你眼中的社工，就是做做活动？
当然不是的。
好玩有趣的活动，只是社工开展服务的形式，活动背后可是为了达成某一目标而用心策划的。
下面以明城融爱在农村开展亲子教育服务的作为例子，由活动负责社工谢姑娘，说说社工在活动背后做了些什么。
第一步分析农村亲子教育服务存在的困难
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谢姑娘
家庭教育理念缺失：重养轻教，重物质轻精神。
家庭教育方法缺失：未掌握恰当的教育方法，表现出：宠溺、说教、情绪化、打骂、漠视等。
家庭教育环境缺失：父母外出务工或忙于生计，隔代教育的情况增多，缺乏完成家庭教育环境。
第二步活动类型选择
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谢姑娘
参加体验式小组形式的家长互动与反馈最大，单向讲与听的家庭教育讲座类最难招募，效果也最差，因为没有共鸣与体验，家长们听完后容易遗忘，也难在现实中实践，有时候反而增加焦虑。
第三步用好项目逻辑
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运用项目逻辑思考，帮助梳理出方案的架构。
Part 1
触动事情
从事件的表层问题，分析其中的关键因素，抓住那些触动感觉。我之所以要做亲子服务，是因为有一次，一位五年级女生因心爱的猫被弟弟玩死了很伤心后与其发生争吵，妈妈说：“别哭，不就是只猫吗？妈妈再给你买就是了。”姐姐听后哭得更厉害了。
我当时就很有触动，如果妈妈这时候能懂得运用一些倾听与同理，孩子或许会更好地面对现实和自己的感觉。
Part 2
谁？什么事？
哪些人物有着共同性需求？我们通过调查，发现社区约85%的小学生家长，特别是小学高年级的家长，在与子女沟通相处时会感到困惑与迷茫。
Part 3
分析问题
思考问题的原因，思考应对途径。我们看到，在亲子教育方面许多家庭面临着教育理念、方法、环境的缺失，因此回应方案也围绕这三方面展开。
Part 4
提出方案(如何回应、如何开展）
针对亲子教育在教育理念、方法、环境上的缺失，我们设计了“心悦读绘本学堂家长系列工作坊”。让家长在一个体验式的环境提高亲子教育的意识，学习亲子沟通技能，并为他们提供一个互助交流的平台，同时培养“种子”家长带动其他家长来关注亲子教育，营造亲子教育的环境与氛围。
第四步善用兴趣工具开展服务
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对小朋友来说，活动新奇、好玩是非常重要的。先开展好玩有趣的活动，吸引孩子来参加，再带动家长“参与”进来，慢慢在互动中改变家长的认知，不断增强家长的亲子教育意识和能力。
服 务 案 例
下面借助一个绘本工作坊，来说明如何通过小组提升家长的亲子教育能力，用兴趣引导学习。
> 服务名称：心悦读绘本学堂家长系列工作坊
> 实施时段：2017年8月-2018年1月(每月1节，每节2小時)
> 实施地点：明城镇融爱家庭服务中心
> 受益群体及人数：镇内小学四-六年级儿童的积极型家长10名
> 服务流程
了解服务，相互认识：欢迎及简介工作坊的目的、方式与内容；玩暖场游戏做自我介绍，彼此认识，表达期待，借助手工让参与者放松，营造轻松安全氛围。
建立规范，共同制定：共同订立规范，良好的规范有助工作坊顺利进行，需注意：保密原则、积极参与、尊重与聆听，强调良好的亲子关系是管教的基础。
播放视频，分享讨论 : 播放《当子女说你好烦-与青少年沟通的技法和心法》情景剧，组员分享讨论，社工做小结（使用随书配套资料）
技巧短讲，互动体验：参考《当子女说你好烦》及手册，用绘本故事《杰瑞的冷静太空》（正面管教理)用范例来讲解理念和技巧，在讲解后做角色扮演、课本后练习题，加深理解。
总结分享与实践使用：归纳重要技巧，总结心法，为家长打气，给积极参与的家长赠送亲子教育的书；
布置家庭作业：实践运用所学的技巧与子女交流，下节分享使用心得与所遇到的困难；服务结束后有开微信群让家长进行交流和分享。
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