堅持每日一練，教師招聘想不得高分都難，10道題你全對了嗎？
1.教育目的要回答的一個根本問題是( )。
A.教育的方向 B.教育為誰服務
C.教育怎樣培養人 D.教育要培養什麼樣的人
2.“教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本位佔優勢的基礎上。”這一觀點是( )教育目的的論。
A.個人本位 B.社會本位 C.宗教本位 D.科學本位
3.下列關於學校美育的說法錯誤的是( )。
A.有利於培養和提高學生感受美的能力
B.有利於培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力
C.真正的美育是將美學原則滲透於各利科教學後形成的教育
D.美育對德育、智育、體育沒有影響
4.教育目的( )調節著教育實踐活動的方向，引導師生的教育和學習行為。
A.導向功能 B.選擇功能 C.控制功能 D.激勵功能
5.下列選項不是屬於社會本位論的代表人物是( )。
A.涂爾幹 B.柏拉圖 C.凱興斯泰納 D.杜威
6.我國教育目的在基本內容表述上雖不盡相同，但基本精神是一致的，概括地說，其基本精神包括( )。
A.培養勞動者是我國教育目的的總要求
B.要求德、智、體等方面全面發展是我國教育目的的素質結構
C.堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質
D.教育與生產勞動相結合是實現教育目的的唯一途徑
7.列關於素質教育的內涵，說法正確的有( )。
A.素質教育是面向全體學生的教育
B.素質教育是促進學生全面發展的教育
C.素質教育是促進學生個性健康發展的教育
D.教育素質是以創新精神和實踐能力為重點的教育
8.我國現行的學制是雙軌制。( 判斷題 )
9.知識經濟時代，知識顯得很重要，因此，學校教育的目的就是將已成定論的知識交給學生。( 判斷題 )
10.德、智、體、美、勞的地位、作用不同，因此教育應有主次之分。( 判斷題 )
參考答案及解析
1.【答案】D。解析：廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什麼樣的變化，或者產生怎樣的結果。狹義的教育目的是各級各類學校在國家對受教育者培養的總的要求指導下，對人才培養的質量和規格上的具體要求。綜上分析，所以說教育目的要回答的一個根本問題是教育要培養什麼樣的人。
2.【答案】C。解析：教育應當建立在精神本位佔優勢的基礎上的是宗教本位論的觀點。
3.【答案】D。解析：全面發展的教育由德育、智育、體育、美育、勞動技術教育構成，它們相互依存、相互促進、相互制約，構成一個有機整體，共同促進人的全面發展。所以此題選D。
4.【答案】A。解析：教育目的的導向功能調節著教育實踐活動的方向，引導師生的教育和學習行為。
5.【答案】D。解析：杜威是教育無目的論的代表人物。
6.【答案】ABCD。解析：新中國成立以來，黨和國家制定的各種文件中有關教育方針及其規定的教育目的，提法雖然不盡相同.但基本內涵或基本精神是一致的。現階段我國教育目的的基本精神：(1)要求培養的人是社會主義事業的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統一;(2)要求學生在德、智、體等方面全面發展，要求堅持腦力與體力兩方面的和諧發展;(3)適應時代要求，強調學生個性的發展，重點是培養學生的創新精神和實踐能力。所以此題選A、B、C、D。
7.【答案】ABCD。解析：素質教育的基本內涵：(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨;(2)素質教育是面向全體學生的教育;(3)素質教育是促進學生全面發展的教育;(4)素質教育是促進學生個性發展的教育;(4)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。
8.【答案】×。解析：從類型上看，我國現行學制是從單軌制發展而來的分支型學制。
9.【答案】×。國家實現素質教育，教育的目的是以提高國民素質為根本宗旨，創新精神和實踐能力為重點，造就四有新人，促進德、智、美全面發展，而非單純的知識傳遞。
10.【答案】×。我國教育要求德智體美勞全面發展，德育、智育、體育、沒育、勞動技術教育的作用不同，但沒有主次之分。
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