良知教育 立德樹人
——教育部督察組蒞臨修文督察教育改革工作
2018年6月14日下午，教育部黨組成員、部長助理鄭富芝率領中國教育報刊社社長、黨委書記翟博，教育部教材局副局長劉宏傑，廣西壯族自治區教育廳基教處處長羅索，東北師範大學教育學部教授鄔志輝，教育部教材局課程教材規劃處調研員陳亞偉，中國教育報課程週刊主編汪瑞林，教育部教材局審管處副處長（秘書）王正科一行8人，在貴州省教育廳副巡視員龔寧，貴州省教育廳教師處處長蔡志堅，貴州省教育廳基教處副處長黃開斌，貴州省學生資助辦主任羅忠勇和貴州省教育廳法規處主任科員孫得鵬、貴陽市教育局副局長齊忠、人事處周海濱副處長的陪同下到修文縣實地進行督察。修文縣委副書記、縣長佘龍，縣委常委、常務副縣長廖勇以及相關部門負責人迎接督察。
鄭富芝部長(中)在修文一中查看陽明文化進校園
鄭富芝部長一行先後實地查看了修文一中和修文中學，通過查、看、訪、談等方式充分了解了修文縣校長職級制、良知教育改革、教師隊伍建設、高中階段教育普及攻堅和學生資助工作。佘龍、廖勇等就相關工作向鄭富芝部長一行作了彙報。”
鄭富芝部長(中)在貴州省教育廳副巡視員龔寧(右一)、中國教育報刊社社長翟博(右二)、修文縣委副書記、縣長佘龍的陪同下聽取修文縣教育改革彙報
鄭富芝對修文縣的良知教育改革和校長職級制改革等工作給予了充分的肯定和高度的認可，鄭部長指出:“修文推行的校長職級制改革很好，既促進校長隊伍專業化建設，又可以讓校長按照教育規律、學生成長成才規律去把學校辦好。修文縣第一中學開展良知教育改革，在引導學生立志勤學方面，在優秀傳統文化的傳承和創新方面，在落實立德樹人上挖掘得很深，探索的路徑很清晰，學校要再接再厲，帶領師生繼續往前走。”
鄭富芝部長(左二)聽取修文縣校長職級制改革彙報
鄭富芝就如何落實立德樹人，凸顯教育價值取向等方面進一步指出：
第一，要引導不同的孩子樹立不同的目標。教育要落實立德樹人根本任務，堅持正確的價值導向，培養能擔當民族復興大任的時代新人。讓每一個孩子根據自己的潛質、愛好去立下高遠的志向，實現自己人生目標就很好。立志目的是讓孩子們德、智、體、美得到全面發展，這就是陽明先生講的知行合一。
第二，要研究傳統文化教育更有效的方法。有了正確的認知，還要把行變成一種自覺的意識才行。中華優秀傳統文化中的教育理念進課程、進教材不難，關鍵是要解決如何入心入腦的問題？我們要解決的是教育方法如何更加科學，教育途徑如何更加有效的問題。一方面要結合時代潮流的變化，解決現代社會現實需求；另一方面在方式方法上要把現代信息技術、科技手段和傳統文化教育結合在一起，進行創造性轉化、創新性發展。在此過程中，修文教育奮進探索，希望能繼續“挖掘、探索、轉化、創新”，為傳統文化教育提供一條可推廣的路徑，將良知教育推向全國。
鄭富芝部長(左二)在修文中學查看高中階段普及工作
省教育廳龔寧副巡視員聽取修文縣教育改革彙報
教育部督察組其他領導也高度肯定了修文教育改革，並表示要支持修文教育的改革發展。省教育廳副巡視員龔寧指出:修文教育改革感恩奮進，做出了特色、成為了典範。省教育廳有關處室將大力支持修文，推廣修文的教育改革模式走出貴州，走向全國。
近年來，在省教育廳、市委市政府的關心和大力支持下，修文縣感恩奮進，抓住重點、創出特色，開展了良知教育和校長職級制等一系列的改革，建立了現代學校管理制度、現代校長管理制度和集團化辦學，打通了校長進出口通道，積極踐行習近平總書記“陽明心學正是中國傳統文化的精華，也是增強中國人文化自信的切入點之一”的定義，將中國傳統文化精華的陽明心學與立德樹人緊密結結合，創建了特色品牌，喚醒全體教師對自身價值的認識。使全體教師以強烈的使命感和責任心投入工作中，不抱怨，不說謊，盡己責，精神面貌垂直攀升。開展陽明文化“九進工程”，建家訓、立家規、樹家風，促進社會的和諧進步。教育質量逐年提高。做到了“小縣辦大教育”，並逐漸開始向“小縣辦強教育”的轉變，使修文教育在多彩貴州高原上逐漸靚麗起來，在立德樹人方面為中國基礎教育正在鑄就一塊堅實的豐碑。
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