鏻靜

現在有一種導向很不好，那就是很多人說起民科就持一種看不起的態度，其實這種態度並不客觀和公正。我幾年前因為要寫一組深度的調查報道，在上海發明協會進行了一個月的蹲點，接觸過很多民間發明家，他們痴迷於創造和發明，砸鍋賣鐵，令人感動。但是確實其中有很多人的學歷和水平都不高，不過我們不能因為學歷低，就去否定他們的創新熱情，我覺得如果給他們一些專業指導，或者經費支持，這些人還是有很多為社會做一些創新貢獻的。當然民間發明家中也有一些人是科班出身，後來遊離在體制外，便開始了各種自主研發工作，他們在自己的領域做得風生水起，也有很多創業的成功者。

我們從事實角度出發看，民科對於數學領域確實很少攻擊，原因是一般民間發明者關注的很多都是現實問題，他們熱愛解決實際問題，不太去關心各種公式演算。另外一點高等數學的門檻比較高，高度抽象思維，正兒八經參加過高考的同學學習數學也不是那麼容易的，如果沒有紮實的功底，很難進入數學領域進行研究，所以我們看到選擇數學為專業的一般都是學霸中的超級學霸，對於民科來說，數學的難度實在是太高了，民科的思維能力很少能夠企及到數學領域的各種原理和定理，在數學的世界中，沒有一些看得見可以聯想的東西，都是一步一步精準的邏輯推理，這需要人有很高的智商，還有耐心，比如數學家張益唐沉寂了20年才有重大的數學成果發表。

科壇春秋精選

有人提問，有了碩士，博士學歷，就算是科學家嗎?當然不算。袁隆平是本科學歷，你說，袁隆平是科學家嗎?如果袁隆平不是科學家，誰還是科學家呢?袁隆平不但是科學家，而且是中國最偉大的科學家。不過，民科們不要得瑟，袁隆平可不是民科。民科與學歷無關，大學教師也會有民科，比如吉林大學的那個曲某某。袁隆平之所以不是民科，和他的學歷無關（其實也不低了，在他那個年代，本科學歷已經很高了），是因為他一直腳踏實地的做科學研究。不能腳踏實地的做科學研究，而是一味的妄想推翻主流科學理論，就是民科的通病。

假設袁隆平只有初中學歷，但是他腳踏實地的出了科研成果，袁隆平就不是民科，而是一位科學家。

假設袁隆平有博士學歷，但是他沒有腳踏實地，不遵從科學研究的規範，不接受科學共同體的評價，而是天天妄想意淫，袁隆平就是一個民科。

民科之所以是民科，與學歷，職稱無關，而是因為沒有科學精神，即實事求是，拿證據說話的態度，而不是隨便站隊，大打悲情牌，拒絕與科學共同體正常交流。

碩士生和博士生，這樣的人學歷很高，專業知識也高於普通人，應該多在自己的專業領域鑽研，對跨界領域的研究，一定要謹慎，不要隨隨便便在沒有確鑿科學依據的情況下發表意見。一定要發表意見，必須打好必要的知識基礎。比如，你是一個文學博士，卻想去推翻相對論，就需要你首先要精通高等數學，沒有搞懂數學，還是不要自學相對論的好，更不要妄言推翻相對論。民科未必缺乏知識，但是肯定缺乏必要的知識。

就說某些民科想推翻數學理論，但很多民科自己僅僅具備初中的數學知識水平，我見過最高水平的民科也不過具有大學一年級的數學水平（僅此一例），這不是笑話嗎?

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懷疑探索者

奇了怪了，我前段時間放出來的“三江方士笑話集”還熱乎呢，怎麼就說“民科很少攻擊數學”呢。

鑑於好像這個笑話集知名度還不夠高，我再放一遍：

那麼，三江方士是唯一一個數學民科嗎？

顯然不是啊！

我雖然已經很多年不在民科吧活動，但當年有些著名民科的事蹟我還是知曉一二的。包括尺規作圖三等分角，用幾何畫板+量角器挑戰 初等數學極限的。

上面這個證明，有一步是不能尺規作圖做出來的。也就等價於：怎麼三等分角？畫一個角，分成三分，完成~

一大堆宣稱自己證明了哥德巴赫猜想的（這個在頭條也有，說不定你們還能在評論區找到他）。

知道為啥能證出來嗎？因為關鍵處“證明從略”了......

還有想要證明四色定理的：

四色定理要證明的就是，比上圖更復雜的情況不存在。然後這個民科兄弟，畫完這個圖就直接說：比這個更復雜的顯然不存在了。等於沒有證。

數學的民科不是太少，而是太多。我們在互聯網上能看到的已經不少，不在互聯網上活動的其實更多。而中科院的一幫老師們，更是深受其害。有說法稱：

民科每年就哥德巴赫老師的問題給中科院寫的信繞地球能圍一圈

可以說是很搞笑了。

相關事件，甚至已經被編成了考試題，出現在概率與統計的考試裡。

當然，如果你說高端的數學，比如代數幾何啊，複變函數啊，民科看不懂，攻擊不來，也沒毛病。但類似的，物理裡面的量子場啊，相變理論啊，不也沒人攻擊。說起來，各科民科都一樣，逮著初等理論裡面看不懂的，或者名氣大的，搞一搞，吹一吹。

所以說，要說民科少，還是化學。因為化學領域的民科，怕不是都把自己玩死了。

IvanZhu

矢量及標量場求梯度、旋度及散度的公式

民科主要攻擊的對象是物理，而不是數學，主要是由於相對於物理學，數學更具有抽象性，特別是初中以後的代數學、幾何學、立體幾何、解析幾何、微積分、常微方程、偏微分方程、矢量代數與場論、線性代數、概率論與數理統計等等。沒有長期艱苦的學習，別說質疑了，連想象也很困難！比如如上圖所示，矢量代數與場論中的求一個矢量場

民科設想的一直運動的自行車

那麼物理學就是那麼好學的嗎？當然也不是，但是由於物理學與生產生活緊密相連，因而每個民科都可以有自己的一些感覺，當然很多這樣的感覺都是錯的！但是他們會以為這是對的！比如有的民科質疑牛頓第一定律，但是他們想出上圖中的例子，恰恰說明他們沒有理解牛頓第一定律，因而異想天開自行車可以一直運動！

但是，民科應該被堅決反對的原因，不在於他們的奇思怪談，而在於他們不敢實踐、不屑學習。如上圖的自行車，民科自己做一個實驗就全明白了！但是，他們還是限於被害妄想症，限於碰瓷兒式所謂科研！

地震博士

題主你好。民科攻擊物理生物的目的不是出於學術研究，而是典型的抬高自己貶低自己。在這種目的下，自然要撿軟柿子捏。物理和生物等學科不像數學那樣高度抽象，當代數學任何一個定理都不是一般人能證明或者證偽得了。勾股定理只在歐幾里得空間裡成立，可是在非歐幾何空間裡就是不成立。民科能夠證明這一點嗎？這個證明難度是很高的，沒有經受良好的微分幾何的鍛鍊，壓根無法做到。如果民科經受了良好的微分幾何訓練，他們就不是民科了，而是正兒八經的科研人員了。不僅如此，質數是否有限的證明也不是一般人能證明的。數學的過於嚴格性，使得一般人基本無法在這個領域裡能插上嘴。只有真正的大神才能有所作為。相比之下，物理模型眾多，而且大部分模型都沒有數學那樣嚴格。所以數學專業經常嘲笑物理專業的童鞋做研究不夠嚴謹。這就給民科以契機，他們可以拿著物理本身的不足來攻擊物理。但說到底，這種做法也是物理研究者所採用的方式。但是區別在於，民科是無端攻擊，對那些物理學界早有定論的東西冷嘲熱諷，而對問題的實質根本無法把握；真正的物理研究者可以看到問題本質，能夠清晰準確的定位問題所在，尋找方法解決問題。

此外，物理存在兩個標準。一個標準叫理論自洽標準，它是理論物理的核心標準。可是理論自洽不代表理論是客觀真理，還需要實驗檢驗。這就在很大程度上讓民科有了立足之地。因為正統的理論物理學家，都可能做出不正確的東西，難道民科就不能做出正確東西嗎？這就是兩個標準的結果。舉個例子，量子場論的拓撲性質能否用實驗檢驗？實驗能檢驗拓撲荷的存在性嗎？我們很難說。那民科就有自己的說法，他們可以批判這一結論，說拓撲荷不存在，YM理論根本就是錯的，因此QCD是錯的。不過當代民科應該還不知道何謂YM理論。因為這套理論需要懂群論、纖維叢理論，以及同調論。估計學了這些東西的還是民科，在世界範圍內都是小概率事件。

相比之下，數學只有一個標準。那就是邏輯自洽。做到這一點就可以了。我們不需要用實驗去檢驗數學理論。實驗其實也檢驗不了數學理論。舉個例子，歐氏空間的勾股定理，這個結論只能在歐氏空間才成立。但是現在我們定義空間的範數是按照偽歐定義的，那麼就不能通過實驗去證明所以的偽歐空間的勾股定理。這就是數學理論。民科攻擊數學的難度恰恰因為一個標準的緣故而大得不得了。難道民科要攻擊當代數學都是錯的嗎？那此人基本會被別人當成怪物。即便他說的是對的，估計要等到他死了很多年才能被另一個大神說明是對的。開頭我就說了，民科的目的是譁眾取寵，而不是探索真理。所以民科是不可能傻到選擇攻擊數學。其實，我恰恰十分想看到有人攻擊數學，因為當代數學存在一些問題，如果有人能看到這些問題，並嘗試去解決，那才叫人佩服——不過一般人做不到。

科學聯盟

實際上，民科也會攻擊數學，比如我見過有人抨擊張益唐對孿生質數猜想的工作，認為張益唐的概念錯了。但真正的數學家們，顯然不會理睬這些人的鼓譟。

張益唐

其實民科並沒有“保留”，他們會攻擊所有的他們能夠攻擊的東西。只不過，攻擊經驗科學比攻擊數學要容易得多，所以大多數民科會柿子撿軟的捏。反相對論、反量子力學、反進化論、預測地震的民科不計其數，他們組織個“民科研究院”都不成問題，而反數學的民科相比之下就稀稀拉拉冷冷清清了。

為什麼經驗科學容易攻擊呢？因為經驗科學正確與否的根本判據，不是邏輯，而是實驗。單憑邏輯自洽，不足以判斷一個理論是否正確。牛頓力學和狹義相對論、廣義相對論、量子力學，內部邏輯都挺自洽的，人們憑什麼相信這個而不是那個？根本原因在於，有些實驗牛頓力學不能解釋，相對論和量子力學卻能解釋。

民科卻不管這些，他們從不看相對論和量子力學這樣的理論是基於哪些堅實的實驗基礎之上。只要他們一閉眼，就當這些實驗不存在，然後就可以信口開河謾罵了。在許多民科看來，人怎麼可能相信鐘慢效應、尺縮效應這樣違反常識的東西呢？這隻能說明，愛因斯坦是個騙子！

順便說一句，攻擊化學的民科也很少。為什麼呢？因為攻擊化學的理論，一來他們沒那水平，二來化學理論本來知道的人也少，基本上只有化學家們自己熟悉，所以攻擊了也不容易出名。而攻擊化學的實驗呢，那就要自己做實驗。化學實驗是隨便做的嗎？胡搞的結果，往往就是爆炸、腐蝕、中毒，各種悲劇。民科知道這不是鬧著玩的，遠離了化學實驗。在這個意義上，民科也是經過自然選擇的！

袁嵐峰

這樣的題郭德綱早就答過，所謂文無第一武無第二。你可以比喻成數學，結果一目瞭然沒有辯駁的餘地。文科就不然了，就相當於中醫項目，解釋起來比較複雜。大多數是靠個人素養，理解和知識結構決定。因此所有帶有主觀性的東西，都有空子，有空子就有鑽空子的人。

姚宇

大學四年數學與應用數學，瞎混了四年，畢業了才發現知己什麼都不會，大四了，想去一個知名度輔導機構給高中輔導物理，覺得數學沒學好。高中拿了幾次獎就不得了了的我被經驗豐富的主管用知識教育了，生物化學又相對需求較少，只能去初中輔導，數學別人不缺，還是輔導物理化學。

民科是誰？別的講不清楚，但從新聞裡覺得，他是一個自身知識素養不高還老是搞出來驚天動地的，甚至改變學科基石的新成果。其中媒體的功勞最大，不管是“正常”傳播途通道的開放還是為了自身利益誇大其實胡亂宣傳。但是有一部分妄人的存在。他們的出發點是什麼呢？可能就好比我今天一樣吧！為了“把真知”傳播很多的大眾，使自己快樂！

明科怎麼就出現了那麼的多，偉大的袁隆平，讓我們吃飽了飯，偉大的…。解放了放了我們的田間地頭勞作。這一過程逐漸在發生，知識也在快速的裝進我們大眾的大腦，當然這也是有一個時長的過程。一部分先“富起來”的腦動力就有了發展的空間。

然後去擺在大家面前的九大學科。捯飭點什麼？語文，國學等，這股風也不小；數學今天的重頭戲，民科的人也是上了不少學的，要不然怎麼跟知道點東西的人有溝通的橋樑呢，從小學開始數學，自然數，分數，小數……這麼一路學來數學的體系一直在壯大，在你面前展示她的知識體系的寬廣深邃，知識結構的穩定，應用的方方面面。用她的代表光明的知識之手一把攢住你腦子裡的一部分黑暗的無知，黑暗也只能步步退縮。就好比你有個題和同學有不同的意見，見了老師，你倆至少有一個是不能堅持己見。能在“全知”的老師下犟嗎？老師分分鐘讓你翻書，多少多少頁，本子那次那次作業，全都是教過的。數學在自身的邏輯上高度自恰，邊界上分明。這就是老師講過的，基本自己就難以有別的解，要有都要等到下一個層次了。

物理化學生物，都說了是以實驗為基礎，物理的聲光電磁熱和基礎力學，往往都會以生活經驗開始，
告訴誰誰誰，那個光芒萬丈的偉人被一個年輕人“教育”了一下。教材本希望我們認知發展的自然科學，讓我們保持對可學發展的興趣，卻讓我這樣子的人找到了樂子生長的土壤。

不像像數總是無情的被遭到致命缺的自然科學一樣，數學總是完美無缺。哥白尼日心說有他的缺陷，達爾文進化論被我們教材上的“近現代進化論”取代成為進化論的最終成果…

你和你的同學的爭論為什麼沒有結果或許是都不全對，不光是你我相關知識的缺陷，更還是缺少對知識正確對待。現在的每一位科學科學工作者，不管你承不承認，他們的努力與天賦，都不是我們這樣的普通人能比的，混子的的人也不少，但這是另外一個問題…

ps：本來想從初高中的知識體系結構，大眾知識層面來講的，怕是半吊子入不了個位知識遠高於我強於我的人的法眼。初衷找樂子，歡迎交流！

唯物評論

吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書是通過了國家科技成果鑑定的，國家確認的科技成果，並且被國家多個權威媒體報道過。這一科技成果就很好地運用了數學，正如其它的科技成果一樣。吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書所取得的科技成果繼承和創新性地發展了愛因斯坦相對論理論，解決了物理學上幾乎所有最重大的難題。吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書所取得的科技成果之一就是在繼承和創新性發展了愛因斯坦狹義相對論的基礎上得到了新的時空理論，在這個新時空理論基礎上推導出了所有量子力學經典定律和公式，揭示了量子力學的本質，也同時把量子力學和愛因斯坦相對論理論統一了起來，證明了這兩個理論的一致性，使量子力學有了理論源泉。吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書所取得的科技成果之一就是揭示了引力以及其它自然界中存在的自然力，諸如強相互作用力、弱相互作用力和電磁力等作用力的來源，以及這些力的統一。中國科學院大學副校長中科院院士吳嶽良所謂用18維的空間上的量子場論的方法建立的超統一場論是他在其先前的所謂四維引力場時空等所謂的理論被舉報以後無法自圓其說臨時編造拼湊出來的，但仍然是剽竊于吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書，已經被張輝向多部門實名舉報，中紀委駐中國科學院紀檢組已經將張輝的舉報移送中國科學院科研道德委員會。為吳嶽良的剽竊行為做宣傳同樣是違法亂紀行為，必會受到追究。吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書所取得的科技成果之一就創新性地發展了愛因斯坦狹義相對論而得到了新的時空理論，在這個新時空理論基礎上從理論上推到出了所有的量子力學的定律和物理公式，揭示了量子力學本質和同愛因斯坦相對論理論的一致性。同時也得到了統一自然界所有作用力的統一場理論，理論計算值同實驗完全一致。剽竊、侮辱和詆譭為國家作出了巨大貢獻的科學家的行為都是對我們國家的科技事業的巨大破壞，我們必須對這些行為進行嚴厲懲罰。愛因斯坦相對論理論是被實驗證明了的偉大理論，他的狹義相對論和廣義相對論都是這樣的理論，吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書所取得的科技成果在繼承了愛因斯坦狹義相對論的同時創新性地發展了愛因斯坦的狹義相對論理論，得到了新的時空理論，在這個新時空理論基礎上得到了新的物理學理論，這個新的物理學理論解決了物理學幾乎所有最重大的難題。其中就包括萬有引力、電磁力、弱相互作用力和強相互作用力產生的原因，以及表述這四種相互作用力的物理學定律和公式，理論計算值與實驗數據完全一致、精確符合。中國科學院大學副校長中科院院士吳嶽良最近發表的論文連同他2016年發表的論文中所謂統一場、量子超統一場、超統一場、引力場時空、超引力場時空、時空觀等等的理論都是剽竊于吉林大學出版社出版的張輝所著《自然原理》一書的科技成果，從2016到目前張輝已經向中紀委、教育部、中國科學院和中國科學院大學多次實名舉報，中紀委駐中國科學院紀檢組已經將張輝的舉報移送中國科學院科研道德委員會，並且有中國科學院院士向張輝揭露吳嶽良剽竊了《自然原理》一書的內容，張輝也已經向其舉報的部門反映了這個事實。

用戶93351277905

曾經有過，就是報紙大肆宣傳陳景潤證明出1+2=3的年代，好多民科去北京中科院數學所出過醜，不僅如此，甚至還在在街上貼大字報。

哥德巴赫猜想是說任何一個大於等於6的偶數都可以由兩個素數之和表示，當時數學家還說如果1也算素數的話，這個猜想可擴大到2以上的偶數，戲稱為1+1=2，陳景潤證明到最接近的一步，其證明簡述為，任何一個偶數可以表示為不超過3個素數之和，戲稱為1+2。

這下好了，熱鬧大了，普通老百姓也就算了，沒文化誤解數學家就是吃飽了撐的沒事幹，就研究這些小學生都會的東西，就連好些個自以為是的文科生都開始長篇大論的批判討伐浪費國家錢糧去研究這些無用的東西，根本就是國家的敗類社會的蛀蟲。更有一些自以為天才的拿著幾麻袋廢紙的跑到數學所演出前述那幾慕鬧劇的。

現在，那些民科聰明瞭，知道數學的事情不管你吹出去多少唾沫星子都沒用，是要拿推導證明說話的，於是都慫了，開始欺負物理了，想著物理好多都不完善，可以雲遮霧繞，海天海地的可勁忽悠。可是估計他們還不知道自古物理數學不分家，甭管你吹的多玄虛，沒拿出正確的推導證明，你還就是一民科！

不服的民科就來戰！

關鍵字: 數學 民科 科普