近期《極限挑戰》節目，有一期主題是知識改變命運，節目組到了一所上海崇明中學，組織了高三學生的“高考衝刺誓師大會”。
他們問了高考生們6個問題(都是跟父母有關的)如果題目裡的情況你符合就可以前進6步。
極限男人幫走進學校，向參加誓師大會的高三同學們拋出了殘酷的6問，對於每一問，回答“是”，便前進一條線；回答“否”則原地不動
- 你的父母都接受過大學以上教育嗎？
- 你的父母是否為你請過一對一家教？
- 你的父母是否讓你持續學習功課外的一門特長且目前還保持一定水準？
- 你的父母是否讓你擁有過一次出國旅行？
- 你的父母是否承諾過你要送你出國留學？
- 從小到大你是不是父母心中的驕傲，他們是否一直在親朋面前誇獎你？
答完這六道問題有的同學遙遙領先，有的卻一步未動，留在原地。
說實話，這個視頻讓人看得很扎心。
這還是上海的中學，如果是同樣的問題問西北孩子的呢？
農村的孩子呢？
這才是孩子真正的起跑線？
的確家庭的差距就是孩子難以改變的起跑線。
它如同一針興奮劑打在了落後孩子的身上而實則卻是一種毒藥！
看似勵志實則留下了更大的隱患——這改變了學習和生活的動機
孩子們之前不知道自己的家庭條件嗎？家教，出國旅行，留學，父母學歷這些孩子們根本沒法子改變的東西去強行顯示這種差距，激化這種矛盾差距有什麼意義？
一個心智健康的人，他所做所有決定都是發自自己內心，而不是別人用這種“焦慮”去逼迫他 。
教育的目的是培養對社會有用的人才，教會人生存生活的基本技能和認識世界瞭解世界的方法和能力。
而不是激化階層矛盾，通過這種方式洗腦強化對立來增強孩子們的所謂鬥志。
實則根本就是一種變相的利用人性弱點無視人自由平等準則的別有用心的行為
這些問題反映出的差距
沒錯！就是社會現實
沒錯！就是天生起跑線的差距
我們也的確應該讓孩子認識到這種差距，但如何去認識這個差距，如何去理解和接受，如何看待這種差距的決定權應該讓處於這種差距中的人自己選擇
高考誓師是需要一種激情，是需要一種動力
但獲得這種激情和動力不應留下仇富和虐貧的惡果，更不應給孩子們在校園中締結的純潔友誼打上“階級對立”的符號。
閱讀更多 精彩吉林 的文章
