1.“一年站穩講臺，三年獨擋一面，五年成為優秀教師，十年成為教學名師”，這體現的是新入職教師的（C）A.教育情感 B.教育思想 C職業生涯規劃 D.教育目標
2.在學校教育實踐中，使用特定的量表為工具，對個體的心理特徵進行間接瞭解，並作出量化結論的研究方法是（C）A.觀察法 B.測驗法 C.實驗法 D.調查法
3.教師職業道德的核心是（B）A.熱愛教育事業 B.熱愛學生 C.為人師表 D.熱愛學校
4.在馬斯洛的需要層次理論中屬於成長需要的需要層次是（D）
A.生理需要 B.安全需要 C.歸屬與愛的需要 D.自我實現的需要
5.綜合實踐活動是我國小學到高中的（B）A.選修課 B.必修課 C.校本課程 D.地方課程
6.衡量一個人思想品德水平高低的主要標誌是（D）A.知 B.情 C.意 D.行
7.“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；兩者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”這屬於（A）
A.雙趨衝突 B.雙避衝突 C.趨避衝突 D 多重趨避衝突
8. 班幹部把班級情況及時準確地反映給班主任，這是發揮其（A）
A.橋樑作用 B.監督作用 C.帶頭作用 D.助手作用
9.“情人眼裡出西施”這種現象在心理學中稱為（C）
A.首因效應 B.近因效應 C.暈輪效應 D.刻板效應
10.教育屬性的本質規定性是（D）
A.教育屬於生產力
B.教育屬於上層建築
C. 教育一部分屬於生產力，一部分屬於上層建築
D.教育是培養人的一種社會活動
11.班級氣氛、校園文化的課程類型屬於（A）
A.隱性課程 B.顯性課程 C.活動課程 D.自然課程
12.在三種記憶類型中，短時記憶存儲容量的平均數是（B）
A.4 B.7 C.11 D.15
13.班集體發展的基本特徵是（B）
A.直線性發展 B.螺旋式發展 C.非線性性發展 D.上升式發展
14.引導學生擔當別人角色的德育方法是（C）
A.案例研究法 B.實際鍛鍊法 C.角色扮演法 D.情感陶冶法
15.學生在意外的緊急情況下所產生的適應性反應，如肌肉緊張，心率加快，血壓升高，這種現象屬於哪種情緒狀態（D） A.心境 B.激情 C.挫折 D.應激
16.提倡“有教無類”的古代著名教育家是（A） A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
17.個體動作的發展遵循從上到下、由中心向外圍的規律，這體現了個體心理發展的（A）
A.連續性 B.不可逆性 C.階段性 D.不均衡性
18.學校實施德育最主要、最基本的途徑是（D）
A.公開教學 B.課堂教學 C.課外活動 D.各科教學
19.教育和心理發展之間的中間環節是（A）
A.遺傳因素 B.成熟 C.知識的領會 D.自然環境
20學校管理的基本途徑是（A）
A.教學活動 B.溝通 C. 後勤工作 D.協調
21學校心理輔導的重心是大多數學生的心理問題而不是個別學生的心理健康問題，這體現了學校心理輔導的（B）
A.發展性原則 B.整體性原則 C.因材施教原則 D.尊重學生原則
22.我國《教師法》對教師的身份定位是（D）
A.自由職業 B.國家公務員 C.國家僱員 D.專業人員
23.心理學研究表明，人的智力分佈呈現（A）
A.正偏態分佈 B.負偏態分佈 C正態分佈 D.無規律
24.教師的教育機智屬於教師的（A）
A.課堂駕馭能力 B. 教學設計能力 C.反思能力 D.組織教學能力
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