導讀：好的幼兒園離不開園長的科學管理，只有利用科學的管理方法才可以使幼兒園不斷的發展壯大，而每個幼兒園的核心管理理念則是依靠團隊，來謀求更好。因此在管理的過程中，園長一定要注意以下幾點，首先要有意淡化“管”，此外要更多地採用“理、引、推”的形式，以此來為幼兒園帶來鮮活的生命力。
首先，“理”出親密情感
在日常的管理中，園長要多與教職工接觸，瞭解他們的所思所想，同時也要讓教職工隨時知道園長的真實想法。具體表現為：
（1）安排工作前，充分預想到教師們可能產生的想法，及時將想法告知全體教職工，能大大減少誤會。如一次家長開放日，要在當天發放家長問卷調查。考慮到教師是第一次在家長開放日接受家長的評價，園長在活動之前要特地向教師們作出說明：這樣做不是要樹立教師、家長的對立關係，而是希望得到家長及時準確的反饋，瞭解家長的真實想法，便於促進幼兒園的管理，促進教師的成長。教師們清楚了管理層的真實想法後，能積極主動配合問卷的發放和回收，對家長提出的建議能自我分析、自我診斷、自我調整。
（2）現場工作的指導中，及時捕捉教師的想法，洞察他們的困惑。
（3）平時多關心教師的個人生活。
其次，“引”人先進理念。
園長引領全體人員積極營造“關愛、奮發、尚禮、成長、舒心”的團隊文化，使團隊中每個人的能量都得到充分發揮，並相互取長補短。幼兒園分批組織教師有目的地參觀姐妹園，學習區域活動材料的投放方法，早操的編排策略；安排教師閱讀國內優秀的幼教刊物，做到四“每”：即每一種期刊的每一期讓每一位教師都能閱讀到，每一期閱讀後大家一起交流學習心得；觀看幼教刊物贈送的教學活動光碟，並分小組研究、分析，進行現場教學……有目的的學習和教研。“引”入了先進的教育理念，促進了教師的專業成長。
最後，“推”出成功信心。
成功的動力來源於滿滿的信心，園長在工作中注重：（1）推平者。園長改變用人模式，推平者，激發庸者，不放棄任何人。所謂的平者，是工作時間短，或暫時沒有價值感、歸屬感，還沒有很好地適應工作的教師，但只要提供機會，給予時間，給予信心，幼兒園定能贏得平者，平者也會逐步成為能者。
（2）推缺乏自信者。園長利用調查、問卷、談心等形式，給予缺乏信心者質疑的路徑，培養教師敢於質疑的勇氣和膽量，並多給他們提供展示自己的平臺。
（3）推不安心工作者。在幼兒園裡，總有一些不安於現狀的人員，園長要理解他們的想法，並推動他們由不安心到安心的轉變。首先是探究不安心者想法背後的緣由，其次是千方百計幫助解決實際困難，努力贏得教職工的信任和認可，最後實現共同成長。
一個好的園長，不但要專注於幼兒園的管理，還要專注於教師的管理，只有這樣才可以做好幼兒教育這一偉大事業，從而讓孩子們接受到最好的教育，在最好的環境中快樂健康的成長，這樣的好園長，值得讓教師孩子尊敬一生！
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