中國山東網訊教師是教育事業的第一資源，師資均衡是教育均衡的關鍵。莒南縣通過實施“五個機制”，力促師資力量均衡發展，激發了教幹教師幹事創業活力。
一是科學構建新進教師補充機制，外引人才。按照公平、公開、公正的原則，每年考選新教師近200人，主要用於解決義務教育學校結構性缺編問題，並優先滿足農村學校師資需求。近三年新考選的522名新教師，全部自主自願選崗到農村一線任教，為農村中小學注入了新的力量。探索實施“高層次人才引進計劃”，為高中階段學校吸引優秀師資30多人。
二是強力推行縣域教師交流機制，優化資源。建立以城帶鄉、城鄉互動、相互促進、共同提高的教師交流制度，推進城鄉學校際間教幹教師輪崗支教活動。近三年共交流教師2306人，交流校長57人，促進了城鄉教幹教師的合理流動，縮小了城鄉師資力量差距。同時，通過為鎮街教師發放交通補貼，評先樹優、職稱評聘向農村一線教師傾斜等舉措，讓農村教師真正“下得去，留得住，教得好”。
三是高效實施在崗教師培訓機制，提升本領。高度重視教師培訓工作，通過“十百千”名師培養工程、“班主任論壇”、“校長論壇”、“山東省萬名骨幹教師培訓”、“國培計劃”、“過七關成名師”、“傳、幫、帶”、網上網下學習交流、各種教學競賽等多渠道、多形式加強對教師的培訓學習，近三年共組織教師培訓14.8萬人次，不斷提升教書育人的本領。把師德教育滲透到職前培養、教師准入和職後培訓的全過程，健全師德考評、師德檔案和獎懲制度，引導教師踐行職業道德，潛心教書育人。
四是溫情創設一線教師表彰機制，激發動力。完善教師量化考核辦法，突出教學業績評價，將考核結果與評先樹優，職稱評聘、幹部提拔任用掛鉤，充分調動廣大教幹教師工作的積極性。嚴格落實教幹任課制度，鼓勵校長教幹走進課堂，登上講堂，帶著教師幹，做給師生看，充分發揮示範帶頭作用。每年教師節都開展十佳鄉村教師、十佳班主任、十佳師德標兵和百名優秀教師等表彰活動，大力表彰在教學一線做出貢獻的優秀教師，激發了教師工作動力。
五是創新實施校長教幹選拔機制，釋放活力。每年都對校長隊伍、教幹隊伍進行“德、能、勤、績、廉、群眾威信”等專項綜合考核評價，建立了能上能下、能進能出的用人機制。通過公開選拔，真正把思想過硬、作風正派、有開拓創新精神，能幹事、想幹事、懂業務、善管理的能人選拔到教幹隊伍，樹立了正確用人導向，調動了廣大教幹教師幹事創業、創先爭優的積極性，激發了教育事業發展的活力和後勁。同時，推進學校民主管理，彰顯教師主人翁地位。保障教師在民主管理方面的基本權利，讓教師成為學校的當家人。組建了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。(臨沂市教育局)
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