原文標題：“我想管”“我不敢管”……我勸你還是別當老師了吧？
（一）中國教育的悲哀就在於，我們沒法懲罰犯錯的孩子。
一年前，北京房山某中學的學生金某，上課玩手機被值班老師發現並暫扣手機。
兩天後晚自習，金某發現老師不在辦公室，遂約15歲的同學樊某翻窗進入辦公室找手機。尚未找到時，有老師返回辦公室發現有動靜，就打電話報警。
兩位學生擔心被發現，從外窗翻出至窗外平臺，樊某攀爬過程中墜地受傷。
經鑑定，構成七級傷殘。
學生上課玩手機，應該嗎？
老師沒收手機，做錯了嗎？
學生翻窗偷手機，符不符合盜竊行為的判定？
老師發現異常，報警處理有何違規？
......
6月8日，四川資陽某中學老師杜某被家長舒某糾集的社會人員毆打，起因是杜老師曾制止舒同學在校“耍手機”“耍朋友”，家長對學校老師的管理不滿，隱忍到高考後，“考後算賬”。
6月13日，安徽某小學劉老師因批評了課堂違紀的董同學，被學生的家長堵截暴打，血流滿面，額頭傷痕達十幾釐米。
教師們儼然已淪為“眾矢之的”，成為如假包換的“弱勢群體”。不再奢談“天地君親師”，教師行業早已“斯文掃地”。
於是，“終於，沒有人再能敢管熊孩子了。”
於是，家長捨不得管，老師不敢管。你的孩子越來越野，熊孩子越來越多。
（二）老師說：如果放任不管，我良心會痛
中國人過去常講師道尊嚴，一日為師，終身為父。敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。
過去私塾裡，先生是有戒尺的。學生不聽話，是可以打手心、打屁股的。
打完之後，還是要請家長的，而那時候的家長無一不是心悅誠服地感謝老師，按著孩子的腦袋給老師賠不是，臨走特意囑咐老師，“以後他不聽話，您就管教、您就打！”。當然，回家後多數孩子，還得再挨一頓巴掌。
古人說得好，嚴師出高徒，嚴格管教你的才是好老師。一個老師，如果看見學生錯了而不管，那就是失職，所謂“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。
只要批評得對，家長就應該支持老師。很多人長大後對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的後果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業後真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。
但是今天，老師被家長和孩子整的無所適從，怎麼可能還會用心管教孩子呢？這樣的孩子長大之後，又怎麼會懂規矩，明事理呢？
圖文無關
（三）手持戒尺、眼中有光的老師請你珍惜
孩子，當你再讀一些書，再閱一些人，再經一些事，你就會明白，一位眼中有光、靈魂有愛的老師會對你產生怎樣的影響：他們的公平與善良、真摯與光芒，會在你清澄的眼睛裡映照出這個世界最初的模樣，也會在你幼小的心靈裡播種下未來人生的第一個夢想。
教師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關係，卻願意為孩子付出且無怨無悔的人。
孫育忠先生說：“別把老師置於不敢管的境地，因為你的父母偏袒你，如果老師再偏袒你，未來，社會會加倍刺痛你。”
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