前段時間，留學圈裡傳的沸沸揚揚中國留美學生退學率高達25%的消息，引發了熱議。隨著中國留學生隊伍日漸壯大，留學低齡化、平民化趨勢愈演愈烈，暴露出的問題也就越來越多，由於語言不過關，跟不上課程進度，無法克服文化差異，社交圈太窄，無法融入校園生活…話說，美國留學真的這麼可怕麼…
美國常青藤盟校曾公佈一組數據，進入哈佛大學、耶魯大學、康奈爾大學等14所名牌大學的中國留學生，退學率為25%。
他們的共同特點，都是曾經的高分考生。
雖然這25%的數據一直存在爭議，數據來源的真實性也受到了各方專家的質疑，學者紛紛表示沒有官方數據佐證如此高的退學數據。但其實，不僅僅是國際學生，即使是美國本土學生，也存在較高的退學率。總體上來講，美國大學有20%至25%的退學率是比較正常的，甚至有些大學的畢業率只有60%。
有的是被學校勸退，有的是讀不下去而自願退學。那些同學們，殫精竭慮地準備各種考試、課外活動、申請材料，PK掉了無數同齡人，才踏入了夢想的殿堂，卻因為種種不適應，在完成學業拿到文憑前又被迫離開，不禁讓人扼腕嘆息。
當然，大部分的美國留學生們，沒有到要退學那麼極端的地步，但在美國的學習生活也確實存在諸多的不適應。如何從源頭上避免這種情況的發生，比一紙名校文憑，顯得重要許多。
我先給大家講兩個故事：
學生A的故事
兩年前被美國的藤校錄取，還拿到了四分之三的獎學金，不可謂是不優秀。但令人意外的是，學生在大二收到了大學發出的退學通知書，原因是學術成績低下。一路風光無限的優等生，學習能力一定不弱，又怎麼會因為成績而退學呢？
仔細交流後，我發現影響他學術成績的因素有三個：
一是專業選擇不當。因為父母都在一個大學工程學院當老師，學生申請大學時也選擇了工程專業。但學生並不擅長工科，成績就一直上不去；
二是出勤率太低。美國大學在讀期間，他依然花大量的時間參加社團活動、做義工，出勤率太低導致部分學科成績很差，連拉丁舞課都掛科了；
三是避重就輕。停課後又復課的考察期間，他不是通過各種手段提升自己的學術能力，深刻反思自己能否駕馭某些課程，而是繼續樂此不疲地做了半年的義工，導致回校之後考試成績依然達不到學校的要求。
學生B的故事
學生在加州讀高中，因為美國高中不同學校放春假的時間不同，為了隨他在外校已經開始放春假的朋友一起去夏威夷旅遊，對寄宿家庭撒謊，曠課五天。回到學校，立馬收到了學校的一紙退學通知書，並限時離境。
學生收到這一紙退學令，有如“五雷轟頂”—— 只不過曠課了幾天，怎麼就要被退學呢？這恰恰是他的誤區所在：按照美國校規規定，病假缺課超過規定的天數，這門課將被掛掉，沒有任何學分。
曠課更是一件非常嚴重的事情，學校有權直接開除學生。這看似不近人情的校規，卻是為了保障學生的人生安全，因為學生曠課等於從學校走丟的，學校要為“丟失學生”負責任的。
以上這兩個同學都成功地進入理想的美國院校，卻在選校選專業、學術要求的理解上，出現了巨大的問題，被迫退學。究其原因，在於他們沒有提前真正瞭解學校，只重視學校排名，對學校具體學術要求，專業是否符合自身興趣等方面缺乏準備。
除了孩子本身的問題外，家長的教育理念也難逃責任。很多中國家長很少顧及孩子的本身資質和自然成長規律，一門心思以培養孩子上名校為目標，甚至把自己的面子、人生遺憾強加到孩子的身上，採取各種極端功利的手段去爭奪有限的入學資格。無論是學校的課程，還是課外興趣班，或是參加的各類社會活動，完全都是功利性的考慮。導致學生沒有看清自己真正的興趣點，也沒有挖掘到自身的強項，從而選擇了錯誤的專業，無法在考試中發揮好水平，非常容易導致學生陷入自我懷疑的怪圈中。
因此，不論是今年拿到Offer，即將赴美的學生；還是有意赴美留學的學生，為了避免上述情況的發生，都經常會問到以下的問題：
§
老師，我不知道我的水平能定位到哪些學校？
老師，我不知道選大U好還是文理學院好？
老師，我不知道我喜歡什麼，這個專業到底適不適合我？
§
諸如此類的問題接踵而至……確實，我們獲取院校資訊的渠道少之又少。網絡上對美國院校的介紹總是寥寥無幾，或者是模稜兩可，根本無法深入瞭解到各院校和專業的第一手信息。其次，我們沒有辦法聯繫到一個具體的“人”，一個真正體驗過我們想就讀的學校，我們想了解的專業的學長學姐，為我們解讀一些院校和專業的“內幕消息”。最後，就算我們願意親自去美國訪校，那全美遍佈的高校，我們是否能全部顧及得到？花費了大量的金錢和時間，最後又是否只得到招生官的一面之談？
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