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兵創好未來。每天一節思維課，今天我們講到第19課，與大家要學的是哥白尼思維。讓我們學習和理解一些思維方式，學習一些為人處世的人生哲學，助力我們思考、做人、做事。
哥白尼思維就是，人類是在不斷打破傳統的觀念中進步的。敢於對傳統觀念提出質疑的人，才能在科學上有所發展。
哥白尼少年時期最敬重一位老師，這位老師就是沃德卡。一次，哥白尼去沃德卡家做客，碰巧老師不在家。他就在老師家裡等，沃德卡有一個大書架，哥白尼順手從書架上抽出一本書，本來想閱讀的，但是打開之後才發現，老師在折了角的地方寫了一條批註：“聖誕節晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預示著匈牙利的皇上卡爾有很大的災難。”哥白尼很是納悶，星星跟匈牙利的皇上有什麼關係呢？正在這時，沃德卡推門走進來。他見哥白尼在家裡看書，很高興，一邊脫下衣服一邊說：“孩子，又看什麼書了？”哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關切地問：“哦，這本書你也能看懂嗎？”哥白尼認真地回答說：“老師，我看不懂，但是我有一個疑問。”“是嗎？說來聽聽！”沃德卡笑著說。“火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾毫無關係，怎麼能預示他的禍福呢？”哥白尼大膽說出想法。“怎麼不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！”沒想到哥白尼當仁不讓，大聲反駁說：“如果真如你所說的這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什麼關係？”對於哥白尼的反駁，沃德卡並沒有生氣，他明白，信不信天命是關係到天文學命運的重大問題。他也曾經對傳統的偏見產生過懷疑，但又說不出道理。
他沉思再三，然後深情地對哥白尼說：“孩子，天命決定一切，這是幾千年以來的一條老規矩。至於你提的問題，確實很有意思。只是我現在還沒有能力回答你，你如果有興趣有毅力的話，以後可以自己研究呀！”老師的希望，不久就變成了現實。幾十年後，哥白尼創立了“太陽中心說”的偉大理論，宣告了“天命論”的破產。
如果不是哥白尼對傳統的觀念提出疑問，也許“日心說”還要沉睡幾年，甚至是幾十年。也正是哥白尼的質疑，才使得他在科學領域取得了成就。無數的事實已經告訴我們，人類就是在不斷地打破傳統的觀念中進步的。其實並不只是科學需要這種精神，我們日常學習和生活中同樣需要。
有一個小故事很能說明這一點。 一位法國教育心理專家曾出過一道題目：“一艘船上有75頭牛，32只羊，那麼船長有幾歲？”1998年，用這則笑話測驗我國沿海某市的小學生與初中生，結果做出答案的竟高達90％。即使在上海某重點中學的高三年級，也還是有10％的學生得到75－32＝43歲的答案。只有10％的學生認為此題非常荒謬，無法解答。事實也是如此，這根本就是一則歐洲笑話，不可能有答案。當記者對做出答案的學生採訪時，這些學生回答記者說，“教師出的題總是對的，不可能不能做”“教師平時教育我們題目做了才能得分，不做的話一分也沒有。”還有的學生用邏輯思維解釋這道題，他們認為，如果用加法應當是107歲，但是考慮到這麼大的年紀當船長似乎是很不現實的，因此只能是43歲。聽聽這是多麼荒唐的一件事情。
這兩個故事足以引起我們的深思，很多時候答案需要我們自己找出來，並不是別人說什麼就是什麼的。任何人都不是絕對正確的，我們完全沒有必要迷信誰。沒有誰的話是絕對權威，也沒有誰的話絕對正確，既然這樣我們為什麼不可以產生懷疑呢？從不同的角度看問題，大膽地質疑，說出自己的想法並努力駕馭自己的思維，這樣我們才能得到正確的答案。
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