小學數學名師工作室教師韋漢君送課下鄉到起風小學
近日，記者從富順縣教育局瞭解到，為推進義務教育均衡發展，切實縮小城鄉、區域、校際差距，促進教育公平，富順縣教育局多措並舉開展音體美等緊缺學科教師和優秀教師走教。
首先是制度保障。該局制定了《富順縣城鄉學校共同體發展工作意見》、《富順縣城鄉學校結對聯盟工作指導意見》等文件，對教師走教等工作進行部署，要求城區學校和優質學校利用師資優勢，組織優秀教師、骨幹教師到薄弱學校、結對學校開展多種形式的指導、支教、走教活動，提高薄弱學校教師專業素養和教育教學質量。
城西小學陳念老師走教慶和村小
其次是師資保障。富順縣教育局注重加強“走教”教師隊伍建設，將名教師、骨幹教師、音體美等緊缺學科教師納入“走教”教師隊伍，各校定期選派走教教師到薄弱學校任教。縣教育局加強“走教”教師的培訓與管理。每個教育學區的緊缺學科教師，由學區教育工作督導室統籌安排，在全學區實行走教，彌補師資不足。2017年，全縣有近200名教師參加“走教”工作。
華英學校教師周詠梅走教馬安村小
再是經費保障。“走教”教師享有原校的各項福利待遇，該局對因走教產生的交通費及相關補助予以保障。評優評先，職稱晉升等向走教教師傾斜，切實解決走教教師的後顧之憂。2017年“走教”工作投入資金共計18萬餘元。
最後是構建多層次“走教”體系。該局十分注重統籌開展學區之間、學校之間、完小村小之間、民辦教育與公辦教育之間“走教”工作，雙方學校簽署長期合作協議，“走教”教師參與到薄弱學校的管理、教育教學、教師發展、校園文化、社團建設等，整體提升薄弱學校的辦學水平。“走教”工作的開展，彌補了部分學校優質師資的不足，保證了學科課時的開齊開足，促進全縣教育質量的整體提升，進一步促進了我縣教育的均衡發展，保障了教育公平。
記者 黎志飛□羅萬
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