關於高考的話（五）
抽空把高考題看了一下，和往年一樣，又是臉紅心跳，冷汗直冒。除了幾門文科試題能蒙對幾道，數理化基本上連題都看不懂。這也是為什麼，每年高考人人都能向作文題吐口水，但卻少有人吐槽數理化——靶子都找不到，口水往哪吐呢？
這事一方面說明，語文門檻較低，自帶草根屬性，它無法與高精尖相提並論。另一方面也說明，語文對我們極端重要——它成了混跡社會的成年人幾乎唯一的終身受用的資源。許多人喜歡說，素養就是把學校所教還給學校後剩下的東西。但現實是，數理化裡自帶的理性和邏輯光輝並沒有慷慨地撒向大多數成年人——這是我們的教育應該深刻反思的要害所在。
所以，我極為羨慕羅素這種能寫《數學原理》，又能拿諾貝爾文學獎的人。到底是什麼樣的土壤養育了思維邊界如此遼闊的人？
社會學家鄭也夫有個建議，希望將科學史作為中小學必修課——它文理並蓄，且以培養科學理性精神為旨歸。這是公民社會最核心最重要的東西。 顯然，我這樣的理科缺陷者已經是無可挽回的垮掉的一代。我只是希望，孩子們能沐浴在科學和人文的陽光下，別重蹈我們這一代人的覆轍。
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