回首 20 年
我們會發現
科技對生活產生了翻天覆地的影響
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短短20年的發展，我們擁有了蘋果Siri等人工智能助理；大數據為你親身制定新聞推薦；人臉識別技術廣泛應用於各領域；機器翻譯打破語言界限；計算機算法實現了自動駕駛……從前在科幻電影裡看到的情節，正變成現實。
科技與我們的生活息息相關，它正悄悄地引領著社會的鉅變。那麼問題來了，再過20年，當我們的孩子長大成人，將要面臨怎樣的社會？
對於70、80後來說，傳統就業領域是大多數人的選擇。而當科技給世界帶來鉅變時，孩子們在未來所面臨的環境和競爭，會遠遠超出我們這一代人的經驗可以理解的範疇。
“工廠的自動化已經讓眾多傳統制造業工人失業，人工智能的興起很可能會讓失業潮波及中產階級，最後只給人類留下護理、創造和監管工作。”
——史蒂芬·霍金
“無人車間”越來越多，勞動密集型工種都可以交由機器來完成時，人類的優勢在哪裡？如果被AI搶了飯碗，孩子們的機會又在哪裡？
圖為長虹自動縫焊生產線
人工智能時代，一場前所未有的變革正在發生，它將給我們的教育帶來什麼樣的思考？
在物質需求已基本得以滿足的時代，孩子們會真真正正地站在我們的肩膀上，開始走向未來，追求屬於自己的幸福。現在的我們，該培養孩子什麼樣的能力，才能讓他在人工智能時代擁有立足之地？
美國top5招聘網站Glassdoor給出了一組相關數據，在Glassdoor上有512個開放的AI和深度學習工作崗位。
應試教育是目前國內主流的教育模式。試想一下，20年後，應試教育是否還是主流？從近期頒佈的新高考政策中，我們不難發現：新高考改革給了學生更多的選擇權，國家教育將更重視孩子的綜合素質培養，鼓勵孩子全面發展。
教育需具備前瞻性。在高考改革已在逐步推行的時候，基礎教育作為孩子的啟蒙教育，更需要為孩子打下紮實牢固的基礎，讓孩子從容地應對20年後將面對的挑戰。人工智能時代，學習或教育本身不是目的，真正的目的是讓每個人在科技的幫助下，實現自身價值最大化，從而獲得屬於自己的幸福。
現在，讓我們打開腦洞，深度剖析，設想在人工智能時代，孩子應該具備什麼能力，才能在未來的激烈競爭中脫穎而出？
全球勝任力
科技加速了地球村的進程，未來，孩子們的工作環境會更加複雜。全球勝任力，是在國際與多元文化環境中有效學習、工作和交流的能力。家長和學校需要從小培養孩子良好的雙語甚至多語能力，使其具備國際視野，瞭解世界文化，學會不同的思維模式。
具備全球勝任力的孩子，能夠在不同的社會環境中自如切換，從容應對挑戰。未來，他也許會有許多外籍同事，也許會獨自主持全英文會議，還要常常出國交流……缺乏良好的外語交流能力和廣闊靈活的視角，必將舉步維艱。
批判思維
缺乏批判精神，不會提問，思維方式既不自由也不嚴密，既不寬廣也不細緻，是當代學生普遍存在的問題。孩子們應學會大膽質疑，謹慎斷言，秉持理智的懷疑和求真的態度。
在中國的傳統思維中，蓋棺定論、服從權威的現象扼制了人們獨立思考。每一位家長都不願看到，孩子在面對紛繁複雜的狀況時，陷入盲從，面對任何抉擇的態度都是“可以，我OK，都行，隨便，你定……”如此“佛系”，也許就在隨波逐流中，迷失自我。
創新能力
人工智能時代，隨著一些重複性、程序化的工作逐漸被AI替代，人類的創新能力就此凸顯。創新能力是指在探索未知時，積極地以獨特新穎的方式和多向的角度，促使思維轉化去尋獲成果的一種能力。
從小就具備創新能力的孩子，在將來的工作崗位上，他的方案不會是陳詞濫調，而是思慮周全、不同凡響。他會更加自信，獲得滿滿的成就感與幸福感。
協同合作能力
“未來是一個人類和機器共存，協作完成各類工作的全新時代。”——李開復
合作共贏遠勝過單槍匹馬。未曾領會合作之道，必將走向孤僻之途。人工智能時代，是人類與AI共生、博弈的時代，孩子們既要學習人與人的合作，也要學習人與機器的協作。
一個具備合作精神的孩子，將來會很快適應團隊氛圍，懂得分析自己的優缺點，也尊重其他成員的獨特優勢，進而能夠掌握不同的處事策略，發揮積極作用。而缺乏合作精神的孩子孤立無援，會遇到許多麻煩，面臨更多困難。
多元的跨界思維能力
未來紛繁複雜，更多挑戰，意味著更多機遇。未來精英，不見得必須工作高效，因為高效是機器人的使命。但他得學會舉一反三、觸類旁通，以“跨界”完勝“專才”。單單精於某一領域，意味著就業選擇面的狹窄。孩子們需要掌握不同領域的技能，具備多元的跨界思維能力，在機遇來臨時，才能自信地把握機遇，迎難而上。
人工智能引發了人類有關社會、教育轉型的思考，關鍵看我們如何作答。只有具備未來意識的教育，才能引導孩子創造性地迎接機器與人類協同工作的新世界，真正地成為未來的主人。
哲人說，人是一根能思想的葦草。曾經，藉助蒸汽機，人類為世界的發展帶來強勁動力；藉助電力，人類學會延續光明。如今，藉助AI，教育必將繪製出全新的藍圖，指引孩子們找到屬於他們的幸福。
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