海邊的柚子
隨著我們國家能是事業單位管理制度的改革，尤其是在教育方面推行縣管校聘之後，實際上在編教師也是要與學校簽訂聘任合同的。
另外，目前一些地方正在逐漸取消學校編制，實踐招聘聘用制教師，他們一樣簽訂勞動合同，不過跟在編教師同工同酬。
在一部分就是編外教師。編外教師通常是通過一家勞務派遣公司，簽訂勞動合同，派遣到相應學校進行代課。一般定義為輔助性教師，待遇非常低。
編外教師和編內教師，各種工資待遇相差很懸殊。因為編內教師是財政撥款，根據編制名額和人員情況撥付相應的工資，津貼，績效，改革性補貼等各種待遇。
而編外教師，納入政府購買服務的或者學校自己掏錢的，一般就是每月支付的勞務費，學校錢多或者政府錢多就多給些，錢少基本也就比最低工資高一些，一般其他各種獎金待遇都沒有。
其實編外教師入職的時候，多數是經過非正常渠道，託關係走門路，才能入職的。1997年，國家取締民辦教師之後，就幾乎沒有聽說過任何一個地區對外公開招考過編外教師的情況，多數是學校的私下做法。所以，要要求同工同酬，非常麻煩。比如我們國家2011年關於解決代課教師問題的有關意見，提出的對代課教師的要做法，基本上是以清退並支付經濟補償金為主流。
因此，編外教師除了考取編制之外，基本沒有轉正或者同工同酬的可能。不過各地教師力量緊缺，也確實是一個問題。立志從事教師事業的年輕人，可以考取特崗教師，滿足服務年限之後直接轉為編制人員。所以，還是建議所有的編外教師，乃至編外機關事業單位工作人員，好好努力學習，考取編制才是正途，不要期待天上掉餡餅了。
暖心人社
現在大部分老師都是合同制老師，編制什麼的概念越來越模糊，合同是教師跟教育局簽訂，也算是半個編制。
現在比較苦的是代課老師，當學校有老師休長假或者其他原因造成任課老師不足時，就會對外招聘代課老師，也叫校聘老師，與學校簽訂合同。
合同制教師待遇就是正常老師的待遇，由教育局代發工資，政府的各種福利補助也能享受，代課老師因為是校聘老師，考慮學校經費情況，往往待遇比較低，千把塊錢一個月是常態，教學任務往往是一到兩個班，教育局各種福利補助也享受不到，這是值得敬佩的一個群體。
不過另一方面來說，代課也是有好處的。教育局招聘老師是統考(筆試加面試），以代課老師的身份在學校進行鍛鍊能夠提升自己上課水平，畢竟輔導班小班教學和學校大班教學技巧是不一樣的，運氣好一點還能認識一些有經驗的老教師和剛考編成功的老師指導，都是收穫頗豐的，為自己後來的老師增加資歷。雖然沒有數據佐證，但小斯身邊的在編老師基本都是從代課老師成長起來的。
既然選擇當代課老師，就說明有考編的想法和衝動，可以把這一階段當做磨鍊，多學習，多磨課，為來年積攢實力。
至於同工同酬的問題，在國內就從來沒實現過，現實就是這樣，身份的不同意味著待遇的不通，不要老抱怨，也不要幻想，怪就怪誰讓自己沒提前考上呢，人家考上的付出了辛苦勞作，現在待遇好一些也是理所當然的，權把這當做自己的目標吧。
加油，祝早日上岸！
斯沃勒科教工作室
題主所說的合同制教師和在編教師工資不一致，不知道是指哪裡的情況？現在我們這裡所有老師都是和學校簽訂的勞動合同，但據我所知，我們學校的老師都是在編老師。也就是說我們即是實行的合同制，但都還是在編老師。所以，教育改革後對在編老師和合同制老師的概念很模糊。
我們這裡不在編的老師就是特崗教師，還有極少數的代課老師。特崗教師的工資有國家財政和省財政共同負擔。同一年考進教師隊伍的特崗和縣招老師，工資待遇是不相同的。特崗教師是沒有績效工資和年終考核獎的，也沒有住房公積金和取暖費。而縣招老師則享有一切福利待遇。我們這裡代課老師極少，一般都是學校自己找的臨時代課老師，他們的工資是由學校出，工資相對在編老師要低很多，沒有五險一金，但績效工資和在編老師是一樣的。
現在基本上都是合同制，打破了以前所說的鐵飯碗。教師資格證五年認證一次，在這五年內必須達到繼續教育培訓滿360學時，教師資格證才能進行認證。通過認證的教師，學校會和他們簽訂聘用合同。否則，人事檔案轉交人才交流中心，不再具備教師資格，也不再是教師。
春日蒼穹
合同制教師也就是我們常說的聘用制教師，在編教師也就是考了事業編制的教師。目前雖然說要實現聘用制教師和在編教師同薪同酬的政策，但在實施中依然有許多的滯後問題，依然有許多地區的聘用制教師和在在編教師沒有實現同薪同酬。
其實，要想從根本上解決聘用制教師和在編教師沒有同薪同酬的問題，就是要讓聘用制教師也擁有教師編制，這樣就會同等對待了。在今年的8月初，在國務院的常務會議中總理就指出了要讓未入編教師加快入編速度。並且會監督的加快各省份的改革進度。
所以從某種程度來說，一起期盼同工同酬的政策實施，不如提升自己，等國家加快聘用制教師入編的政策到你身邊時，可以一舉上岸。成為一個合格有編制的人名教師，
國家對教育的投資力度一直都在加強，所以要實現聘用制教師入編的速度也會很快，也希望堅守在人名教師崗位上的各位可以相信國家政策的實施，很快就可以入編，實現薪酬的提升。
一般來說，即便是在崗教師入編也會有考核，教師入編即考事業編制，相信肯定沒有直接考教師編制那麼難，等你也要做好備考準備，準備好筆試面試的相關內容，一舉上岸！
甘肅中公教育網
合同制教師跟在編的教師工資為什麼不要樣，何時能走剄一起？謝謝題主！合同制的教師是在市場經濟條件下所產生的，那麼也是一種教育的改革，從而也是打破鐵飯碗的一種改革。不光在教育這一方面，而且在很多系統都已經執行了這一制度，如，供電，移動，電信，新華書店…..等行業，那麼對在編又何解釋，只裡主要教育部門的體制是分為兩塊，一是有編制的人員，不過要由各省教育部門分發指標，再由各市縣去組織實施，而後報上級審批備案。相對對合同制教師的要求及政策放寬了一點，所以導致了有編跟不在編的工資上出現了差距，只就是我們現行體制上的一個問題？從而出現同工不同酬的現象。我個人是這樣認為的，主要還是就業難，大學促年增加，特別是師範類的大學畢業生過於猛增，政策又有限制。那麼怎麼能成為一名在編的合格教師呢？只裡還是需要我們教師的工作努力，勤奮，對教育事業的無限熱愛，同時得到學校的和同事認可，這樣可以申請提出轉為在編的教師。報上級主管部門審批，是可以的！至於什麼時候能同在編的教師同工同酬，看來還要政策上是否調整，才能走到一起！個人觀點，僅供參考！
顧雲孫
因為在編教師有財政工資這一點非在編教師是沒有的。非在編教師只有學校發的活動績效工資可能五險一金也沒有，而在編教師有固定績效工資和活動績效工資以及一些其他的補貼。所以目前來看短期內同工同酬是不可能的。
在編教師有帶薪休假的權利以及其他的節假日福利，這一點非在編教師可能就沒有了。而且工作量非在編教師可能也大一點。同工同酬這個概念大概跟共產主義社會一樣，理想概念。目前只有通過事業單位考試來獲得編制這一種方法來實現同工同酬否則，在編教師跟非在編教師工資肯定不會一樣。
腦子被驢踢了233
合同制教師和在編教師待遇現在基本一樣，最大的不同在於在編教師工作穩定一些，如果沒有大的安全錯誤發生的話，一般不會開除崗位，合同制教師就不一樣了。現在在編教師也是要扣五險一金的，還有職業年金，和合同制教師一樣。如果真的喜歡教師行業可以從事，當然為了高工資還是從事其他行業比較好。
高中數學學法指導老師
.合同制教師和編制內教師的存在是當前教育發展的結果，是現有教育體制的結果，在現在是有益的，但是有有矛盾1、同工不同酬的矛盾。2、管理機制有所不同。3、教育不穩定因素增多。4、教育制度沒有跟進有可能出現混亂。總之這種現象不會長期存在，若是長期這樣，教育很難更好的發展
用戶2270036148019
國家政策規定，在編老師工資由財政保證按時足額髮放。合同制沒編制，工資由其它渠道發放。什麼時候能將合同轉為正式在編，要看國家政策，再看學校招人，你可以參加考試，一律憑考試綜合成績錄用
