學國際象棋沒多久就不想練了，畫畫也堅持不了幾天，跆拳道也是在逼迫下堅持了三個月，只有機器人，是唯一堅持下來的。這是我家孩子從去年開始學習興趣班以來，所經歷的過程。
但是，所有的這些興趣，都是他自己在上了試聽課之後自己要求報名的啊。很多時候，我都想不明白，為什麼一開始興致勃勃的孩子，沒多久就意興闌珊了。
無獨有偶，我發現我家孩子班上的大多數孩子，都是如此。那麼，為什麼5、6歲的孩子會產生這樣的行為呢？
首先，最主要的原因就在於家長沒有考慮孩子的特點，只要孩子說“想學”，家長就迫不及待地無條件地滿足了孩子。
不知道其他家長是如何的，反正我就是這樣的。當孩子滿5歲的時候，就開始大範圍給孩子物色興趣班，恨不得讓孩子什麼都試一試，什麼都學習。
所以，一旦孩子表現出對某種藝術產生興趣的時候，我總是非常高興，趕緊帶著孩子試課、報名。根本不考慮，孩子說“想學”是真的想，還是因為有其他原因。甚至都不考慮孩子的年齡，給孩子報了不符合他年齡的興趣班。
其次，興趣特長課需要反覆練習，這讓孩子覺得枯燥乏味。
不管是跆拳道、鋼琴，還是繪畫、國際象棋，很多孩子接觸到的學習內容，都需要進行反覆練習才能夠提高能力的。
但是，反覆練習必然是一個枯燥的過程，孩子自然容易在學習的過程中感到無聊，甚至厭煩，自然就想放棄了。
還有一種情況是，孩子在學習的過程中遇到了困難。這麼大的孩子，都喜歡在自己能力範圍內做自己喜歡的事情，這樣容易做到，也容易獲得成就感。但是，如果超過了孩子的能力範圍，孩子就容易失去興趣，並最終放棄。
第三，這個年齡段的孩子，並沒有控制自己慾望的能力。
5、6歲的孩子，很容易對新生事情產生興趣，當然也很容易感到厭煩。面對一個他沒有接觸過的領域，孩子一開始的時候是充滿興趣的。例如，看到別的孩子學習鋼琴，他也要學。可真的送他去練琴了，沒幾天就不想練了。
又如，看見別人穿跆拳道的服裝練習，覺得很酷，也要學，可自己去堅持不了多久。當乏味的練習開始了，當最初的好奇過去了，自然就容易放棄學習了。
最後，是家長的期望值太高，給孩子產生了壓力。當孩子覺得自己無法達到父母的期望的時候，就很容易產生放棄的想法。
上面的幾個點原因，很可能就是孩子無論學習什麼都很輕易就放棄的原因，當然，肯定還會有其他各種各樣的理由，這裡就不細說了。
面對孩子的這種行為，剛開始我還覺得，既然是興趣班，就沒有必要強迫孩子，孩子說不喜歡了那一定就是沒有興趣了，何必因為這種事情而搞得大人孩子都氣呼呼的呢？
所以，以前，孩子說不喜歡了，那就乾脆不學了。但是後來，孩子越來越頻繁地更換，讓我趕緊這個問題有點嚴重了。如果面對的是學習，難道也可以就這樣輕易地放棄嗎？
當然不行！總是輕易放棄，不懂得堅持，不懂得收穫需要先付出的道理，孩子無論做任何事情都不可能成功的。
那在面對孩子的這種情況，作為家長該怎麼做呢？
第一，關注孩子真實的興趣所在。
千萬不要盲目地要求孩子學這學那了，作為家長，越早發現孩子的興趣所在越輕鬆。家長首先要做的就是鼓勵孩子去學習自己感興趣的東西，有所收穫後再逐漸擴張到其他領域。
孩子不能堅持一件事，最大的原因就是缺乏動力，或者沒有找到學習的動力。 如果父母在孩子還不具備學習動力之前就不斷地提出要求，孩子本身就會沒有目的，也沒有願望，自然什麼都堅持不長了。
關於如何找到孩子的興趣所在，我在另一篇文章有提及。感興趣的家長可以翻看《兩個例子告訴你，孩子學習興趣班，逼還是不逼》。
第二，幫助孩子克服困難。
做任何事情，學習任何一門技能，都有可能遇到困難。對於孩子來說，由於自身能力不足，遇到困難的可能性更大。
如果一遇到困難，就選擇放棄來逃避，對於孩子以後的人生來說，非常不利。這種時候，家長就不應該順應孩子的意願，同意他就此放棄，父母應該幫助他克服困難。
在繼續鼓勵孩子的同時，也可以讓孩子放慢進度，適當休息，甚至短時間暫停一下也是可以的。不管什麼情況，父母都要做到對孩子細心的愛護，要是到，克服困難的經驗會成為孩子勇於面對任何挑戰的有力的武器。
第三，家長要求不要太高，不要攀比。
孩子是很敏感的，他們能夠通過家長的表情和語氣判斷出大人對自己的態度。所以，如果家長一味要求孩子做到最好，孩子就會產生心理負擔。在開始學習後，如果自己沒有達到家長的期望，孩子就容易產生放棄的想法。
有一段時間，我家孩子很反感去上任何興趣班。每次別人問我的時候，我都不知道怎麼回答，甚至有一種丟人的感覺。
但是他什麼都不學，讓我內心很不安，就不停地安排他試課。孩子明白我的心理，雖然不情願卻也陪著我跑。只是，每一次試課結束，他都說不喜歡。
後來，我索性放棄了。不願意學習就不學吧。結果，孩子居然要求報名機器人，並一直學習到現在。
不久前，我聽一位媽媽說，她家孩子6歲了，也是學習什麼都不能堅持。而且她家孩子剛開始的時候對於學習非常有成就感，並渴望得到表揚。可是，只要一誇獎她：“喲，做得不錯嘛！”這孩子立馬就放棄了。
這個孩子學習任何東西，看來都是為了獲得價值的表揚，而並不是因為自己感興趣。生活中也確實存在一些這樣的孩子，這就需要家長仔細分析原因，瞭解孩子內心的真實想法了。如果孩子對學習本身沒有興趣，卻能夠為了獲得表揚而學習，那一定會影響孩子學習能力的發展的。
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