學校、公司、街道經常能見到溫馨又美顏的閱讀角，你家裡有沒有閱讀角呢？別小看一米書房的作用，閱讀興趣的培養有時候就是缺一個讀書環境。
讓閱讀成為潛意識
原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的藝術在於使器物——物質和精神財富起到教育作用。用環境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一。”
這說明了想要達到好的教育效果，首先就要提供良好的教育環境。這個理論中國的家長可以說是很熟悉了。就像上課學習需要一個好班級、好校園一樣，閱讀也需要一個好空間，才能讓環境暗示作用發揮它的魔力。
問題又來了，什麼是環境暗示作用呢？它對孩子真的有用嗎？
環境暗示是指利用一些熟悉的事物，如長期生活環境中的人物、景象、思維習慣等，不經過明顯的意識記憶，不知不覺地直接進入人的潛意識，並儲存起來，從而形成的“認同”心理。
一般來說，環境暗示在受教育程度低、社會經驗不足的人身上更常發生，也更有效果。比如孩子，肯定是受環境暗示影響很大的。在班級、家庭這些他們熟悉的地方去設置像閱讀角這樣的環境，久而久之，閱讀這件事就會在他們的潛意識裡面成為生活的一部分。如此一來，閱讀習慣的培養自然是事半功倍了。
閱讀的美顏濾鏡，要父母親自來加
說到這，家長們就疑惑了，家裡的書房這麼大，孩子房間裡的書架上這麼多書，孩子照樣也不喜歡讀書呀。
首先，這就說到了閱讀角的佈置問題。很多家庭的書房設計多適用於辦公，對孩子們沒什麼吸引力；孩子房間裡的書架多在書桌旁，坐在書桌前讀書不舒服也太嚴肅，很容易讓孩子有牴觸心理，因此，閱讀角的顏值就很重要了。
溫馨有趣是閱讀角正確的打開方式。色調柔和明快、光線充足又不破壞氣氛、柔軟舒適的小沙發和地毯，孩子伸手可得的書架高度，再加上孩子最喜歡的玩偶和他一起讀書，閱讀瞬間就變成了一種享受。
其次，閱讀角的美好一定要爸爸媽媽來創造。除了和孩子一起佈置閱讀角，讓這個空間變成他的作品以外，閱讀角的魅力在於它是一個親子空間。
對孩子最具吸引力的，絕對是爸爸媽媽經常待著的地方，無論是為孩子讀繪本還是和孩子一起待在閱讀角各自讀書，都能讓這個角落變得溫暖而有安全感。即使以後寶寶長大了，能夠獨立閱讀了，潛意識裡也會對閱讀角有好感，願意待在裡面躺著翻翻書。
如果爸爸媽媽整天在臥室裡玩手機、在客廳裡看電視，閱讀角再寬敞、再好看，那也難逃積灰廢棄的命運。所以，對孩子們來說，世界上最有用、最美好的閱讀角，就是爸爸媽媽在讀書的地方。
文章|jacky
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