各位家長朋友熟悉的原創專欄[雁過留聲]升級為視頻啦！特別提醒大家，注意節省流量，在WIFI下觀看哦。
最近在今日頭條中發現了好幾個關於早期閱讀方面的提問，我的第一反應是：家長們很重視閱讀。的確，閱讀在當今這個學習型社會非常非常重要。第二反應是：閱讀真是一個非常複雜的問題，因為它的能力成因、相關聯的因素太多太多。
上週，[雁過留聲]我們說到閱讀到底有多重要與閱讀能力的差異不會影響我們的生活品質嗎？詳見《[雁過留聲]閱讀能力，到底有多重要！上集（內附視頻）》
那今天就讓我們談一談閱讀能力的六要素培養吧！
閱讀能力的六要素培養
1.獲取
一說起閱讀，家長往往會把目標鎖定在“繪本”、“兒童文學書籍”上，我覺得這是對的！因為相對於生活處處可見的、有語言文字的其他載體來說，書籍（繪本是書籍的一種）的閱讀和理解要難得多，也更需要依靠意志力去完成，而一旦突破有意注意變成一種習慣，孩子會從中受益良多。
但如果，一個孩子實在對閱讀書籍不感興趣，我們就不妨把關注點放得更寬泛一些，只要有語言文字的地方，都看作閱讀的素材，包括上文提到的說明書，外出參觀的各種場所的說明、介紹，旅遊時的行程安排、路線圖等等，以目的為導向的閱讀，可能更適合行動力、操作能力強的孩子們。
閱讀材料的獲取能力培養的關鍵點有：
- 學會多元的查找方式
- 主題性、任務性閱讀訓練
2.理解
這個是學校和家長最重視的一種能力，方法成熟，培養模式也很固定，我就不班門弄斧了。
我就跟家長們提幾個要點，供對閱讀教育不太瞭解的家長們參考：
1.早期閱讀的理解是對故事“整個的”理解，不要侷限於一詞一句 。否則，會敗了孩子的興致。
2.“整個的”包括以下內容：
1）故事中的主要角色
2）故事情節的主線
3）每頁讀圖講述（是指孩子用自己的話講述，不是按原文複述。因為孩子如果“整個的”理解了，他會按自己對故事的理解，去讀圖，如果硬要孩子按書上的原文去說，會打亂孩子的整體思路）
4）講完後，問孩子的整體感受（孩子能立刻說出的，一般是打動他心靈的東西，當然還有疑問，這正是閱讀交流的好時機，孩子不願意講就作罷）
3.重點深入。涉及面很多，字詞學習、知識學習、語言學習、藝術鑑賞……家長一般都會從不同側面去深入，建議如下：
1）家長導向深入的點最多不要超過2個，最好1個或者沒有 （不要擔心“沒有”會怎樣，“完成閱讀”本身就會有收穫，只要孩子不厭煩“閱讀”這個行為，隨著不斷的積累，終將受益。的確有些孩子就喜歡自我領悟、自我觸動、自我感懷。作家往往就有這種特質，他不想跟人說，因為有太多的東西充斥在頭腦中，無法三言兩語講明白，只能靠文字整本整本的表達）。
2）兒童導向深入的點，只要孩子願意，多少個都行。
3.辨別
具備辨別閱讀素材的能力，有三個前提條件：
1.有相關的基礎知識，不懂就得去求知，求知的途徑有：請教專業人士、閱讀書籍或權威性資料。知識經濟就是這麼產生的，但即使是付費的知識也是需要辨別的，這就跟下面兩點相關。
2.多元閱讀。不要執著於一種聲音，多從不同的角度去閱讀同一話題。能夠客觀地傾聽各方觀點——是適應時代要求的一種態度和能力，讓孩子知道並做到，非常重要。
3.獨立思考。要讓孩子分清“事實”和“觀點”，千萬不要把“觀點”當成“事實”去認知。另外，再有說服力甚至是以事實為支撐的建議和做法，都不一定會適應你的孩子，要在瞭解孩子的基礎上，去採納適合你孩子個性特點的方法和策略。
4.綜合
（分析+提煉+總結+閱讀速度）
我寫的挺複雜，其實不復雜，美國的閱讀教學從小學一年級就開始做了。當然，現在國內也有不少學校已經在實行，頗具成效。即：主題性、任務性閱讀。
如果你是一個有心的家長，你會發現：生活處處是綜合閱讀能力的培養。
現在正逢暑假，好多家庭都有親子旅遊的計劃，可惜的是，不少家庭都把這個良好的機會讓給了親子游機構。可以理解，人都有惰性嘛。
如果旅遊的計劃是由家長來做，旅遊過程中的人文地理等內容則滿是閱讀的主題，帶著孩子在旅遊之前，做好這方面的功課，在旅遊過程中讓孩子當小導遊，之後再聽專業導遊的講述。回家之後，完善孩子的閱讀成果。
（說明：閱讀速度放在最後部分，與人文素養一起）
5.反思+評價
家庭，是閱讀反思與評價的最佳地。早期閱讀的反思與評價啟萌，從鼓勵孩子質疑開始。我們應該像欣賞一件藝術品一樣的尊重一本書，因為每一本正式出版物都凝結著作者、繪者、編輯、審校、裝幀設計等等眾多人的心血。儘量如此，我們仍然可以、應該說是鼓勵孩子大膽地說出自己的看法。這種看法，不僅僅是對整本書的喜愛或不喜愛，還有對其中某些情節設計和人物的贊同與不贊同。另外，家長不也必怕打擊孩子的自信心，而一味地忽略自己的態度和看法，只要家長與孩子之間的對話是平等的，語氣是輕柔、平和的，這種辯論的過程，能更好地促進孩子思辨能力的發展。
6.閱讀積累與人文素養和閱讀速度之間的關係
1、閱讀積累與人文素養是一個循環往復的過程
人文素養是在閱讀積累下不斷提高的，書籍也會分不同的層次，只要孩子喜歡，他（她）會在日積月累中，不斷地提升自己的閱讀品味，不斷地享受更高層次的閱讀體驗，當然，前提是他（她）一直堅持閱讀並讓閱讀生活融入自己的骨子裡。
2、閱讀速度在閱讀積累過程中無感地刷新著
為什麼有人可以“一目十行”？有人可以一夜讀完一本書？特別是經驗豐富的研究生導師，厚厚的一本論文，從頭到尾過一眼即可知該論文結構是否完整、邏輯是否通透，甚至原創的比重、論文價值也一般能夠判斷得八九不離十。
這就是當今海量信息時代，極為重要的一種能力——略讀能力。
它可以幫助你在海量的文章和書籍中，迅速地找到自己所要的。
就像人們評價舞臺上的表演者“臺上一分鐘、臺下十年功”，閱讀也是一種gongfu，不是這個“功夫”，而是這個“工夫”，它需要時間的累積。
有很多從小愛閱讀、長大後從事語言文字類工作的人都深有體會，閱讀文本的速度很快，而且自己並未覺察，已然成為一種閱讀的自然狀態。
寫到此處，我想“閱讀能力，到底有多重要”、“閱讀習慣，到底有多重要”已經不言而喻了。
溫馨提示：頭條號上現有不少家長諮詢兒童心理問題，因三言兩語無法獲取全面信息，也無法有針對性地給出建議。劉鴻雁工作室有免費一對一諮詢服務，預約請加微信號“lhyxinli”，註明“頭條號”。
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