一、偏離話題

話題，就是指談話的中心。但是，一些同學常常偏離這個“中心”，隨意表達，這樣，寫的內容再多，也是枉然。主要表現有：

1、大話鄰近話題。

【例如】以“珍惜”為話題的作文，作者卻把話題確定在“珍貴”的範圍之內，這就出現作文的偏題。

2、片面理解話題

【例如】話題“成長需要壓力”，若作者總在講述“成長記錄”或“成長中的煩惱”，將談話中心變成了“成長”，也就是說，在多因素話題中，只顧及了其中的部分詞語，忽視了整體。

3、順勢轉移話題

【例如】“父母要加強與孩子溝通”這個話題，結果有些學生沒有圍繞話題談其中的重要性、必要性，而是轉到談父母教育孩子多麼不易，付出了太多的精力和財力。這樣一來，將話題中心轉移了。

每一個寫作者都要確立緊扣話題寫作的思想，那麼，學生該如何緊扣中心呢？具體而言：

（1）準確把握話題含義

對組成話題的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而全面、確切地解釋整個話題的含義。有些話題，具有引申義和比喻義，審題時也要找出來。

【例如】話題“陽光”可以比喻帶給人溫暖的愛，“花”可以比喻美好的事物，等等。

（2）講究點題和扣題策略

具體可以：動筆之前擬寫提綱，可以避免思維的隨意性；使用點題句、中心句；寫一段話後注意回頭審視本段或本部分的中心話題；採用首尾照應的寫法等等。

二、手法單一

我們都知道，表達方式有記敘、描寫、說明、議論和抒情五種。在一種文體的文章裡，當然應該以某一種表達方式為主。但是，如果記敘文中從開頭起，一直敘述到結尾；議論文中，從開頭起，一直空講道理到結尾；散文中，抒情不斷；如此這般的作法，只會適得其反：帶給人的是單調，乏味，表達效果差。有些同學不明白這個道理，他們寫記敘文，不用描寫和適當的議論、抒情；他們寫議論文，不用事例來佐證自己的觀點；他們寫散文，不寫景，不敘事，結果文章毫無生氣、呆板沉悶，而且影響主題的表現。因此，文章大多被判到中等及以下之列，那麼，我們應該怎麼做呢？

（1）我們應該認識到，優秀文章大多是綜合運用各種表達方式的產物，單獨運用某一種手法很難寫出出眾的作文。這是因為，綜合運用多種表達方式，使得文章有景有物，有人有事，有情有理，能夠收到形象感人、意趣盎然的良好效果。一般而言，在記敘文裡，除了記敘為主外，一定要以追求形象為目的，運用描寫手法寫好其中若干片段。

（2）必要時要運用議論抒情，通過以情點染，以議昇華．達到畫龍點睛的效果。在說明文中，要通過增加議論抒情，適當以議點睛，以情著色。在議論文中輔以敘事和抒情，可收到情理相濟、形象生動的效果。對於散文而言，更是要兼用多種表達方式，或敘述，或描寫，或議論，或抒情，啟動自己的聯想和想像，抒發自己的情懷，做到各展其長。

具體到一篇文章裡，到底該增加哪種表達方式，這沒有定論。一般而言，這需要因文而異，因內容而異，因主題需要而異，因作者的認識而異。也就是說，哪種方式更有利於表達主題，更能顯示你對生活的獨特認識，你就增添哪種方式。同時，增加的表達方式在種類上應該多一些，在篇幅上應該少一些，做到簡明扼要。