教育還關不關心了？
文·白鷺
我們都知道的，接受中國教育的學生若是考上了大學，似乎就對未來放鬆了警惕，因為很多家長經常對孩子耳提面命：快去學習，考上大學隨你怎麼玩。家長還真是兌現了諾言，大學就隨著孩子玩了。這樣下來，發現大學四年裡好像什麼也沒有學到一樣。
梅貽琦說過一句話：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。多少個大學注重的是學校的擴建和氣派？多少個大學引進高端設備用來擺拍作為學校宣傳？又有多少學校的老師通過不當途徑入校教書的？又有多少領導真的在乎學校學生的前途，用心為他們設置合理課程？很多大學的領導，腦袋裡只有：錢錢錢。他們想送走一波學生，能迎來更多的生（錢）源（錢）。教育當中的短板顯露無疑。
1.壞的學習風氣
某些學校學風很差，打架戀愛出去耍佔據主要時間，學習都是順帶的，老師在講臺激情飛揚講解，學生玩手機的，睡覺的，來回走動的，摟摟抱抱恩恩愛愛的……教室簡直就是他自家客廳，
真正的好老師這種學校是留不住的，差風氣是會把好老師氣走。很多教育工作者，趨炎附勢，趨之若鶩，BOSS把黑說成白，他們都覺得老大說得是對的，反正只負責為BOSS鼓掌喝彩就行。BOSS把學校風氣和教育導向不知導到哪個下水道里面去了，到處都是汙濁！骯髒！
學生也不潔身自好，以前流行這樣一句話：“如果你說一個女大學生，晚上去夜總會陪酒，聽起來就不太好，可如果你說一個夜總會小姐，白天堅持去大學聽課，就滿滿的正能量了。”不管怎樣為這樣的女孩找理由，風氣是什麼樣都是心知肚明的，好的壞的，不偏不倚，都在那。壞風氣必須得有一個扛大旗的良心人整改整改，而不是睜隻眼閉隻眼。
2.課程設置不合理
每個學校有很多的專業供學生選擇，每個專業都有每個專業的對應課程，很顯然，課程設置得不合理，對學生專業的學習起不到很好的幫助，
別用“存在即合理”來搪塞學生，作為教育工作者，真的就能從學生的就業和未來規劃上考慮，為他們量身打造課程了嗎？沒有！真的沒有！有很多學校，很多不同的專業學的幾乎是同樣的課程，美其言為：社會需要全才。沒錯，完全沒錯，一專多能，十八般武藝樣樣精通的學生是超級吃香，但是這完全是小和尚鑿井，在地上挖了很多窟窿，最終極有可能一滴水也挖不上來啊。總得幫學生安排課程打造他們自個兒專業吧，比如：竟然一個學音樂的專業，大二大三大四有關音樂的知識竟不學了，安排的是其他美學，哲學，心理學的課（僅僅是舉個例子）。學這些是對專業有幫助，但！學什麼就得以什麼為主啊。3.教材的選擇
教材也不知道是根據什麼為學生選的了，有的學校的老師會自己出書當做教材，那些出書人的書很多都是李家抄點王家摘點，最後組合成自己的書，成為學生教材，教材上被評說什麼此專業必選優秀教材的噱頭，這樣學生們真的是無處說理啊。出的書強銷並安利給自家學生，真的好聰明呢！
4.講課的質量
5.投機取巧
有網友表示，在部分講師當中，在校外接私活，拿來當做學生作業，之後從中找優秀的作品稍微改一下方案成為自己的，設計費最終納為己有，更別說署名權了，而且這種現象成為了普遍現象，不尊重學生勞動成果的老師，竟然有臉面作為自己的勞動成果，真是可笑！
6.學生自身問題
很多在校學生無法管教，嬌生慣養也不服管教，這也是讓管理人員頭疼的事情，所以父母配合且做好表率，畢竟孩子的優秀也浸透著父母的汗水。
當然，凡事兩面看，有太多學校是真的按照辦學方針進行辦學教育，也有太多在應試教育下衝出重圍的優秀學生們，但若是學校的藏汙納垢不及時清理，近朱者赤近墨者黑，這個大染缸的顏色會愈變愈深，這是我們任何人都不願看到的。
在近日兩會上，莫言先生提出注重農村小學教育，指出當前農村學前教育設備、師資等方面存在明顯不足，希望採取措施使農村學前教育水平能夠提高，並實現學前教育免費化。我們都不希望學生考入中學、大學之後，會因為種種原因棄學厭學的現象，具體教育怎樣改革，是一個立國之本的大事，蟻穴潰堤，太多的弊端和缺陷值得我們深思。
教育？立國之本？是啊！必須是，好的教育可以是把學生變成全新的人，開拓更多的可能性，挖掘學生最本真的自我，激發處每個人本就有的潛力，才能為社會和家庭發揮最大的作用。
細想，我們接受的教育好的壞的，作用到底發揮到了多大呢？
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