《奔跑吧兄弟》中有一期的“越獄環節”，跑男們面對各種來自“高中生習題集”的題，抓耳撈腮想不出答案，只有包貝爾用“讓兔子抬起兩條腿”的巧妙方法解出了經典的雞兔同籠題，成為跑男成員中第一個逃出牢房的人。
看到這，也許有些寶媽寶爸會不屑：“奧數題嘛，我都會做了”，但是耐撕BaBa今天要教大家一個新思路：用計算思維解答經典的雞兔同籠題。
“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”
——《孫子兵法》
1.分解問題中的重要數據
頭——35個，動物的種類——2，腳——94只。
2與3.模式識別與抽象方法
觀察分解出來的數據，找到其中的規律，並將趨勢與數據模式整合成算式。
雞有2只腿，兔有4只腿；設雞X只，兔Y只，雞和兔相加是35只；再分析腿，可得：X×4+Y×2=94，最後就可以解出X和Y啦。
4.算法設計
算法設計即舉一反三，下次再碰到同類型的題目就可以輕鬆地列出算式了。
當包貝爾用“假設雞和兔子同時抬起2條腿”的巧妙方法解題，旁邊只設了x和y的陳赫一臉問號，電視機前匆忙寫下二元一次方程解題的人目瞪口呆……此景是不是似曾相識？
PS.你會解雞兔同籠這道題嗎？答案在留言板裡哦
沒錯，像極了一群在做奧數題的孩子：
- 有的孩子輕鬆地寫出步驟，甚至用巧妙的方法解答——包貝爾型；
- 最後一種是隻會寫第一步“假設**為X，**為Y”，然後就對著題目大眼瞪小眼——陳赫型；
- 有的孩子只會死板地用老師教的方法，老師教幾種，他就只會那幾種——電視機前觀眾型。
這就是思維的差距，不僅體現在學習成績上，還體現在生活中解決問題的方式方法上：
- 比如有的孩子總是找不到自己想要的東西，他的房間看起來乾淨整潔實則雜亂無章；
- 有的孩子喜歡探尋從學校到家裡總共有幾條路，哪一條路程最短；
- 而有的孩子只會走父母指的那條路。
學齡後兒童需要具備的七大能力
耐撕BaBa瞭解到學齡後孩子需要具備的七大能力：
寶媽寶爸們看到這個不要頭疼，雖然看起來有很多，但是孩子需要具備的很多能力，都與計算思維這個能力相關。
- 為什麼這麼說呢？
計算思維是一種方法論，是任何學科都需要的一種思考習慣。
計算思維如何幫助解決棘手問題
計算思維是如何幫助解決棘手的問題的：就像上表一樣，問題會先被拆解成一系列好解決的小問題，大腦則負責思考每個小問題的解決方法；然後，聚焦幾個重要節點，形成解決思路；最後設計解決步驟，再執行。
具備了計算思維的孩子，在遇到問題的第一時間，不是感慨“好難，我不會做”，然後放棄。而是會啟動計算思維的第一步：拆解問題。
而具有計算思維的孩子，通常會思考“能不能用不同的方法，換個角度思考？”
具有計算思維的孩子，在學習的道路上，被賦予了披荊斬棘戰勝困難的勇氣。
- 那麼，這麼重要的計算思維，該如何鍛鍊和提升呢？
編程不是思維，通過編程鍛鍊計算思維才是正確的方式。
前文說了計算思維是一種方法論，而編程是將計算思維中的抽象方法，設計算法成“電腦能聽懂”的語言。
在編程過程中解決數學問題
編程就像寫論文，需要表達與邏輯 ，所以可以這麼說——語文數學學的好，編程可以學的好。特別是編程中涉及一定的數學知識，對數學底子要求高。
數學學的好的學生往往編程也學的更快，這兩者的學習是相輔相成的。所以通過學習編程來學數學是一條可行之路。
很多簡單和日常的小問題，都蘊藏著編程最核心的思想——計算思維。將這些問題放在編程界面裡，複雜的問題都可以簡單化了：
在前文提到的雞兔同籠問題，就可以在荔枝編程裡輕鬆解決：
荔枝編程中的雞兔同籠問題
還有買菜、餐廳吃飯後付賬的問題，在荔枝編程裡是這個樣子的：
荔枝編程中計算買菜的應付金額
同理，複雜的勾股定理、加減算法都可以在荔枝編程裡找到不一樣的解決方案：
勾股定理與加減算法
- 將數學知識應用與編程結合起來的編程課，在哪裡學？
沒錯，就在荔枝編程！
玩物荔枝編程L0基礎課——Scratch與計算思維啟蒙已接近尾聲（課程回顧及家長反饋請戳→
曾經，有一堂特別好的編程課擺在我面前我沒有珍惜……
）
不過編程之旅並沒有結束，荔枝編程Scratch進階Level1繼續啟航——
12周，你的娃既可以實現Scratch編程能力“升段位”，更可以對接1、2年級數學知識，養成計算思維。
課程中，老師還會引導孩子用流程圖、腦圖等工具梳理思路，培養好的思維習慣。
荔枝編程課上將教授的思維導圖與腦圖
每節課後小朋友都能做出一個體現自己設計思維的作品，但是荔枝編程的老師更關注的是作品背後的計算思維和邏輯思維，而不是作品本身。
編程與數學的激情碰撞：
課程詳情
課程名稱：編程與數學應用（Scratch進階Level1）
上課時間：9月4日第一期開課，僅限100個名額
適合年齡：7~12週歲
價格詳情
市場價：499元
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為了不讓編程0基礎的孩子與家長感到遺憾，荔枝編程L0基礎課持續招生中……
荔枝編程L0基礎課
專為6歲以上編程0基礎兒童設計！
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