近年來, 高考文綜地理都注重對主幹知識的考查，地理試題不是直接選自教材知識，而是不斷提升教材知識。正所謂是題在書外，理在課本。如果你沒有理清知識脈絡，沒有深刻把握地理的原理規律，沒有吃透常考點，甚至不能靈活運用舉一反三，就算看完了整本教材，也不一定能考試通關。在地理的複習過程中，我們需要夯實基礎，吃透主幹知識，聯繫實際，靈活變通，不斷提升解題能力。下面，我們來整理歸納地理常考點—大氣受熱過程，看看與試題相關的知識基點。
大氣受熱
大氣受熱過程
大氣受熱過程
1.“三”大過程：太陽暖大地，地面增溫，
大地暖大氣，大氣增溫；
大氣還大地，地面保溫。
可以看出，大氣能量的根本來源是太陽輻射。
近地面大氣主要、直接的熱源是地面輻射。
2.“二”大作用：
①削弱作用：大氣層中的水汽、雲層、塵埃等對太陽輻射的吸收、反射和散射作用。白天側重考慮削弱作用。
②保溫作用：大氣逆輻射對近地面大氣熱量的補償作用。夜晚側重考慮保溫作用即大氣逆輻射。一般雲層越厚，雲量越多，大氣逆輻射越強，對地面的保溫作用越明顯。
3.大氣受熱過程原理的應用：
（1）解釋晝夜溫差大小的原因。
結合大氣受熱過程原理，主要從地勢高低、天氣狀況、下墊面性質幾方面分析。
規律：高原＞凹地＞平地＞山地
氣溫日較差大小影響因素
（2）人造煙霧防凍：秋冬季北方寒潮來襲，常用人造煙霧來增強大氣逆輻射，保溫作用增強。
（3）全球變暖：溫室氣體如二氧化碳、甲烷等增多，吸收地面輻射能力增強，氣溫升高；同時大氣逆輻射增強，保溫作用增強。
（4）採用塑料大棚發展反季節農業，利用玻璃溫室育苗：類似於太陽暖大地、大地暖大氣。太陽短波容易進入溫室，但地面長波輻射難出去，從而導致熱量保留在溫室或大棚內。
（5）果園鋪沙石：減少土壤水分蒸發，增加晝夜溫差，有利於水果的糖分積累。
( 6 ) 高海拔地區(如青藏高原地區)太陽能豐富：
地勢高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，到達地面的太陽輻射多。
( 7 ) 內陸地區(如我國西北地區)太陽能豐富：
氣候乾旱，晴天多陰天少，雲霧少，大氣削弱作用弱，太陽能豐富。
( 8 ) “高處不勝寒”：地面是近地面大氣主要的直接熱源。
4.氣溫的分佈規律：影響氣溫高低的因素主要有緯度、海陸分佈，地形、洋流等。
氣溫影響因素及分佈規律
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