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2016年“第一屆中法兒童藝術之夏繪畫比賽”中，一幅名為《水草》的作品吸引了美育君的注意，這幅作品榮獲了“最佳表現獎”。
作者並沒有畫出具體的形象，而是憑著對色彩的敏感，創作了這幅作品，我們只能在朦朧的影像中感受水草的生命力。作者好像很熱衷於表達，卻又有些異於常人的想法。美育君不禁很奇怪，這個孩子的內心，會是怎樣的呢？
我們根據展覽給出的信息，只知道這幅畫出自一個11歲小男孩之手，他的名字叫王劍書。
《池上》
BY劍書
不久，劍書帶著他的作品《池上》參加了我們“全民美育詩歌的樣子”優秀美術作品展，並獲得最佳表現獎。在中國婦女兒童博物館進行了為期一個月的展覽。我們才對他有了一些瞭解。
2018年，劍書又帶著他的新作《熊貓去天壇》參加了“中國兒童畫國際巡展”，在國中美術館進行展覽，被授予“中意文化小天使”稱號，前往意大利、美國等地參加巡展。
隨著參展的機會增多，劍書的作品也越來越“成熟”，《熊貓去天壇》這幅作品，我們可以清晰地看到小熊貓在天壇自由地玩耍，一輪巨大紅日旁邊，一隻巨大的燕子掠過。他對色彩的運用依然是那麼敏感，表達依然是那麼出色，這些都顯示出他與眾不同的思考方式。
劍書其實是一個患有中度自閉症的孩子，四歲之後，他的生活彷彿無端照射進了一團陰影，擋住了他對這個世界的認知，他開始變的孤獨，不喜歡與人交流。這個世界的喧囂似乎越來越和他無關緊要。
自閉的孩子外表上沒什麼異常，卻存在嚴重的語言、社交障礙。如果不加干預和治療，多年以後，自閉症人將不能自理生活，他們會與這個世界絕緣。
劍書的語言表達是有侷限性的，因此創作藝術倒成了他一個很好的表達方式。在繪畫的世界裡，他可以信馬由韁、自由馳騁，沒有世俗包袱，隨性自然。這是長大後的成人，再也找不到的樂趣。
劍書的老師琴琴評價說：“Kyle（劍書的英文名）的繪畫與世間常規創作方法完全不一樣，他是一種純粹的、沒有如何雜質的、乾淨的、美好的東西……他用他藝術的方式表達著自己，而你想讀懂他的畫，只看你能不能和他畫中靈性的一面對接！”
劍書對色彩非常敏感，我們看他的畫作，只能嘗試去遵循他的視角，感受他筆下散發的神秘與獨特。這些畫作直抵心靈，描繪出虛幻的真實。劍書用畫筆揮灑自己的靈性，這就是他的“語言”。
看過劍書作品的評論家說：“元神眷顧孩子，孩子離神最近。他們是從上游直接飄過來的……沒有掛礙。孩子一來到這個現實世界就哭，他們質疑，成人都是被改造的結果，他塗畫時是在回找忘記帶來的東西。”
“命名為《夜》的這幅，有意無意的邊框差不多是神裝飾，夜的範圍既可能減縮，也可能擴展，敏感如詩人的劍書，在作品裡傳達了預言。”
細細品來，這些畫作給人的衝擊，比文字更豐富，又比聲音更準確。成人總是以為，孩子的世界是淺薄的、無知的。然而劍書告訴我們，不應該對孩子有任何主觀預設。劍書呼喚著我們用心去解讀、去尊重。
畢加索說：“我14歲就能畫得像拉斐爾一樣好，之後我用一生去學習像小孩子那樣畫畫。”一個有意思的藝術家必須拒絕成熟。
事實上，很多人在學習到繪畫技巧和規範之後，會失去對色彩的靈性。然而劍書並不如此，他自由奔放的表達並沒有被規範束縛，他那一貫的熱切與純真並沒有改變，反而擁有了更純熟靈活的技法，有了更和諧融洽的色彩，也多了更具體寫實的物象。
從其畫作本身，我們可以看到，劍書的內心其實是一個深沉與活潑並存、善感而又陽光的孩子。他是非常樂意和這個世界親密接觸的，儘管可能一個簡單的微笑，就會花光他所有的力氣。
那天去看劍書，媽媽領我們進門，陽光從屋外照射進來，屋子裡明亮而靜謐，劍書專心於繪畫之中，對周圍的一切渾然不覺。
這個孩子對自己喜歡的事情，有著非常極端的熱愛和專注。或許對他而言，所謂的天賦並不重要，他只是表達自己，迫切地想跟這個世界溝通吧！
劍書找到了與這個世界溝通的橋樑，在不斷地肯定之下，也重拾了信心。藝術永遠是最具有包容性的，它不排斥任何人的加入，甚至更歡迎那些“非正常”的、具有超強想象力的精靈。
所有的孩子都是上天賜予的禮物，但不是每個孩子都能自由地表達自己。對待那些“特殊”的孩子，社會應該給予更多的包容和理解，讓他們能夠展現自己，獲得平等發展的機會。藝術的療愈可以幫助這些孩子發展潛力，發現另一個溝通渠道。
幫更多的孩子打開心門，讓孩子能更好地與世界溝通，讓他們發現自我、釋放自我，成就美好童年，這正是“全民美育”平臺的意義所在！讓我們一起尋找前路，一起為孩子打開那扇窗，發現智慧，理解成長。
一顆溫暖的心，可以抵禦病魔入侵的困苦
一幅心靈的畫，可以慰藉每個寂寞的靈魂
詩歌的樣子
可以拿孩子的作品和同齡的小孩做對比，如果在同齡小孩裡面屬於中上等就屬於有一定的繪畫天賦。不過這些都不一定，繪畫天賦也是一種很無形的東西，沒有什麼標準，比如有些天生會畫的像，有些天生就對色彩很敏感，畫出的色彩非常漂亮，還有一些人畫出的內容是別人想不到的東西，這都算事繪畫天賦，所以畫家裡面分很多派，各子有自己的特點，說不上誰更好誰不好。如果想培養孩子畫畫這塊，要先看孩子喜不喜歡畫畫，如果喜歡就可以著重培養一下，這樣可以早一點開始挖掘孩子潛在的繪畫天賦，人類潛在的力量都是隱藏的，你不去挖掘就永遠不知道里面有多少寶藏。
小孩在成長過程中的每個階段都有不同的潛在能力發育旺期，孩子小時候的語言天賦特別好，舉個例子，在國外長的中國小孩英語說的特別好，回國以後幾十年也學不好中文，這就是已經過了學習語言的最佳時期，所以你可以多關注一下或者諮詢一下專家，孩子在幾歲與幾歲之間學習畫畫最好，不過我個人覺得畫畫還是從小培養的好，這樣可以讓孩子生成一種生活習慣，比如同齡小孩看到某件東西，腦海裡第一反應只是這個物體的名稱，而學習畫畫的小孩看到物體第一反應是什麼色彩，習慣成自然，久而久之自然會比同齡小孩得到更多的啟發。
只是藝術
孩子有沒有繪畫天賦，可以從小看他是否愛塗鴉，愛提筆畫，畫了之後是否能表達出自己畫的是什麼內容?孩子小時候的畫雖然抽象，你看不懂，但從配色以及孩子的描述來看，你能看出幾分孩子是否有繪畫天賦的苗頭，經過興趣班的培訓，以及和老師的溝通，你就基本上能確定孩子是否具有繪畫的天賦了。
諾言的微笑
在我看，所有人都有畫畫天賦，只要加以引導，就所有人都可以寫字一樣！字就是由畫演變而來的！只是分學習的好壞！就像高考的美術藝考，很多零基礎的學生，從高一開始學習，到高三參加藝考時也能考得好，這主要看孩子自己想不想學！
一夕傾城
孩子一般在兩三歲左右就開始喜歡圖圖畫畫，不管是在家裡的牆壁上還是傢俱上，都喜歡留下自己的作品。
這個時候家長一定不要阻止孩子自己去畫畫。等到孩子4，5歲的時候，這個時候他就可以拿起筆在紙上自己寫寫畫畫。雖然這個時候孩子畫的還很抽象。家長一定不要在旁邊急於指導孩子怎麼才是認真的畫畫。因為這個時候也讓孩子隨意的繪畫。
等到了上小學的時候讓孩子接受美術輔導，讓孩子進行系統的學習。
其實有很多天才都是扼殺在我們過早的關注之中的，所以家長一定要放平心態，讓孩子自由去發展。
成長中的媽媽
其實我個人感覺興趣才是最大的天賦。
一方面，如何定義天賦，標準又是什麼樣的呢？比如畫的作品直接是媲美大師級的還是說出一件事或描述一件物就能下筆如有神？其實，我還是覺得現在，孩子大多數喜歡繪畫還是出於個人興趣，因為孩子不管年紀幾許，成績如何，作業與否，繪畫都是孩子發洩情緒，闡述想法的一種表現形式，他們用自己的筆畫自己的心，有些作品甚至能讓成年人有感觸，那咱們卻不能定義這就是天賦，畢竟共鳴還是需要同理心的。
另一方面，不要把天賦作為束縛或心結。喜歡繪畫的孩子在審美，記憶力等方面都是有優勢的，但如果一直糾結於孩子是不是有天賦，怎麼挖掘天賦，就會讓孩子感到壓力。那麼興趣也可能會失去。仲永不就是一個很好的例子麼？
孩子喜歡就盡最大力支持他，他表現優異誇獎他，如果不進步就鼓勵他，不要放棄。
個人看法，希望有用，謝謝。
聽女兒畫
孩子有沒有繪畫天賦，我覺得在孩子階段，並不是一件很萌明確的事！畢竟幾乎所有的孩子都喜歡塗鴉，只要家長不反對，加上孩子在童年階段想象力豐富，你並不能去判定哪個好，哪個不好。
但是，孩子是不是喜歡畫畫，還是有痕跡看見的。當孩子喜歡一件事的時候，他可以關注在那不嫌煩，並不斷給自己加壓追求完美。能堅持下來的孩子，那也離天賦不遠了！
諾媽家有男寶
我感覺每個孩子都喜歡塗鴉的。而且對於幼齡的寶寶來說，沒必要對孩子進行技巧等方面的培訓，就讓孩子自由自在的用畫筆去表達他心中的所思所想就好啦。
等到孩子大一些，如果他還喜歡畫畫，家長可以給他報繪畫方面的培訓班。家長就可以跟老師溝通，請老師去注意觀察一下孩子有沒有繪畫方面的天賦啦。
薇育兒
一般孩子兩歲左右開始就喜歡拿著筆在家裡到處圖圖畫畫。家裡的牆面上，傢俱的地板上都會留下孩子的作品。
這時候家長可以讓孩子們儘量的發揮創造性，不要去刻意教孩子怎麼畫。不要扼殺孩子的繪畫天賦，讓孩子隨意的揮灑。如果把家裡弄髒了，家長再去打掃也行，乾淨整潔怎麼比得上孩子的創造性。
