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很多待遇政策的目的是“調動工作積極性”，而不是以“合理、公平”作為第一選項。
任何政策措施出臺都有其合理的一面，也有其不合理的一面。舉幾個例子你就會明白。
1、筆者前年的學友，西藏的一位校長，面臨比我還小兩歲，在西藏那曲工作，月收入大約一萬五，接近我的四倍。聽起來有點不公平吧。但地域不同，人家是高寒地區，沒有可比性。
那麼同理，鄉鎮學校交通不便，生活條件差，大多數人又不願意去，多拿一點能鼓勵人到鄉村從教，也是可以理解的。
2、近兩年，縣城學校有老師到我們學校支教，每年補助2萬元。而農村的學校老師到城裡學校交流，一分錢補助也沒有。對待這個問題，看你怎樣想了，倘若你從鼓勵城裡老師到鄉鎮去的角度考慮，那就能夠理解。倘若從城裡老師和鄉下老師待遇上考慮，那鄉村老師要氣的罵娘。很多老師在鄉村工作一輩子，沒有額外補助一分錢，而城裡老師下來一年就補助兩萬，難道農村老師就不是人？
3、近兩年，城區學校逐漸開始收課後服務費，下午最後多照看學生一小時，老師們一個月也有若干待遇。但農村寄宿學校每天照看比城裡學校多好幾個小時，卻沒有收費，老師也是做義務工，沒有待遇。一比，這也不合理啊，但是農村老師不也是沒造反嗎。
4、現階段鄉村教師比城區教師在基礎工資上要多一些，並且還有鄉村教師生活補，有些地方還有鄉鎮補貼。待遇的確要高一些，這是可以理解的。
5、就拿鄉村教師內部來說，很多規模大，教學負擔重，迎檢多的學校老師生活補只有300元。而教學點一個班學生數少，教學負擔輕，很少有迎檢任務，生活補一個月600元，這似乎也不合理。但反過來想，教學點交通不便，學生數少，老師更不被尊重，你就會想開的。
任何人不可能佔盡所有的便宜，也沒有任何人吃一輩子虧。同樣，城區老師享受的，很多鄉村教師在觀望，鄉村老師享受的，城區老師可能沒有政策，就是這麼個現實。存在即合理，有時候只能如此開導自己了。
當然，現實中某些政策出臺之時，考慮過於片面，規定的又過於死板，這也是人為造成各種矛盾的因素。
現實如此，不要怨天尤人，平常心態對待一切，人會逍遙自在一些。你說呢？
文軒閣
非常合理。
老陳所在的地區就是這樣。鄉鎮農村教師有鄉鎮補貼，200元每月起，教齡增加一年，加10塊錢。雖然對很多老師來說，還是不夠來回開車的油錢，但還是比沒有強，算是對農村教師的一種補償吧。
相對於縣城裡的教師來說，農村教師每天上班路上花費的時間要長很多，尤其是像我這樣的農村高中教師，經常要上晚自習上到晚上十點，回到家就十一點了。
給農村教師發放農村補貼，可以吸引更多優秀
教師投身農村教育，讓農村孩子也能享受到更好的教育。
所以農村教師工資比城市高，非常正常。
老陳談教育
這個問題實在太好了。我就是縣城的一名教師，某天，一農村的同行兄弟來我所在學校聊天。當了解了我的工作任務和收入後，他大為驚訝，說了一句話:“兄弟，原本認為你比我舒服，但現在我覺得你是在變牛，我過的就是神仙生活，而且你的收入好像沒比我多啊。”他這話怎麼說出來的呢?我解釋一下，第一，他在鄉下上班只須教一個班的主課，每週加兩三節政治課(在鄉里小學初中屬於副課)，所以一週只需上十來節課，有雙休日，無需早晚自習輔導。而我在一所縣城高中上課要擔任三個班的主課，加上早晚自習，每週近三十節課，無雙休。第二，就收入這一塊來說，他有鄉村教師補貼每月500元，農村二十年教齡補貼280元，而我卻只有600元左右的超工作量補助，其他財政工資是全縣統一的。他說，像我一樣沒日沒夜地上班在他看來就是在賣命，而他就是過神仙般的.日子了。他說這話時露出同情甚至憐憫的表情。我只能苦笑。我目前擔任班主任，每天上班時間達到十六個小時(早上六點起床，晚上十點下班），與老婆能每天見面，但與孩子就如同陌路了，早晨孩子沒起床，我就去學校了，晚上回家孩子已睡了，沒有雙休日，只能在放月假(三四天)與孩子聚聚，至於身體，也許處於比亞健康還糟的境況，但我沒時間精力去關注，而不打算關注，我這人常看老莊書籍，覺得怎麼活都好，沒關係。因為回答這個問題，也許讓人覺得我訴苦，請原諒吧。
赤壁其心
某些縣城學校比鄉鎮學校教師每月少一千多的工資合理嗎？首先我要說，應該不是某些縣城，而按國家政策，應該是所有縣城教師都比農村教師至少少鄉村教師補貼和鄉村工作補貼，只是平均少不到一千，少一千甚至更多那肯定是與邊遠、山區，特別是一師一校等更艱苦的農村教師相比。其次討論合不合理沒意義，城裡教師感覺不合理，那歡迎到鄉村來。現在鄉村教師進城不容易，城市教師如果去鄉村，當地還可能把你列為支持農村教育的典型呢！
如果讓我說，城裡教師比鄉村教師每月少一千元，差距都小了，同等條件的鄉村教師應該比城裡教師工資高二千以上。
許多城裡教師對此憤憤不平的是總認為，由於當前教育的現狀，城裡教師工作量、工作壓力要大，工資還少，不合理。不能否認，隨著城鎮化建設步伐，現在大量學生湧到城裡，工作量上，城裡教師是比農村教師大，但真要說工作壓力，農村留守孩子的教育面臨的困境使得鄉村教師工作壓力決不比城裡小。
國家實行農村教師補貼，是想從根本上解決農村學校留不住人的問題。這與合不合理無關，什麼時候這些政策能讓教師迴流，那就成功了。從現狀看，農村教師的補貼政策還是有一定效果的，拿本地說，原來每年鄉村教師為搶進城考試的名額，那是讓校長抓狂得很的事，現在至少老師們要淡定多了，但離迴流，路還很遠。這也是我為什麼說差距還小了的原因。
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輕風教育
幾年前，我去鄰縣開會，聽一同學說，他們學校校長和鎮裡領導在教師大會上訓話，說，你們不認真教書我就把你們調到城裡去，不行就把你們調到一中去，再不行，就讓你們到一中去教高三，年年教高三。自己去體會吧！我在縣鎮一中，前些年缺老師，很多老師一週上27節課，每週三個晚自習（從7:00 -- 10:00），每天晨讀課必須到位（7:10開始），班級學生近80人，一年的工作量可能頂得鄉鎮中學很多老師20年！曽有鄉鎮中學同學說，他今年很多課了，每週要上4節了。我幹2年的工作，給他，他已經可以退休了！
霸王瀦臉
凡事只能具體問題具體分析，但鄉村教師補貼在執行過程中存在偏差是客觀存在的。
一是機械按地域名稱。我縣邊遠鄉鎮離縣城2個多小時車程，翻過兩座大山，冬季冰凍時間長交通經常中斷，但中心小學和初中教師按鄉鎮所在地標準給予鄉村補貼。而縣城郊一個村小離縣中心不過3Km公汽直達，學校學生不足50人教工多達近30，補貼比前述鄉鎮所在地中小學校高几百。
縣二中所在地標註xx鎮，校門對校門的一所小學所在地標註xx村，結果補貼標準差別很大。
二是過份強調農村學校的艱苦，忽略城鎮教師工作環境的惡劣。貧困地區所謂的縣城比發達地區的村還不如，我們上下班公汽都沒有，買不起車的老師惡劣天氣上下班只有打的。多數縣城教師收入僅是裸工資，而且滿工作量大班額。現實中縣城周邊鄉鎮的教師是沒有人願意進縣城工作的。
楚天959
合理，雖然縣城老師沒補助，工資低，但鄉里老師依留不住。我知道我們縣城一所中學給老師發的都是筆記本電腦，我們教師節也沒任何福利。
年初先教育局體檢，接著城裡教師，一起的在城裡上班，總之體檢沒掏錢，我們過段時間體檢，補助90，自己掏300多。
一起就有辭職的，沒背景沒關係進城難。回家不方便，調動難上加難。有關係的都到城裡了。
村小教書匠
這個問題好有同感，國家本來目的是補貼山區，國家政策是乾的，但是下面地方官員抓字眼，說是縣城就不給補貼，有些縣城本身也是山區，還有縣城的一般都有高中，現在高中教師比下面鄉鎮小學初中老師還少錢，高中教師壓力又大，高考升學任務，但是是縣裡工資最低的，高中教師還要補課，學期比鄉鎮小學初中的長，小學初中老師都放假了，高中老師還在上課。晚上自習時間也比初中時間長。所以說縣城高中教師比鄉鎮小學老師苦累，但不同酬。這個補貼應該縣城的都要補貼，只要是山區都應該有補貼。
數形幾何
不合理，現在國家政策一直支持農村，你看看農村還有幾個學生，因為小城鎮化建設，年輕一代農民都進城，讓孩子接受教育了，現在一個縣城的一個班的學生基本都是80個左右學生的大班，你說縣城老師工資低，工作累，合理嗎？
梔子花開88887
想得出來，現在城裡績效，年終目標考核獎比農村老師高多了，都是按照一類發的，鄉村教師一個月多幾百快錢壓根不能趕得上城裡老師，城裡老師當班主任至少30%學生會送小東西喊照顧，農村有沒？這個換成錢一年不是一兩萬，還有城裡老師班主任的很多在搞補課，一年幾萬塊錢輕鬆掙農村老師有沒嘛？說得農村高你看幾個去？我周邊太多老師了，所以太清楚了。我覺得農村教師必須比城裡老師每個月多2000元，這樣才不會有優秀的老師往城裡考掉，還有農村教師幹滿20年直接高級教師。這樣才會教育公平。不然說多了沒意義。我不是老師只是發表自己意見，歡迎討論。
