之前我就聽過張文亮的《牽著蝸牛去散步》，這次參加家庭教育學習，又一次跟著老師感受了詩中的意境，我有了更深刻的認識。
之前聽到這首詩，我覺得深有感觸，養孩子就是牽著蝸牛去散步，孩子就是孩子，無論是認知能力、思考能力、身體行動能力都跟我們差得太遠了，我們不能期望養孩子像牧馬一樣奔馳飛揚，養孩子就是個慢功夫，小到每件事，都要放慢腳步，大到整個教育過程都不能操之過急。經過實修營的踐行學習，我現在覺得養育孩子不是牽著蝸牛在散步，而是蝸牛帶著我們散散步，我們應該放慢腳步，和孩子一起細細品味世間的風景。生命本是一個過程，我們在忙碌奔波中早已經忘記了生命的意義，每天疲於奔命，忽略了生命中的風景。
過去我也是個急功近利的媽媽，我總是希望孩子能有好習慣，總希望孩子表現好，表現不好我就嘮叨催促、著急焦慮。我忘記了好希望是需要慢慢培養的，嘮叨催促只是在發洩我的情緒，傳播負能量，破壞了溫馨和睦的家庭環境。就以每天早上孩子上學這件事來說吧，一天之計在於晨，早晨旭日東昇，空氣清新，本來是一段美好的時光，但是因為我的急躁、焦慮，每天早上都像打仗一樣。
每天早上我七點二十叫醒孩子，並把她要穿的衣服放在床邊，然後我去準備水喝早餐，我一邊做一邊著急的催促孩子：“快點啊，時間不早了！”“怎麼樣了？已經過了十分鐘了！”等我準備好吃的喝的，我覺得孩子應該穿好衣服了，等我過去一看才穿了一件衣服，那樣子就像電影裡的慢動作，懶洋洋心不在焉。早上的時間非常著急非常寶貴，我一看我家蝸牛的這慵懶模樣，立馬火冒三丈，我就開始對著蝸牛大吼大叫，大講道理，蝸牛聽不懂大道理，蝸牛也不喜歡有人嘮叨，見到我這樣蝸牛小姐消極抵抗，動作又慢了幾拍。我拿個毛巾，粗魯的給孩子擦臉，發洩我的情緒，蝸牛已經崩潰了，哭起來，剛擦的臉也白擦的。我氣得血往上湧，陷在自己情緒裡，什麼也看不到聽不到了，一心想著被浪費的時間，最後讓孩子胡亂吃兩口，趕緊收拾東西往幼兒園跑，因為太著急經常丟三落四的，日復一日就這麼過來的，實在是考驗我的心臟承受能力。
聽了《牽著蝸牛去散步》，加上教練老師的陪伴和鼓勵，我現在明白了，孩子習慣培養是個慢功夫，需要不停的練習實踐，中間還要管理好自己的情緒，不斷的踐行鼓勵欣賞，給孩子力量。每天早上叫醒孩子，看她坐起來，趕緊給個熊抱，說：“女兒你今天真棒！媽媽一叫就起床了。”然後我讓女兒穿衣服，我去準備早餐，比賽看誰先完成。每次都是女兒先穿好衣服，女兒贏了非常開心，幹勁十足，然後又開始下一輪比賽，她洗漱，我把早餐上桌。她吃飯的時候我從容做上班的準備，吃完飯她準備上學的東西，我收拾碗筷，整個過程有條不紊，配合得天衣無縫。我們都準備好了就換衣服出門，散著步去幼兒園了。一路上朝陽金燦燦的，空氣清涼，我才發現這條路居然有那麼大的變化，有幾家店換了老闆，路邊居然有了早市，我天天從這裡走，之前居然沒看到。孩子不時水兩句甜言蜜語，我也回以讚美和擁抱。感覺這樣的早晨真是太美好了，良好的互動給了我們巨大的能量，可以讓我們一整天都開心快樂。
我問女兒：“現在你早上穿衣吃飯怎麼都快了？”女兒說：“因為你不嘮叨我了啊，我們中班的小朋友其實是很能幹的。”
現在我不再催促、拖拽蝸牛了，如果孩子像我們一樣，她就不是孩子了。正因為他是孩子，他有自己的節奏和生長規律，我們要放慢節奏，跟隨蝸牛的節奏來散步。做任何事情都要遵循規律，違反教育規律必然會打亂孩子的內在秩序和成長節奏。
當我放下期待，尊重孩子節奏的時候，當我靜下心來，和孩子並肩前行的時候，孩子反而更加努力的奔跑前行，而我也看到了過去曾經忽略的風景。
養育孩子不是牽著蝸牛去散步，而是蝸牛帶著我們去散步。放慢腳步，細嗅花草的芬芳，感受生命的律動。感恩我的孩子，感謝一路有你的指引，讓我從浮躁喧囂的俗世探出頭來，迴歸生命的本質。
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