我們這一代做父母的，個個都無比焦慮。孩子該上幼兒園的，找不到幼兒園。“幼升小”、“小升初”的規則變來變去，越變越怪異。“中考”之後，孩子就進入了上學期間最黑暗的一段時光，他們開始準備高考，家長也要陪著提心吊膽。
好不容易考上了大學，北大、清華、復旦，這算是中國最好的大學了吧。要問這些學校究竟怎麼樣?嘿嘿，這麼說吧，他們的樓都蓋得很壯。我這篇文章不是要批判中國的教育制度。我是要寫給和我一樣的父母們。為什麼我們會這麼焦慮呢?一個原因，是因為我們相信了很多流行的謬誤，自己把自己搞得太緊張、太累。
好孩子是教出來的嗎?
流行的觀點認為，好孩子是教育出來的。意思是說，如果你的孩子不如別人家的孩子，那肯定是你們當父母的過錯，誰讓你們不重視教育，不懂得正確的教育方法呢。
從另一個角度去領會，這種觀點還意味著，只要你用心去教，你的孩子一定能成為你想讓他或她成為的那個樣子。你想讓孩子上哈佛?趕緊買本《哈佛女孩》，你想讓你的孩子成科學家?趕緊把他們送到奧數班。快，快，要不就來不及了，別讓孩子輸在起跑線!
一個人的成長是由什麼決定的?簡單地講，一是先天的遺傳，二是後天的環境，缺一不可。但是，流行的觀點似乎認為，後天的環境是唯一重要的。教育的意義因此被無限誇大。
可是，你自己是知道的。難道你沒有在一旁看著孩子玩耍，心中不禁驚歎：他或她多麼地像我啊，一顰一笑，舉手投足，彷彿都能讓你看到自己的影子。看到孩子受了委屈，或是傻傻地不知所措，你的心中一陣憐惜，因為你知道，如果換成是年少的你，你會和他或她一模一樣。
基因的力量是如此強大!
心理學家在過去數十年的大量研究表明，人與人智力或性格上的差異，至少有一半左右，是由基因決定的。如果一對雙胞胎，剛出生就被分開，在不同的環境中長大，他們的性格還會非常一樣。即使是同在一個屋簷下，親生孩子和養子之間的差異，幾乎和大街上隨便抓到的兩個人之間的差異一樣大。
好家長能造就好孩子嗎？
不過，不是還有50%的環境因素嗎？至少有一半的機會，我們能夠把握孩子的命運。流行的教育理論告訴我們，有大量的“科學研究”表明，好家長造就好孩子。
第一，這些研究確是發現了家長行為和孩子表現之間的相關性，但相關性不等於因果性，我們怎麼能夠證明這背後的確有因果關係呢？即便是有因果性，會不會反而是好孩子造就好家長呢？嘴甜的孩子自然得到父母的更多疼愛，不聽話的孩子自然會讓家長更煩躁著急。孩子的性格不同，家長的反應各異。誰是因，誰是果？
第二，這些研究其實僅僅證明了，家長的行為和孩子在家裡的表現之間的相關性，家長真的知道孩子在外邊究竟怎麼樣嗎？難道這樣的例子還少：家裡的小霸王，到了學校裡反而是個受氣包，家裡的悶葫蘆，到了同學那裡卻神采飛揚？
環境確實很重要，可惜最重要的不是家庭環境。
孩子們知道，聽家長的話是沒有用的，他們早晚要出來混，混的好不好，不在於家長滿意不滿意，而在於同齡人接受不接受。一到自己的世界中，孩子們就會自動地找到自己的角色：有人是領導者，有人是追隨者，有人是社交明星，有人是宅男宅女。
“如魚飲水，冷暖自知”，什麼是適宜的環境，只有孩子自己知道。在一個人人都是“牛孩兒”的環境裡，你的孩子如果不夠聰明上進，他會處處遭白眼。在一個全部都是鄉下孩子的環境裡，如果只有你的孩子是城裡來的，他同樣會被人嘲笑。
放下那顆焦慮的心!
那我們該怎麼辦？難道我們應該對孩子撒手不管嗎？當然不是。孩子是你家庭中的一員，他們理當得到你的愛。但是，你愛你的丈夫或妻子的時候，你愛你的父母的時候，可曾想過要“教育”他們，“改造”他們？
如果不能“教育”他們，“改造”他們，難道你就會不再愛他們？內心深處，你難道真的想按照自己的一廂情願，而非孩子的本來性情，來“改造”自己的孩子？如果是這樣，那麼我們都去支持“基因工程”，以後就像訂午餐一樣，預訂出自己心目中的“完美孩子”，豈非最好？
孩子是上寄宿學校還是走讀學校，母親是專門在家帶孩子還是出去工作，孩子是一歲的時候學會說話還是一歲十個月學會說話，到上小學之前會背乘法口訣表還是不會背乘法口訣表，孩子考試考了一回第一，或是考試考了一次不及格，這一切的一切，都不重要。焦慮的父母只能讓孩子感到更加緊張。孩子的成長需要時間，你的生活也需要時間。
試試看，能不能把你一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用眼光欣賞，不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母之愛。你沒有必要費心跟別人證明自己是一個好的父母，沒有人比你更知道，你是愛他們的。血脈中無聲地靜靜流淌的就是你對他們的愛，即使別人看不到，即使孩子沒感覺。
孩子是在父母家裡暫住的客人，總有一天，他們就會離開我們。趁著他們還在，讓我們珍惜在一起的時光。你會在睡前給小寶貝講一個童話故事，那只是因為你想要體會這種互相依偎的美妙時光，跟他或她的大腦發育，一點關係都沒有。
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