隨著昨天鐵一中分校面談的結束，2018年西安民辦“小升初”工作總算告一段落了。提起這項已經持續了70多天的改革，質疑聲、指責聲、嘆息聲、鼓掌聲交織在一起，形成了一首令人深思的教育協奏曲。縱觀歷史，一項改革舉措的推出，肯定有其產生的歷史必然性，也註定會遇到各種阻撓和困難，西安教育的這次改革嘗試也概莫能外。
一、改革 西安教育發展的必然選擇
對於改革這件事，中國幾千年的歷史就是一部很好的教科書。李悝變法、商鞅變法、王安石變法、及至近代的戊戌變法，都是在社會問題急劇爆發，緊急關頭的一種自我調整、自我完善、自我改革行為。每次改革之後，很多社會矛盾也會趨於緩和，推動社會整體向前發展，正所謂變則通、通則存、存則強。
時下的西安教育，確實需要改革、創新和努力，才能配得上國際化大都市、國家中心城市、大西安等這些耀眼的光環。但改革，尤其是西安教育的改革，確實需要一劑苦口的良藥，拔瘡消膿，祛病理氣。
回到西安的這次民辦“小升初”改革，西安的民辦教育這幾年發展的還不錯，個別民辦學水平還挺高，以至於不少家長為了讓孩子進名校，找關係、託人情、通關節，即使花費再多金錢、精力都在所不惜。相比之下數量巨大的公辦學校由於體制機制僵化、管理落後、優秀師資流失，成了不受人待見的冷餑餑，這種“民辦強，公辦弱”的格局自然就成了西安教育一個大寫的“尷尬”，而在“聚焦三六九 共建大西安”的宏偉目標下顯得愈發尷尬。
亂局之下必有亂象，亂象必然引發貪腐。於是奧數熱、擇校熱、學託橫行、培訓機構與個別學校暗通款曲等亂象叢生，攪得西安教育烏煙瘴氣，甚至有人發出“西安教育無藥可救”、“我要送他一瓶滅害靈”這樣的感慨。細看這次的民校“小升初”改革，採用“電腦隨機派位”和“面談”的方式進行招生，雖然會觸及一些既得利益，招來個別人的不理解、不支持。但教育必須適應城市發展，這是時代的要求，也是歷史的要求。正如92年鄧小平同志所說“不改革開放，只能是死路一條”，西安教育不改革，雖說不一定是死路，但絕對不是一條陽光大道。
二、改革 就得有“迎難亮劍”的魄力
改革，總會觸動一部分人的奶酪，註定不會一帆風順。作為新西安教育改革的排頭兵，民辦學校“小升初”改革劍指長期以來形成的招生亂象和私下交易，必然會招來各種指責和阻撓，但絕對不能因為有阻力就放棄改革，有阻力就止步不前。
在今年4月8日電視問政的現場，西安教育的問題終於被擺上檯面，雖然西安市教育局僅交出了21.89分的答卷，破了西安電視問政以來的最低記錄。然而，敢於亮短板、暴光問題、接受大家的批評和監督，本身也反映出西安教育痛下決心，刀口向內，找自己的問題，揭醜亮短的信心和勇氣。不論分數，能做到這一點，確實要給個贊。
電視“問政”之後一個月，空缺了一年之久的西安市教育局終於迎來了新局長姜建春。翻開這位新局長的履歷，人們驚喜地發現，有著高新區、發改委工作經歷的他骨子裡就是一位改革者，但也有人質疑，他能給疾病纏身的西安教育帶來治病良藥嗎？
君子以見善則遷，有過則改。在任職儀式上，這位新局長就提出了西安教育面臨的四個“前所未有”，要求西安教育人面對問題和困難不能等、不敢等，也等不起，還提出了“345”的改革方案（堅持三個導向、強化四個意識、用五心辦教育）。
面對“人才新政”和“戶籍新政”帶來的上學壓力，他提出了政府投建、項目配建、社會參建、基金助建、平臺促建、名校託建的思路，創辦更多、更好、佈局更合理的好學校，滿足大家的上學需求。同時要求全市教育系統每個教師、每個教育工作者簽署《承諾書》，自覺堵死教育系統內部人員走關係、打招呼、批條子的違規行為，算是給曾經烏煙瘴氣的教育圈注入了一股清流。且不論這個治療方案有沒有效果，單就這份勇氣和舉措而言，確實值得期待。
三、改革 是為了讓更多人對教育滿意
教育發展不充分，優質教育不均衡，不是西安獨有的問題，放在全國其他城市也是一個共性問題。如何緩解和消除這種不充分、不均衡，讓更多孩子有學上，有好學校上，正是西安教育應該著力解決的問題。
以民辦學校“小升初”為例，在參考了全國其他城市的做法之後，今年全市民辦初中統一採取“電腦隨機派位+面談”方式進行招生。這也是當前在優質教育資源普遍相對短缺情況下，解決入學機會均等，促進教育公平的較為合理的現實選擇。
採取電腦隨機派位方式，相當於拿出來40%的招生名額分享給全社會，大家都能通過電腦派位這種公平的方式進入名校，實現了起碼的公平。而未能經隨機派位成功錄取的學生，仍可自願申請面談機會爭取另外60%的招生名額。目前來看，該方式既緩解了大家對於稀缺優質教育資源的部分訴求，也進一步規範了民辦學校的自主招生工作，同時也激勵公辦學校更加註重教學，提升辦學水平，最終讓“家門口的好學校”越來越多。
四、改革 需要理解 更需要包容
2013年底，習近平總書記在北京講到環保問題時曾指出“改革開放30年來，我們的成績無以倫比，但問題也高度集中，解決環境問題要邁出更大步伐，也要有耐心定力”。環境治理要如此，教育治理何嘗不是呢。困擾西安教育發展的諸多頑疾不是一天兩天形成的，也不是某一個部門一家造成的，更不是某個人造成的，原因千頭萬緒，問題錯綜複雜。但不管問題有多少，困難有多大，西安教育已經行動起來，他正在積極面對教育發展中的各種問題，也在一點一點的改變和探索。從長遠來看，改革的藥效會慢慢釋放，會給西安教育帶來一絲變化，給家長和社會帶來一絲期待。
雖然改革這劑藥有些苦澀，但卻治病。對於西安教育，我們期待改革，也要包容改革，更要有耐心定力，給他自我改革、自我療傷的時間和空間，他會用自己的實際行動，給大家滿意的答案。
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