不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。
一年半時間的援疆工作臨近尾聲，我市援疆人才、長安初中校長助理鄒光水卻依舊不太適應這裡的氣候——由於海拔高、天氣乾燥，他時常出現皮膚瘙癢、流鼻血、失眠等情況。
當記者在新疆沙雅縣的援疆指揮部見到鄒光水時，他的嘴角仍有起皮皴裂，臉也曬成了古銅色。但一談起教研工作，他眼中閃現出了光芒。
2017年2月，鄒光水作為嘉興市第九批援疆幹部人才之一來到沙雅縣，在縣教育局教研室擔任教研員。“來援疆，不後悔。”回想起當初的決定，他至今還是十分堅定。
一年多來，鄒光水走進沙雅縣幾十所中小學進行實地調研，總結了“一二三四”工作法，並利用業餘休息時間將十幾年來撰寫的論文、課題、案例等材料重新編排，彙編成冊贈閱各所學校的教師，為沙雅縣的數學教研撐起了一片“綠蔭”。
站上講臺答疑解惑 融入新疆師生“大家庭”
“這邊是英買力鎮中學，那邊是海樓鎮光明學校……”鋪開地圖，談起沙雅縣的學校位置，鄒光水可謂如數家珍。初到沙雅縣時，為了解當地教育教學水平，他跟隨縣教育局工作人員先後到海樓鎮中心校等50多所學校開展調研。每到一處，他都要通過查檔案、問情況、看記錄、審教案、進課堂、查作業等形式掌握各校情況。
“每當我走進校園，可愛的孩子們就一擁而來，用好奇的眼光打量著我這個‘新人’，說著老師您好，並舉手向我敬禮。”鄒光水回憶道，當地學生在樸素中帶著熱情，而且對知識充滿了渴求。
然而，調研結果卻令他有些擔憂：一張百分制的數學試卷，學生通常只能拿到二三十分，有的農村學校數學成績平均分不到十分。
為解決中考數學複習中存在的突出問題，鄒光水積極組織舉辦了中考研討活動，分別前往5所初中開展複習研討。這次中考研討活動參與教師達160多人，從題型、考點、複習策略、答題技巧等方面入手，鄒光水進行了詳細的講解。
這不僅為當地初三數學教育提供了複習迎考方向，而且讓更多的沙雅老師接觸到了海寧的教育教研模式。
在中考研討活動結束後的一個多月時間裡，鄒光水還先後到沙雅四中、五中等9所學校，對42名數學教師進行隨堂聽課，同時毫無保留地將自己的教學經驗傳授給大家。
在託依堡勒迪鎮中學九（2）班，隨堂聽課中途，教師貝麗柯孜在講解練習題時發現有一部分內容難以通俗解釋，著急的她向坐在教室後面聽課的鄒光水求助。鄒光水走上講臺，與學生們一邊互動，一邊把題目的解題要點娓娓道來。待到下課鈴聲響起，多數學生已經能夠自己解題了。
這樣的場面還發生在古勒巴格鎮向陽學校，隨堂聽課的鄒光水與當地教師一同站上講臺，為學生們答疑解惑。就是這樣一次次的認真指導，使得鄒光水融入了新疆師生“大家庭”，更逐步開啟了沙雅初中數學教育教研的新局面。
盡心指導沙雅數學 帶去海寧教育“新風”
“教學水平整體提升是學校發展的根本！”鄒光水時常把這句話掛在嘴邊。作為嘉興市學科帶頭人、海寧市名師，在沙雅的一年多來，他注重強化教科研活動，完善學校聽評課制度，變個人力量為集體智慧，切實提高了當地的課堂教學效率。
今年3月，沙雅縣九年級42名數學教師、17名相關學科教師在沙雅縣第二中學（青藍工作室）參加了鄒光水的“如何提高複習效率”專題講座。二中教師楊傑感慨道：“自我工作以來，這樣的培訓活動我只到阿克蘇去參加過一次。鄒老師來了後，舉辦培訓活動開始變成沙雅教育的常態。”
無獨有偶，鄒光水還組織了沙雅縣首屆科研月活動，分為中小學有效教學模式優質課大賽等8個項目，尤其是其中的初中數學優質課評比，首次創新採用了網絡直播形式，向全縣初中數學教師開放。他全程籌辦了“十佳教師”評選活動，從備選的19名候選人中，挖掘出全縣教育系統踐行“紅船精神”的10名典型教師。
考試命題、標準化考核材料收集、教學研究等等，不管是哪項工作，鄒光水都是或參與或主持，以紮實細緻的作風對待每件事。
在為沙雅帶去教育新風的同時，如何激勵教師們更好成長，是鄒光水的聚焦點。
每天一下班，他的QQ總是實時在線，電腦裡的“沙雅縣初中數學老師QQ群”很是熱鬧，教學設計怎麼做、論文怎麼寫等問題在QQ群裡都能得到及時解答。這是鄒光水建起的初中數學教師發展平臺，邀請了不少浙江名優教師入群，惠及沙雅教師100多人，促進了沙雅與浙江初中數學老師之間的交流與合作，為提升沙雅數學教育質量增添活力。
在他的努力下，還促成了長安初中與沙雅紅旗鎮育才學校的友好結對，築起了連接海寧與沙雅的“彩虹橋”。
一年多來的無私奉獻，讓鄒光水收穫了成果：在阿克蘇地區優質課評比中，他輔導的1名教師獲一等獎，1名獲三等獎；另有9人獲沙雅縣優質課評比一等獎，10人獲二等獎……
奮筆編寫教學總結 留下多年實踐“智慧結晶”
當記者走進鄒光水的宿舍，一眼就能看到牆邊堆放著的厚厚“黃皮書”，這是他自己編寫的《圓疆——我的奮鬥，我的夢》。
這不是一份常規意義上的“總結”，而是他多年教學實踐的“智慧結晶”。
原來，一度受失眠困擾的鄒光水，在入睡前都會打開電腦寫點東西。他把從教十幾年來撰寫的論文、課題、案例等重新編排，彙編成冊。
“把自己的才智用在沙雅的大地上，把自己的青春揮灑在沙雅的大地上，把自己的真情傾注在沙雅的大地上，在自己的教研舞臺上書寫援疆美麗的詩篇……”來新疆之前，鄒光水在援疆的決心書上寫下了這段文字。
翻開這份“智慧結晶”可以看到，理解教材、教學設計、走進課堂、教學反思等篇章環環緊扣，這既是一份可查閱的資料，又是一本供沙雅初中數學教師參考的“寶書”。
時間飛逝而去，為期一年半的援疆工作已悄然接近尾聲。“我猛然發現，我對這片土地產生了深深的眷戀之情。只有將我微不足道的能力全部奉獻出來，才對得起這片美麗的土地和熱情的朋友。”他在前言中動情地寫道。
在沙雅，幾乎每個學期鄒光水都要花費近兩個月時間下基層，下鄉和下校達80餘次，行程1300多公里，聽課160多節，指導教師140多人次。在此期間，他結合海寧教育經驗，摸索出了契合當地教育的“一二三四”工作法——一箇中心“傳、幫、帶”，兩大載體“培訓和講座” ，三項抓手“中考研討、優課評比、網絡交流”，四走進“學校、課堂、教師、工作室”。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。面對跨越地域的距離，鄒光水帶著家鄉的囑託，用自己的雙手，牽起了海寧與沙雅兩地的教育情緣。
“踏上這塊熱土，原先刻板的認識立刻豐滿鮮活了起來，金黃欲燃的胡楊林、紅豔飄香的紅棗、瓦藍如洗的晴空……眼前的一切讓人歎為觀止。更讓我高興的是，我遇到了一群敬業奉獻的同行，還有許許多多奮發向上的學生。可以說，在這裡的每一天都有新的收穫和幸福。”鄒光水依依不捨地說。
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