看看現在孩子的作業題，許多爸媽感嘆，幸虧自己畢業的早，要不然小學都不能畢業！
算一算圖中的這道小學數學題，看看你能不能得到正確答案？
家長們都躍躍欲試來一試身手，卻算出了四種截然不同的答案。
網友吐槽：“小學生的數學題，辣麼難，真的好嗎？現在的孩子可真累啊！”
我們不禁要問，為什麼我們要讓孩子學習數學呢？
世界頂尖公司沃爾夫勒姆研究公司的策略和國際總監康拉德·沃爾夫拉姆在他的TED演講中，給出了他的理解。
數學學什麼？或者說數學教什麼？
演講開場，他先簡述了現在我們的數學正面臨一個尷尬的境地。
就是孩子無法從數學學習中獲得快樂；運用數學的人，覺得所學遠遠不夠用；政府覺察到這是一個涉及我們經濟發展的大問題，卻無從下手；老師們更感到沮喪...
一方面我們逐漸喪失對數學的興趣，另一方面，我們的時代更趨向於數學化、數量化的數形世界。
那麼問題出在哪裡呢？
現實世界中，我們的地質學家通過數學三維模型，瞭解地質變化對石油勘探的影響。
現實世界中，我們的醫生通過繪製曲線圖研究病人的用藥量、用藥時間和病症變化之間的關係。
現實世界中，我們的機械工程師通過建立內燃機動力模型，研究動力的傳遞與效率...
數學與我們的生活息息相關，然而，教學中的數學則完全不同，大量的筆頭計算，讓學習的過程變得枯燥而辛苦。
沃爾夫拉姆認為，我們學習數學時將過多的精力投入到複雜的算法中，而忽略了數學是為了解決生活中的實際問題而存在的一門學科。
這也是他為什麼選擇通過計算機建模的方式，將數學中微積分的魅力展示給女兒的原因。
女兒六七歲時，沃爾夫拉姆通過建模的方式展示給女兒微積分的魅力，而且孩子還學得津津有味。
通過數學建模，將微積分的魅力，展示給好學又好奇孩子，這比對她說一萬遍的數學很重要都有意義。
對於數學，孩子如果沒有熱愛，沒有學習的好奇心，即使反覆告訴她這門學科多麼重要，她也不會熱愛的。
所以，我們很多學校裡的孩子即使拿到了特等獎、一等獎獎學金，未必真正的理解數學邏輯。
怎麼正確學習數學？
在沃爾夫拉姆的看來，教數學正確來說有四個步驟：
第一步，正確地提問。我們想問的到底是什麼問題？我們想通過這個問題了解現實世界的什麼？
第二步，根據正確的問題，將它從現實世界的問題轉化成一個數學問題；
第三步，運算，求出某個數學形式的答案；
第四步，將解答轉換成現實世界的問題，驗證看看這個答案有沒有解決現實社會的問題。
這四個步驟中，沃爾夫拉姆覺得最重要的環節是第四步。
運算恰恰是計算機比任何經過多年運算訓練的人都做得更好地一步，而我們應該把更多的精力花在上述步驟的第一、二、四上面。
沃爾夫拉姆覺得：教育應該讓孩子會用數學，而不只是學數學。
而計算機編程，很好的在這方面給了孩子們建立數學興趣的道路。
編程有助於孩子學習數學的幾種方法
編程幫助孩子可視化抽象概念
例如對a²+b²=c² 勾股定理的理解
幫助孩子探索數學概念的現實應用
在現實世界中應用數學概念時，孩子們開發出更強的數學技能：“計算機編程中涉及的計算思維涉及邏輯，組織和分析數據，並將問題分解為更小，更易於管理的部分。這些技能，孩子在解決數學問題時，大部分內容也是必需的！“
數學可用於創意編碼項目
10歲的雅各布邁爾斯是一位經常在數學競賽中競爭的大數學家，他使用tynker這個免費編程網站（
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）來製作螺旋和三角形的數學藝術。
編程教授解決問題的方法
編程是教授數學思維的現實方式。當學生創建或調試程序時，他們會練習解決問題。
編程=更好的數學技能+樂趣
開頭那道數學題，答案在留言板哦~
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謝謝！
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