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有多年經驗的老師來告訴你：
一，英語與中文一樣，中文大家都熟知的一句名言：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟詩。什麼道理，大家都知道，背誦是學習語言的根基。再說現在很多中學的班級是大班級，學生人數眾多，沒有更好的語言學習環境，不背書怎能提高自己的語言運用能力呢？
二，現在教育中的應試，唯分數論，家長社會只看最後的成績，英語不背課文 ，你孩子的英語成績在期末考試能考好嗎? 再者，初中文章並不難，只要孩子的學習積極性沒被傷害，背下課文是孩子的專長，只要老師逼同學們背，他們毫不費力背下好幾篇。
三，中文的古詩詞你不背嗎？初中英語課文你也應該背下來，你只要把初中所有的課文倒背如流，相信你不用去死記單詞，或天天為你的語法而痛苦折騰，最後考試因你背下的課文多而取勝與別人，記憶力強的孩子，學習語言輕鬆解決分數與知識的運用能力。![]()
四，背誦英語課文不僅可以提高你的閱讀能力而且還能有效提高你的英語思維，背課文的重要性在此，還能提高你對文章的理解能力，一招能解答你多年學習英語的困惑，還能提高你的英語思維能力。 ![]()
最後，在沒有其他的最好的教育模式的改變情況下，應該多鼓勵背下所有的課文，初中生的英語基礎就可以立竿見影！
英語錄播室
初中英語有必要背課文嗎？
這個問題要從如何學習一門語言開始說起。可那要說的內容太多，我們就只簡單地說說背誦課文對於學習語言的重要性吧。
英語作為一門語言，和我們漢語是一樣的，都是一門語言，是人們用來交流和表達的工具。還記得我們是怎麼學習漢語的嗎？在大語言環境裡，我們從出生起，就耳聞目染、沉浸在漢語學習中，小孩子往往都是先學會了說，然後才學會認識漢字，最後才學會用漢字書面表達。由此可見，學習一門語言，最簡單的辦法就是在幼兒時期，就身處一個大語言環境，然後不用費力就能掌握這門語言。
英語對於中國人來說，是一門外國語言，而作為中國人，一般情況下很難有一個講英語的大語言環境，於是，我們學習英語，就出現了一種現象：先認識字母、單詞，再學習如何說。而實際上這樣往往會受到中文思維的影響。而英語的表達方式與中文的表達方式是有很大區別的，因此，若要想真正掌握英語，需要能夠有語音思維習慣，至少能夠了解英語表達方式，而學習英語表達方式、養成英語思維方式，最迅速、最便捷的方式無疑就是大量閱讀或背誦英文，或者是大量觀看、背誦電影臺詞，從中吸取英語的語言精華，掌握英語表達方式，培養出英語表達能力。
再則，作為初中生，正是一個人精力最旺盛時期，正是學習知識，掌握知識的最佳時機，因此，如果想真正學好英語，或著為了能更輕鬆地應對學校的學習，背誦課文，對於培養語感、訓練英文思維，都是有很大裨益的。
欣媽育兒心理札記
我是英語老師，我說一個真實的事例。在十幾年前，我剛教英語的時候，沒有什麼經驗。學生問我怎麼學好英語，我就說最笨的也是最好的方法就是背課文。兩年之後，這個學生做所有的題，無論難還是簡單，從來沒有下過120分，當時是150分制，而其他學生只能得到一百剛多一點，而且無論怎樣也很難提高，其他學生問他是怎麼做到的，他說就是按照老師說的背課文，到後來做題完全是憑感覺，反正就覺得是那個答案，沒有理由沒有解釋，後來這個孩子考了空軍大學，關鍵是這是在河南，那年考生七八十萬呢，軍校還屬於重點提前批，考分低了根本上不去。我教過的另外一個學生，入班時英語才考了70分，也是天天背課文，一年後英語高考考了110多，最後報考了外語專業。我姐也是英語老師，教的是初中，她就是讓孩子背寫課文，全部默寫，結果她的學生到了高中之後，沒有一個說英語難的，成績都比較靠前。所以說學英語背課文還是完全有必要的，關鍵是得有恆心。
宋老師tina
因為昨天一位家長剛好和我聊到這個話題。順便就說兩句，那位家長告訴我。她女兒初二的單詞記的不好，現在是初三，馬上要中考了，很著急。孩子說當時課文背的很熟。單詞記的也挺好，現在怎麼都忘了。
其實這種情況較普遍，當時背課文都挺好的，但後來沒時間複習，又都忘了。而且，很多孩子背課文只是為了應付老師第二天檢查，只要檢查過關，再也不看課文了。這種背課文方式效果可想而知。
我從來不讓學生背課文。因為我知道他們一定是為了應付我才背的。我讓他們讀課文。反覆讀，一篇課文讀半個月。讀時間長了，自然就記住了。
散木17
我認為，初中生學習英語，有必要背誦部分課文，是培養英語語感的好方法。
我曾經在課堂教學中，對於某些精彩的段落或整篇課文要求學生背誦，我率先示範，還要帶感情色彩，經過背誦訓練，班上有大部分學生都能完成背誦任務，三分之一的學生能朗朗上口，尤其是課文The Fisherman and the Genie達到熟練的程度，中考成績也非常好，優秀率達30％以上，平均分較其它班高了幾分。
背誦課文的好處有如下幾點：
1.有利於培養英語語感。
初中生年齡段，應該是英語語感的加強期。對於初中英語學習，大聲背誦是培養英語語感的主要途徑。經過一定數量的課文背誦，可有效地提高英語思維能力，不必進行英漢語意之間的轉換，形成語感。
2.有利於加強詞彙的學習與記憶。
詞不離句，句不離文。單詞學習離不開語境。背誦課文，在具體的情境中，極大地提高單詞復現率，也是對詞的用法的加固過程。
3.有利於熟練掌握語法和句型。
舉個例子，在我讀高中時，我背誦了高一英語第一篇課文How Marx learned Foreign Languages，其中有一句When he was still a young man，he was forced to leave his homeland for political reasons.那麼，這裡出現了一般過去時的被動語態這一語法點（劃線部分），還有一個句型可提取出來：be forced to do sth. for ... reasons由於……的原因被迫做某事。
4.有利於提高課文理解能力。
我們知道，閱讀理解題在各類英語測試中，題量大，分值高，難度大。有了背誦整篇課文的訓練，有助於更準確地理解課文的細節理解、歸納判斷、主旨和大意，甚至作者的隱含思想等。
5.有利於提高寫作能力。
在背誦課文的訓練中，對於背下來的典範佳句積累，在寫對應的話題作文時就能有機地運用於其中，雖然不一定是原句，但是可以仿寫和加工處理。也就是說，背誦課文的過程，也是積累寫作素材的過程。
6.有利於提升口語表達能力。
背誦是有聲的獨白，各種語句都會反覆說出來，在日常英語口語交流中，你會不由自主地適當選用所背下的語句，何樂而不為呢!
重視課文背誦吧！讓背誦成為一種英語學習習慣。
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英語書刊作者谷俊明
個人認為，學英語有必要背誦課文。
英語就是一門語言。
語言學習，最基本的就是能聽懂，能說清，能和別人溝通，在此基礎上再去研究語法。
我們小時候學說話，最初就是聽，然後學著說。出生在什麼樣的語言環境中，每天聽著什麼樣的語言，我們說的母語就是什麼。張嘴就來，不用故意背誦什麼拼音，漢字，我們也很容易說的清楚。為什麼？就是聽多了說順了，太熟悉了。
有不少英語特別棒的人是因為他們有機會生活或工作在英語的環境中，但對我們大眾同學來說，很難有這樣的機會。
對母語是中文的我們來說，學英語一般只侷限於課堂上，背單詞，造句子，做試卷，對答案，背習題。等放學回家，英語就是書包裡的幾本習題，幾沓捲紙。回家了，我們依舊叫媽媽而不是mum，叫爸爸而不是dad，說謝謝而不是thanks……覺得英語很難，主要就是它和現實生活脫節的。
經過廣大同學多年來學習英語的摸爬滾打，實踐證明，最經濟實惠最有效的辦法，就是多聽聽力，多讀課文，熟讀背誦那是最好。書讀百遍其義自現，對英語學習同樣適應。
背課文到可以脫口而出，也就有了一定的語感，很多題該填什麼就是一種本能反應，寫英語作文也有現成的句子。而且，課文背熟了，單詞短語也就不再孤立，有了內容背景，很容易就記住了，比死記硬背強的多。
兔只兔子愛生活
誰也不敢負責任地說：沒必要背課文，或者有必要背課文。
但我肯定地說，你就是背了課文，背了單詞，不一定英語能學好。
有負責任的英語老師都曾經過讓一個個學生背課文，默單詞，看似一課課過關了。
看考試吧，還是不會。
假努力而已。
假設那樣能學好的話，那英語也太好學了，哪個學生，都能做到背課文，默單詞。但實際效果呢。後天再問，又忘了。
對英語感興趣的話，看課文兩三遍，就能背了。對英語不感興趣，就是背了，過後就忘了。
拳不離手，曲不離口，重在多讀，多溫習，培養英語環境。
認識一個人，如果只讓看一面，就是讓你記住了他的名字，住址，半年以內不見面，再見面的話，還是忘記他是誰。但如果一個人和你相處一星期，不用故意揹他的信息，就能知道他的名字，住址等其它信息。
個人建議：多讀課文，每天讀學習過的課文，背裡面重點的詞句。再多做題鞏固。
左析右洞
語法概念的深入理解，才能熟練運用結構的形式。
背課文是退而求其次的辦法，是沒有合理高效的學習方法之前的辦法，也許有通過背課文而有個自己滿意的分數，但是這個分數只是試卷上的分數，平時的口語聽力不會有太大的進步的，因為生活中的口語表達不可能給你與課本相同的語境的，所以，背課本不是你真正的可取之路。
因為我們沒有英語的語境，所以，掌握好的學習方法，有個能引領你條理清晰的解讀英漢之間語序差異的好老師更重要！
背課文的前提有兩個，一是英語基礎很紮實，背課文是為了積累閱讀理解和積攢好的寫作範本。
另一個原因就是，英語基礎很有所欠缺，只有依靠死記硬背課文撈得些許寫作閱讀的得分籌碼。
那麼，怎麼學習才能避免死記硬背課文呢？
一、首先是紮實的語音基礎，就是準確到位的音標發音，每個英文字母的發音都能用音標準確無誤的拼讀出來。然後利用五個元音字母在單詞中的拼讀規律來掌握單詞，這個方法可以達到聽詞會寫，看到單詞就會讀，這個掌握單詞的方法熟練地運用後再也無需死記硬背單詞了。有了掌握單詞的方法後，一定要詳細的掌握每個單詞的多義詞性，單詞的每種詞性決定單詞在句子裡所能承擔的成分，這點一定要重視！
其次，要跟資深的有深厚的漢語言功底的英文老師學習英語語法，有了掌握單詞的好方法，然後通過系統、透徹的語法學習，才能有舉一反三觸類旁通的學習效果。
二、英語與漢語的兩大差異，首先是語音的不同，其次是語言結構的不同，也就是語序不同。跟著老師通過英漢對照掰開揉碎的講解理順兩種語序的差異，才能從概念上理解，從結構的熟練來達到貼切的表達。
英語，求其根本只有兩個基礎句型。
沒有動作的句型，用系動詞be,就是狀態句型。主系表結構。
有行為動詞的句型，用行為動詞做謂語，就是行為句型。主謂賓結構。
兩個基礎句型的概念為語言轉換打下了堅實的基礎。然後就是定語、狀語、補語的位置與漢語有哪些差異，它們順序排列的淵源要透徹的瞭解，句子的各種句型轉換才能順理成章。
然後是時態的區分和應用時的準確，因為時態不同，謂語動詞的形式也不同，各種時態的掌握使英語表達更貼切精準。
基礎之基礎最重要，簡單句的各種語法知識的學習掌握，使複合句的學習運用更得心用手。
所以，概念的理解，結構的熟練運用，才能透徹如水的理解英漢之間的語言順序的差異，語法就是兩種語言之間的注意事項，兩種語言之間的轉換規則耳熟能詳了，任何語境都能順理成章的貼切表達了。也就不需要背課文了。
當然了，如果情況允許，背背課文的經典篇章也會對閱讀寫作的提升有一定的促進！
年過半百學英語
一、初一的學生
英語學習還比較簡單，沒有什麼複雜的內容，因此文章在學習過程中非常重要，所以需要把學習的句子文章背誦積累，基本功的學習是非常關鍵的，英語是一門語言，積累非常關鍵；
二、初中二年級學生:
隨著英語的難道在增加英語詞彙，語法都開始增加，這時候學習英語需要掌握方法了，
英語句子結構都在增加難道，掌握句子結構這是一個重點，因此需要記住基礎的句型，短語 詞彙這是一個重點；
三、初三的學生
這是學習英語，語法，詞彙都是一個重點，重點句型需要記憶了，文章理解能力 ，分析文章能力，這些需要重點學習記憶；
英樂思英語教育
怎麼說呢?如果一個學生確實想好，而且也有毅力恆心背課文確實能提高成績。但現實情況是大多數英語成績不理想的孩子都懶得開口，更別說叫他背誦英語課文了，那簡直就是在割他的肉。對於懶得開口的孩子，又迫於應試，最好的辦法就是先給他講語法，然後教他說句子再做練習這樣效果可能更好一點，畢竟英語考試側重應用不同於語文，不考課本原文。一句話，對於想好的懶人，只能用特殊辦法可能事半功倍!
