教育學家蒙臺梭利發現：“人”的發展存在敏感期。她通過對幼兒自然行為的觀察指出：兒童在每一個特定的時期，都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環境中的某些事物很敏感，對有關事物的注意力很集中，很耐心，而對其他事物則置若罔聞。蒙氏將其稱為“
敏感期”。根據蒙特梭利的觀察與研究，孩子的敏感期可以歸納出以下幾種：
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以孩子的視覺敏感期來舉例：孩子在出生後只能看到黑和白兩種顏色，到1歲能夠辨認紅色，到2歲可以掌握黃綠藍三種顏色，到3歲，能夠識別紫色、粉色等複合顏色，從3歲開始孩子對色彩產生了感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩，並使用和搭配。
其實，在日常生活中，家長就可以利用一些機會，教孩子分辨顏色。今天的《芝麻街育兒寶典》，中西合璧親子專家、上海十大科普公號“父母堂”創始人媽咪Jane黃靜潔和芝麻街的小夥伴們——艾摩和甜餅怪，又發生了一些什麼好玩的故事呢？一起來看看吧！
孩子認識顏色是有一個科學的發展規律的：紅—黑—白—綠—黃—藍—紫—灰—棕(褐色)，媽媽們可以根據這個規律教孩子辨認顏色。為你介紹一個具體的方法，教孩子七週學會辨認各種顏色。
注意事項：每週只教一種顏色，每天以不同的方式複習鞏固。可先從主色調開始。下面以紅色為例說明：
♥ 第一天：
媽媽手拿一件紅色的物品，一邊說：“紅色的蘋果，紅色”，一邊把物品在孩子眼前讓他看。然後重複說幾遍紅色。把物品放在身後藏起來，以免孩子分散注意力。另外找出一紅色物品，一邊摸著物品一邊說：“紅色的蘋果”，一邊將物品舉到孩子眼前讓他看見。如此重複大概五至十分鐘，如果發現孩子注意力轉移，即可停止。
♥ 第二天：
重複第一天的活動，並找出其它紅色物品或傢俱。如果孩子已經會說話，可以找出一個紅色物品，問他：“這是什麼顏色?”如果他不回答，媽媽自己回答：“紅色”。每次都應讓孩子指著或摸著物品說：“紅色的衣服……紅色。”
♥ 第三天
花三分鐘左右複習第一天的活動。然後帶著孩子把家裡的紅色的物品，傢俱等找出來。每找出一樣媽媽都要提問：”這是什麼顏色”? 而且都要讓孩子摸著物品說：“紅色”。如果孩子不會說話或不願說，媽媽可以自己回答：“紅色的櫃子，紅色。”一邊說一邊指著物品上的紅色。或把孩子帶到戶外，讓他找找紅色的東西，找到了最好能用手指著或摸著說：“紅色的……”。
♥ 第四天
花3分鐘左右複習第一天的活動，給孩子一些有圖案的紙，給他一隻紅色的蠟筆，告訴他這支蠟筆是紅色的，讓他把紙上的話圖成紅色。媽媽可先做個示範，一邊圖一邊說：“紅色， 紅色的葉子……”。
♥ 第五天
花三分鐘左右複習前幾天的活動。然後把一些紅色和另外一種顏色的物品混在一起，讓孩子把紅色的物品找出來放在籃子裡或一邊。最好媽媽先做個示範。找出一個紅色的物品說：“紅色”，並將其放在一邊。
♥ 第六天
給孩子讀一兩本簡單的圖畫書，每讀完一頁，就讓孩子把此頁上紅色的東西找出來。媽媽需先做個示範。比如可以指著第一頁的蘋果說：“這個蘋果是紅色的， 紅色。”一邊說一邊指著紅蘋果。
♥ 第七天
用紅色的橡皮泥複習。孩子每做好一樣，家長都可以問：“這個是什麼顏色?”他若不回答就自己回答：“紅色， 紅色的人”。也可在紙上畫一樣水果或簡單圖案，給孩子一張紅紙，讓他把“紅色的紙”撕成小片，然後貼在所畫的圖案上。貼完後問他蘋果是什麼顏色，然後強 調“紅色”。
如果孩子已經完全掌握了紅色這一概念，就可以介紹另一種新的顏色了。在剛開始教孩子認識顏色的時候，不要在孩子面前擺過多花花綠綠的東西，或者一次教他辨認太多種顏色，這樣容易造成他視覺疲勞，對大腦發育也是不利的。
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