民国时期制式校服首次出现，其深厚的历史文化内涵和西方人文之风的中西合璧，堪称校服的经典，至今看来仍充满了青春和激昂的活力，成为一个时代的文化象征。
林徽因这张堪称经典回忆了。
1929年，中华民国定都南京之后，是年的4月16日曾公布了《服制条例》，对男女礼服、制服做出规定：
按照规定，男性礼服有三种，一是蓝色长袍，齐领，前襟右掩，袍长至足踝上2寸；二是黑褂，对襟长至腹，齐领；三是改良中山装，不翻领，仅有三个暗袋。
女性礼服有两种，一是蓝色长袍，齐领，前襟右掩，长至膝与踝的中点;二是袄与裙，袄为蓝色，长仅过腰，袖长刚过肘，裙为黑色，长及足踝。
根据上面的描述我觉得这个是款式一：
三十年代：中式旗袍在校园内得宠名校女生是当时的时尚。
由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。
1941年一宿舍内的熨衣间
图为1941年，布告栏和邮件局前的女大学生
1941年燕京大学女生的晚餐。这种旗袍剪裁简单，让学生看起来亭亭玉立，纯净的颜色，又符合中国女性温和内敛的性格。
穿上这种旗袍校服，展现规整、含蓄、端庄的东方女性之美。
说到这里，好像都是在讲女生，把男生忽略了？现在来扒一扒男校服。当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。
到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。（别有一种潇洒风情啊）
黑色英挺俊朗，白色则温润如玉。
尽管我们很怀念那时候的校服，可是现在为什么不也弄的漂亮些呢？其实大家也别忙着喷，这里面也有我们家长的原因哦。
文化批评家保罗·富塞尔在《品味制服》中写到：制服是消费社会的一种“硬时尚”，即“带有强制性和稳定性的时尚”。
从1950年代开始，中国先后流行过列宁装、中山装、工装裤、花式布拉吉、蓝灰绿色军装、海魂衫……
尽管1980年代偶尔会有学生穿白衬衣、海军装的校服，但此间几十年，中国的学生装面目非常模糊。能够称得上拥有校服文化的时期出现在一个世纪之前——
民国时期，立领、吸腰款式的学生装常搭配皮鞋和西裤。林徽因和同学身穿校服合影的照片温婉动人，代表了一个时代的国民气质。
带着某种怀旧感，大部分人记忆犹新的是，从经济腾飞的1990年代起，中国学校忽然都开始采取肥大、拖沓、大多蓝白相间的运动校服。
创造出“校服”（制服英文为uniform）一词的日本在19世纪末引入西式校服，用深蓝色诘襟服和西式水手服替代和服正装、和服样式褶裙。
流行文化杂志《知日》做了一期“制服特辑”，出版人苏静说，他们研究发现，日本在经济全盛时期的1980年代掀起了“校服革命”；
1990年代，日本电影里常见的泡泡袜、超短裙和对襟毛衣标志着校服革命达到高潮。
在日本女子校服三大“神器”盛行的同时，松垮的红白、蓝白、绿白运动装“面口袋”在中国校园大行其道。
根据中国青少年研究中心的数据，2013年全国中小学生总人数约2.08亿。
校服有夏季、春秋和冬季三类，假定平均每个学生一套三件套的标准制式校服、每套校服180元计，2013年市场整体容量在374亿元左右，若以每人两套算，则有749亿元的潜在市场。
指导校服庞大市场运作的，是1993年国家教委印发的《关于加强城市中小学生穿学生装（校服）管理工作的意见》。
这份21年前出台的通知是目前为止教育部门专门规定校服问题的唯一文件，其中除了对学生装的设计原则提出“朴素、大方、明快、实用”的要求，对生产、定价、招标和销售没有任何规定。
即使是设计要求本身，也反映出学生装的模糊定义：城市中小学生穿学生装（校服）是指在一个城市范围内所有中小学生统一穿着的学生服装，它不是时装、礼仪服或运动服，而是日常穿着的学生服装。
青春电影《那些年，我们一起追的女孩》中，学生的衬衫左胸口标有“精诚中学”和学号，男主角是850020，衬衫右胸口标着“柯景腾”，女主角则是850027，衬衫右胸口标着“沈佳宜”
业内人士判断这样的校服目前在内地无法生产
单是中国父母爱给孩子选大一号的衣服所导致的校服调换，校服库存量就很可观了，如果再加上校标拆装的程序，成本会更高。
中国家长选择校服受经济实力、传统的审美观和家庭成员的影响，“有些孩子的爷爷奶奶还说，孩子在学校穿5年，要买大两号的。”
作为用户，在北京排名前十的北师大二附中的一些学生在接受《北京青年报》采访时说不觉得老校服有那么难看。
北京崇文区龙潭中学一位初二男生（应家长要求匿名）说他很喜欢学校那套红白蓝色的秋装外套，“很好看呀，又方便”；
至于小西装式样的英式校服，他不认为好看，“贵族学校才会穿吧”。
这恰恰是校服的意义——身份认同。
校服起着联系学校和每个学生个体的作用，各个学校的制服不同，一眼就能够分辨。
日本漫画《JoJo的奇妙冒险》一幕中，主角空条承太郎及同伴花京院典明乘船去埃及，在烈日下一直穿着诘襟学生服。空条的祖父质问道：
“你们可否换掉那校服？那样旅行不热吗？”
他们漫不经心地回答：
“我们是学生，当然要穿得像学生。”
但“穿得像学生”在中国并没有统一定论
不管学生喜欢国粹还是英伦风，校服产品的用户和埋单者并不是同一人，它更多以学校和家长的意志为转移，受限于教育系统复杂的地域和中间环节。
这是一个每一步都需要策略技巧的文化征服打怪游戏。
2011年教育部颁发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》，要求中小学生每天进行一小时校园体育活动。
北京服装学院校服设计研发中心主任刘琦说，穿运动服饰的校服对中国学生更方便，国外学校则给学生配备了更衣间，他们平时穿制式校服，运动时会更换运动款校服。
实用性大于审美性，是中国校服设计和美学升级面临的最大问题。
“中国的校服还不能叫有设计，最多是挪移或模仿。”时尚评论人林剑说。
所以源于我们自身审美，家长，学校种种因素......
想要穿上美美的校服还需要各方面达成共识，或许这会是一个漫长的等待。
于是文艺青年们，还是只能毕业去拍摄民国校服毕业照、艺术照，去追忆那让人难忘的时代。
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