看過徐海先生作品之人，很多會好奇於其藝術風格的矛盾衝突，他明明在中央美院教書已十餘年，可是書畫作品卻一點兒也不“學院派”，甚至還充滿了“民間味”。
聽過徐海先生講課之人，都說其幽默風趣，表情到位，往往一個小點就可惹得全堂之人鬨然大笑，笑過之後，卻又留給人一種無盡的回味和深深的思索。
他是自信的，也是狂傲的；他是犀利的，也是真誠的。正因為徐海具備了這份恣意愛恨的性情，所以他嚴肅外表籠罩之下的心靈，才有了這妙語連珠的現在和未來。
——走尋
徐海
1、一般情況下，功力只能等於時間，不等於水平。臨帖不正確，就是寫古人的字，練自己的毛病，而且是用功越多，毛病越多。
百無一用是書生
2、書法觀念是必須、首先解決的問題，不然做的都是無用功！
3、臨帖好比是掙錢，創作自然就是花錢，錢掙足了，腰裡滿了，創作（花錢）時才能慷慨大方，不至於囊中羞澀，捉襟見肘，寫起作品來自然是左右逢源，得心應手。老幹部體之所以為內行人見笑，就是缺乏傳統學習積累，把毛筆字寫成實用鋼筆字。
徐海書法作品
4、學書法沒有什麼訣竅（但要講方法），只有以帖為師。啟功說臨帖是一本萬利的買賣，臨帖前要多琢磨，臨時才準確，臨完後要和原帖比較，找出差距，以便縮小差距，不斷接近原帖甚至超過原帖。所以臨帖一開始並不是輕鬆愉快的事情，而是與自己頑固的錯誤習慣作鬥爭的痛苦過程。那些說書法是陶冶情操、頤養性情的觀點是沒有真正理解書法，往往在這種觀點下練習書法，效果會大打折扣。
5、最好的臨摹是對原作的註解和闡釋，而不是標準、原版複製！
神遇
6、古人沒有字帖的情況下寫字：千方百計尋字帖～苦苦哀求借字帖～夜以繼日搞雙鉤～謹小慎微細填墨～鞠躬盡瘁臨摹創～深藏不露傳家寶！
7、教我們的老師大都成長髮展在文革時期，也是書法發展處於最低潮時期，觀念和方法究竟對否，值得深思。這些問題不解決，就不要寫！
8、現在的作品創作，把精力放在次要的位置，而忽視了最核心的問題。比如有人津津樂道於“蘭亭序”的二十多個“之”字的不同，而忽視結構、章法和意境的統一，本末倒置，初學者照顧不過來，很多是觀念認識的問題，甚至影響一輩子的書寫水平。
好林泉都付與閒人
9、搞書法藝術，是給懂書法的人看的。臨帖不能減弱或者消滅原碑帖的特點，若原帖10分，臨摹得8分，創作就只剩6分了，是逐漸減弱的過程。
10、古人作品是自己寫的詩文、記事和交往信件，然後收藏起來，欣賞，把玩！明朝後，生活條件的改善，高的房，大的牆，實現廳堂和作品的結合，大尺度的公開，作品的功能發生了一定的改變！
11、克羅地亞的留學生，從未動過筆，不識漢字，卻臨習《黃州寒食帖》達到無意於佳乃佳的境界。啟示：中國人認識的反應順序，是字的音、義和形，而外國人看到的是形、形、形！
徐海 書法作品
12、以前老師讓我們把字寫得方正，是為了導讀。這就麻煩了，學書的人大多不是幹“導讀”工作的。我們等於是帶著鐐銬去做另一種工作，唉~~“人生識字憂患始”啊！當你認識一個字的時候，把一個字寫好的能力就減弱了。
13、書法將來發展的趨勢是，通過結構組織線條的能力。中鋒好還是側縫好，沒有定論，關鍵看你怎麼應用。沒有不好的線條，只有不好的結構，書法家的任務就是把不同的線條組織起來，利用起來。
14、功力不等於時間，只和準確對應。寫50年的字不一定比寫5年字的人有功力（但人們寧願相信前者不願接受後者，和病人看病願找老醫生不找年輕人同理）。方法不對，寫500年也是白搭，方法對了，也許5個月就成功了。如果一本帖臨了十年二十年，還臨不像，肯定是你的方法出了問題，如果方法對頭，很快就拿下，省出的時間可以臨更多的帖子。字帖多了，要講效率，花與別人相同的時間可以學到幾倍十幾倍的東西。
變化氣質
15、美術和書法的不同在於：美術是寫生～臨摹～創作；書法是臨摹～創作～寫熟。
16、臨帖要找準字中的價值點，才算抓住要害。一般人臨帖往往按自己錯誤習慣抄帖，寫的不像還說是意臨，真正的意臨是吸取帖中自己需要的有價值的甚至是別人難以發現的東西。很多人臨帖時漫無目標，不知道自己要寫什麼，於是就拿不斷的重複來搪塞自己，或是讓別人看我是多麼用功，結果是不斷的強化重複自己的錯誤，南轅北轍，越是用功，離目標越遠。還阿Q自己說是“功到自然成，一份耕耘一份收穫”。
17、一般以為臨帖十分是滿分，能得10分是奢望，但老師認為你可以得12分甚至15分，這就是強化特點，你會寫得比原帖更地道，這樣不就超過10分了嗎？用老師原話“比張遷還要張遷，比石門還要石門”。這就像畫肖像漫畫，抓住人的某些特點加以適度誇張，畫出來的效果自然能夠傳神，甚至比模擬對象更神。當然這需要很犀利的捕捉對象特點的眼光，這種眼光通過有效臨帖可以提高。
徐海書法作品
18、書法和寫字不是一回事，混為一談很糟糕！寫字只是發揮了文字的導讀功能，對眼睛儘量減少刺激，以便安全暢順的閱讀。書法是通過文字可欣賞到各種形式的美，特別是文字的優美、變化和性格！
19、規範字或叫方塊字（即從蒙學就開始寫的方便人們閱讀的字）是中國人學書法的最大障礙，識字對學習書法來說不是優勢，恰是劣勢。王羲之早就說過，“若平直相似，狀如算子，上下方整，前後齊平，便不是書，但得其點畫耳”。
徐海書法扇面
20、毛筆拿在手裡，要有感受，不能像電焊夾子夾焊條一樣——它是活的東西。
以上是徐海老師的部分學書觀點，學書成功的人都是善於動腦筋、勤思考、虛心求學的。不講方法不學傳統，只靠苦練，打消耗戰，只能是徒費光陰，浪費筆墨。
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徐海，1969年生於北京。中央美術學院中國畫學院教授、碩士研究生導師、書法系主任，中國書法家協會理事，北京印社副秘書長。
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