校就不容易，但事實上的很久以前大學招的學生也少，現在的學歷越來越不值錢。有很多地方是不要本科生的。
現在好一點的中學，都是六所部屬師範大學的公費師範生，和當年的985的研究生才有資格投簡歷。
相對而言，師範大學的就業是對口的。 一定程度上限制了選擇，但同時保險了許多。
庶民不議政
考師範大學當老師不錯啊！工資收入穩定每年還有2次假期。
如果考入北京師範大學，上海的華東師範大學，東北師範大學，華中師大，陝西師範大學都是當大學老師的好料。如果考本省師範大學孩子畢業後配到自己家鄉當老師更好！離父母近可以常回家看看。回家看看。
但是優秀的高三學生只有5%…那麼如何才能在高考中超常發揮呢？新買的好衣服，好褲子，好鞋都可以幫助孩子超長髮揮！比如孩子命中土多(八字日主為土)按五行生剋原理火生土，火(紅色)生我者父母也，在八字中生我者為正印！既高考中有父母照顧可以超長髮揮，所以有的土命孩子穿紅衣服好！金命日主穿黃色衣服好(黃土生白金)。水命日主的人穿白色衣服好(金生水)。日主為木命的孩子穿黑色衣服好…所以高考時候孩子們的衣服五顏六色！但是好多家長不明白為什麼………就是為了超長髮揮。
大連易彩
看到師範這個詞，不請自答，說一說農村人怎麼看待師範的。
師範對於我們的上輩人或許是一種情懷。尤其對60，70後的農村人來說。
我是大一在讀，對這個問題雖涉及不多，但師範這個詞還真的是在我求學道路上不時就會出現。
對師範這個詞最初的印象是來自我媽天天的碎碎念。那時候上小學，學習還可以，因此鄰居碰見我媽就說，你小孩將來肯定能考上好大學。這時我媽就說，“哎呀，不不不，他考個師範我就滿意了”。
後來又對我說過N遍，“我對你要求不高，考個師範就行。”就這樣，我現在對這個詞有了一種莫名的熟悉感。
其實，在農村裡，認為師範工作是個好歸宿的應該不僅僅我媽一個。17年，我高考完後填報志願，隔壁鄰居的一個太爺輩的專門把我拉到他身邊，語重心長的問我學啥專業。然後又告訴我，在他理解下的熱門專業——醫學和師範，對就是我們現在吐槽最厲害的兩個專業。他的原因很簡單，當教師，寒暑假，雙休日，鐵飯碗;當醫生，高薪，整天坐診，也挺體面的。這就是他很樸實而且簡單的建議。
還有一個身邊的例子就是我們系的輔導員，他也是農村來的。和我們聊天的時候，拍著大腿說，我當時就怎麼報了師範呀，然後又說，也沒辦法，2000年左右，家裡人要我填師範，認為這以後工作是體制內的，保險，而且那幾年報師範又成了一種潮流了。現在他叫一個後悔呀。
究其這股師範風原因，還是因為以前我們對體制工作的嚮往，和對工作光環的追求。但是實際上真的沒有那麼輕鬆，尤其在我們這個年代。
師範在老一輩人的眼裡，還是有一種莫名的嚮往與崇拜，但是現在對於我們來說，可能思考的更多一些，所以我最後也沒報師範。
這就是我看到的身邊人關於師範的理解。
接著，要回答這問題了，如果我家有優秀高三學生，如果不是他個人對教學，師範工作十分喜愛，我不建議他報。因為教師這個工作真的是需要情懷和熱情的。
既然優秀，條條大路通羅馬，何必執著師範。老一輩人的師範情懷不應該加給我們這一代。給您的孩子一個自由選擇空間更好。
想知道土著城市居民對師範是什麼看法，好奇，歡迎留言
洋丁侃娛樂
你好😊！
師範類就是教書的嗎？
首先我們要澄清的是，＂師範類＂泛指一類高校，而並不是具體指某個專業！
原來我高考報志願的時候，就把師範純粹定義為教書的老師，考慮到自己口才又不好，又不喜歡在很多人面前大講特講，所以直接就被我給否決了！
後來慢慢的才瞭解到，師範類只是泛指一類高校，並不是純粹教數學，物理，化學等教育科目的專業，其實師範的真正含義就是從事有關中小學生有關的基礎教育！
其實基本上所以師範類院校都有開設非師範類專業，而畢業之後就業也是根據不同地方有著不同的就業率！
或許是因為很早的時候聽老一輩經常說，師範類教書在當時只要聽說哪一家有教書的，都感覺挺羨慕，在我們那稱作教書xiang，收入穩定，鐵飯碗等等，基本上對於師範教學類都是讚不絕口的評價！
而現在或許很多人就純粹認為師範類就只是個教書的，所以會把它作為真的沒有其他專業類可以選了，就作為專業填報的最後選擇！
但是如果真的瞭解了師範類，並不被大家所說的純粹教書的，相信大家不會再對師範類產生偏見，再說了，隨著教育事業的蓬勃發展，教育行業未來就業也會競爭越來越激烈！發展空間勢頭也不小！
反過來，說既然家裡有一個學習優秀的學生，並不是學習優秀就一定要讓他選擇從事有關教育事業類的吧，如果這麼說，上清華北大的他們不是更適合從事教育事業的嘛😊，這樣說不定按他們的學習成績應該能培養出更多優秀的學生吧！
所以，要根據他的興趣，愛好，當前比較熱門的，按他自己的決定去選擇！畢竟未來的每一步還是需要他自己走！
枕著書本做書生夢
這是個水平中上的學生，尚且如此。答主多年帶重點班，可以肯定的說，優秀生中沒有一個填報師範類專業的。即使個別確實有些優秀的，也是考慮免費師範生，因為不需要交學費。
教師是個非常辛苦，但整體收入又不高的群體，在今天這樣一個功利化社會，主動願意選擇教師的人不多。對於優秀學生，他們是具有專業（職業）選擇主動權的，明明有更好的專業，為何要選教師？
優秀學生不當老師，這已經是個重要社會問題，正在引起各方面的重視。如果有一天，教師真的成為令人羨慕的職業，一定會有大量優秀人才成為教師。
優學優考策略
師範類泛指的是培養教師的一類高校，儘管各地區師範類學校教學水平不一，但是其最終目的都是培養“人師模範”的人才！教師職業是偉大的，無私的，為我國人才的培養付出的了自己的青春！
在我看來，假如我有一個孩子高中學習優秀，考上一般大學都是沒有問題的，關於讓孩子考不考師範，我是不會私自做決定的，大人的思想和孩子之間差一代，還是會有代溝的。孩子在學習上有什麼需求我是無條件支持，孩子的未來選擇我也會和孩子溝通，畢竟這個社會和以前不同！雖然在家長看來師範類畢業後有穩定工作，有穩定收入，在外看來也是非常光彩！家長感覺孩子學師範非常不錯的選擇！
我其實一直挺喜歡教師這個職業的，以前讀高中時候也和家長談過這個問題，感覺當教師還有寒暑假，還有節假日，就想著當一名老師，我家人都是無條件支持我的。但是後來在學校作為學生我是最能體會當教師的那種感受的，真的很辛苦，每天陪著學生學習，而且有時候學生還會在背後評論！作為理科生，我沒有機會去讀師範了，所以和教師這個職業也就越來越遠了。
作為家長，我們可以換個角度去看看，你覺得自己的孩子擅長什麼，真的適合去教書育人嗎？很多家長會盲目，不懂孩子自身感受，堅持讓孩子去做自己不喜歡的事情，結果導致的就是雙方都不愉快！很多家長想著當老師的風光，卻不知當老師的辛苦和心酸！每天沒日沒夜工作，備課教學備課教學！而且隨著這個社會發展，教師工作者也越來越不被人看好了。感覺受氣又受累！
所以，放開手讓孩子自己選擇吧，有時候我們作為家長思想上是為了孩子好，卻不知對於孩子來講是一種傷害！讓孩子多一點選擇空間，讓孩子發揮出自己的天賦和優勢，這才是我們作為家長最想看到的！
校園萬卷書
我想我不會贊成他去考師範。
這倒不是說我反對孩子當老師，而是我覺得如果他想當老師的話完全可以先不用去考師範，而是進一步去學習、開闊視野。
如果有朝一日他真的想當老師，那麼只要他的條件足夠的強，一樣也是可以通過各種招聘的方式參加到教師隊伍的。
雖然通過我在問答的一些回答可以看得出來我是那類比較理解、支持教師的人，但是我不得不說我個人的一個觀點或者說是偏見——我認為師範畢業的老師除了在一些教育理論等方面會比那些面向社會招聘的教師更強一些，在專業能力、方法以及知識結構等方面還是有很大的不足的。
我個人有個想法，我不太希望“老師”是從學校到學校的這樣的直接過渡，幼兒園、小學還好說，我總是覺得從初中開始，應該更多的引入一些更為專業的人士進入教師隊伍！
所謂的“更專業”指的是在專業能力上的更專業。
我的認識是偏激的， 這個我不否認，因為我認為“教育”的雖然應該注重非知識之外的教育，但是純知識的教育不能因為要照顧“德育”、“美育”之類的就弱化了。反而“智育”應該是第一位的！
在我看來現實情況往往是我們的老師們在應試能力上很強，尤其是老教師，各種經驗非常豐富。
但是在一些創新、拓展、視野開闊等方面的能力就不足了。這方面主要體現在一些副課以及競賽等方面。
比如很多學校的美術老師，自己也沒什麼拿得出手的作品，比如信息課老師，自己對於編程、創新等了解的極其有限，比如各種體育課老師、比如各科競賽竟然找不到有輔導能力的老師……
所以我認為在這方面雖然不需要一步到位各個老師都要非常牛，但是至少每個學校應該有一到兩位能夠“扛旗”的老師才行。
因此就算我孩子想當老師，我也希望他能夠當老師之後具備某些方面的能力，而這些能力是可以真正的幫助一些學生達到怎樣的目標或者高度的，而不是僅僅就是做一個“教書匠”而已。
