琳瓏兒
如果高考，就一般的數學題要做到眼熟手熟心熟。這樣才能節省更多時間解答難度題。眼熟就是一看就知道什麼題型，手熟就是經常做這類題，心熟當然是對這類題有現成的方法。怎樣才能三熟，請個確是牛的大師級的老師，看學生做題，隨即指點這題的好與不足，方法集粹，提煉點睛，歸類旁通，不用多久，從迷霧中走出來，就是一個清新的數學世界。
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學習高中數學滿分技巧，關注頭條號“數學滿分堂”。
很多學生在考試之後“懊惱不已”，因為很多本應該會做的題目卻沒有拿到分數，這就是大家常說的“會而不對”的現象。有的考生覺得是粗心大意導致，有的覺得心理壓力大導致，也有的覺得自己表達不到位所致等等原因都有。考生一直想避免這個情況，現實中，多數考生還是很難做到，據粗略統計，每年高考中，考生因為“會而不對”造成的失分，平均達30分之多。對於高考競爭“一分一操場”寫照來講，很多學生因為這樣情況直接影響高考走向。那麼造成考試“會而不對”的原因有哪些？是不是沒有避免的可能？如果要有避免可能的話又怎樣去做？ 首先，我們來分析一下考生“會而不對”的現象，一般是由哪些原因導致的。
1.考生對一些簡單類題目認知不足。比如說2013年北京高考難度降低，一些平時成績優秀的考生考得一般，甚至有的成績不理想。為什麼試卷簡單了反而考不好？之前借用馬雲的一句話“見過捕龍蝦富的，沒有見過捕鯨魚富的”，這句話是對這個問題很好的描述，由於一些學生對“龍蝦”題目輕視，覺得自己應該沒有問題，平時狠抓高難度的題，或者平時輕視一些簡單的題目。
2.一些學生本身就對題目似懂非懂，在考試中，短時間內很難駕馭題目，考試之後覺得題目不難，只是自己沒有考好。這樣的考生很多，特別是一些考生覺得自己 的聰明程度還可以，只是學習沒有盡力的那些，所謂沒有盡力，衡量的指標就是傳統的經典題或者說一些常見題沒有訓練到位，這樣在考試中，很多看上去是簡單 的、傳統的、常見的題目自己卻沒有做對，在考試之後覺得能做出來，其實考試有時間限制的，你在考試規定內的時間做出來才行，歸納起來，還是訓練不足造成的。
3.考生心理壓力大也會造成“會而不對”的現象。一些考生揹負著很大的心理壓力考試，特別是在考試中想證明自己，並且失敗不起的那些考生，例如說很多考生 覺得一模考試特別重要，一模考不好，會直接影響報志願，結果考試的時候心理壓力很大，考試各科成績全線崩潰。不管是簡單題還是難題，短時時間內因為心理壓 力大，很難把握好。 4.考生考試時間分配不合理，還有在少數題目上花費的時間太多打亂了答題節奏。“時間就是生命”很多考生想為後面的題目預留足夠的時間，一上來就提升答題 速度，速度上來了，正確率卻下去了，加上剛開考的時候狀態不是最佳，所以極容易出錯。一些簡單的題目也被做錯，還有的考生在部分題目上花費的時間太多打亂 了整個答題節奏，節奏亂了，很多簡單的題目沒有答好，直接導致“會而不對”的現象。
5.由於考生平時學習依賴於死記硬背，對知識點沒有理解、不會運用，在考試的時候。特別是文科學生覺得自己平時背了很多，結果到考場上，一時間覺得頭腦一 片空白，甚至什麼都記不起來，或者記得東西用不上，考試之後，靜下來仔細想想，覺得考試中那些題目不難，稍微用心就能做好，可是現在想到已經無濟於事了。
6.考生的閱讀能力不強，導致審題出現偏差。很多考生一直想避免這個問題，可是每次考試之後，都有一些考生覺得“粗心大意”已經成為習慣，不好改變了，其實多數考生的“粗心大意”是由閱讀能力決定的，由於閱讀能力不強，不能有效的提取信息，所以一些考生看錯題。
7.表達能力不強導致的失分。很多考生表達不全面，解題步驟不合理直接導致失分。 以上這些情形，也是大多數考生在考試中常暴露的問題，那麼怎樣解決或者避免這些問題呢？由於出現的原因是由多方面造成的，任何一方面的問題都是大問題，例如說心理問題，考生怎樣提升閱讀能力，考生時間分配問題等等，草草幾句話很難對考生有實質性的幫助，為此，以後會陸續推出相關的文章，讓大家更加全面的參考，敬請關注。同時我們可以自我反省，是不是有上面所述原因，並進行改變，能拿到手的分數絕不放過。
數學滿分堂
概念、定義沒有記住；或者雖然記住，但是沒有理解。致使基礎不牢固。不能融會貫通，舉一反三。解決方法，熟記概念、定義、定理。把書本知識點吃透，熟知定理的證明方法。然後拓展、外延。一定要紮實，條理，明確。
高西付1
每一步都要有道理，沒有道理就不要往下寫，做一步回頭看一眼，哪怕是2加2等於4都要回頭看一眼，確定對了再寫，平時這樣訓練。考試正確就高。我高考的時候，只要寫了基本就沒有錯的
張廷高考物理
感到會和真正會只差一個熟練的距離。動手練才有出路。
