即使事前做足功课，上了幼儿园以后也会发现很多和自己预想中不一样的地方。如果早知道这些情况，或许会帮你正确地选择。
双语、蒙特梭利、国学还是其他？
● 很多幼儿园都号称双语，实际是外教每天上1个小时课，或是每周上一次课。所任用的外教老师未必有英语教学资质，往往来自不同国家，说着不同口音的英语，没有系统的教学内容。论营造语言环境，程度又远远不够，只是立个双语flag提高学费。
● 每天至少有一名外教全英文教学，提供系统的全英文课程的，这并不叫双语园，而是叫国际班，国际幼儿园，班上小朋友也有较大比例的外籍孩子。上国际班的孩子们，一般本身就出身跨国家庭，或家里有双母语环境。上国际班只是为了让孩子感到更适应，当然，资源也相对更优。
● 没有必要刻意营造双语环境，过早在单一母语的环境中进行双语学习，反而会让孩子对语言产生混淆。首先学好母语，从小打好语言基础更重要，不必盲目追求双语班。即使想要学英语，专门的英语教育机构+父母陪练会更有效。
● 蒙特梭利幼儿园，比较注重孩子的美德教育和动手能力，通常都配有蒙氏教具，教室布置也常走小清新路线。崇尚有机、自然观念，在吃的方面营养搭配比较健康，食材通常来自郊区农庄、有机菜园。大多数是中小型幼儿园，一个班孩子10-25人，配2-3个老师，能照顾到每个孩子的需求。
● 很多蒙氏幼儿园采取3-6岁孩子混班教学，主要还是因为这些幼儿园的规模不大，混班便于管理。混班的好处是小班的孩子能和大孩子玩，成长得很快。但不好的地方就是大孩子则不太喜欢和小孩子玩，学不到更多东西。因此中班以后学生流动性比较大。
● 有不少蒙氏园也仅是停留在硬件配置和表面形式上，并未触及蒙氏理论的核心精神。老师普遍年轻，教学经验少，再加上教混班，最后也就疲于应付，仅限于带孩子了。
● 国学幼儿园逐渐兴起，但水平参差不齐。教孩子国学经典，言行礼仪，本身需要老师有较高的文化修养和品德素质，遗憾的是这样的幼儿园老师并不多。所以大多数国学幼儿园沦为特长班，教孩子美术、书法之类，或者是读经班。
● 优点是孩子长期在诵读中浸淫，记忆力得到锻炼，认字和背诵经典都特别快，语言能力较强。遇到好的老师，孩子的生活自理能力和言行礼仪的确都能上一大个台阶。缺点是由于师资的限制，大多数国学幼儿园在音乐、舞蹈、科学自然、英语等方面的教育还很欠缺。
● 国学双语班呢？现在来说这基本还只是一个梦想。毕竟中西文化都精通的老师，在幼教圈里太少。像《无问西东》里西南联大那样汇集了中西优秀学者来教育孩子，在目前的教育圈里，是一件很奢侈的事——这样的老师，学费多少合适？也可能很贵，也可能很便宜，就得碰运气了。仍在进一步考察实践中，希望不久的将来，能出现更多德智体美劳全面均衡发展的国学课堂。
公立园还是私立园？
有篇报社实习记者写过《我卧底四家幼儿园的故事》，在经历了找幼儿园，转幼儿园之后，我觉得这篇文章写得很属实。
● 公立园
一类园：环境卫生、物资丰富，编制内幼儿教师是一个体面的工作，老师学历较高。老师对孩子有权威感，对遵守规范秩序要求严格。家长一般都是虚心配合的态度。伙食也不错。总之不差钱儿，而且园费有惠民性质，一般1K多点。二类园师资和硬件环境相对差点，但园费也更低。
缺点：不是很能照顾到每个孩子的个性培养。但是这么便宜，教学水平相对又高，已经超值了。谁不想去啊，但是入园要求很苛刻，本市户口住房也未必轮得上。
● 私立园
按近三年的北京物价水平参考，通常分为三类，
一类是国际园，园费在10W-25W左右。设备、教具、师资必须是高大上的，有的会有专业教学系统和教材。
第二类是双语园，园费6W-12W左右的。和国际园有时候有很多交集，差距可能在中外籍孩子的比例上。
第三类是民办园，园费1.2W-5W左右。
其中，民办园在硬件方面肯定不及国际园和双语园，师资一般，没有鲜明具体可执行的教育理念，孩子上幼儿园基本就属于托管的状态。伙食也一般。在这方面跟收取园费多少是成比的。但也有少量民办园，属于初创阶段或是碰到好老师，生源还不多，对孩子比较认真负责，那就捡到宝了。
双语园、国际园在硬件上比民办园好，但师资上也很难说。因为师资上的投入是没办法短期内验证的，从商业运作的角度，投资人更倾向于把钱用在看得到的外在环境、硬件上，以此吸引家长。如果家长不去考察老师的素质水平，也可能只是金玉其外。
选择幼儿园的重要心得
● 无论什么幼儿园，一定要离家近！在小区里更好，平时遛个弯就能去幼儿园看看，和老师联系、沟通也很方便。如果有心仪的幼儿园，离家很远，考虑搬家吧。不然几年的风雨接送真的很难坚持下来。
● 不能光看学费和硬件、师资，有爱心、责任心的老师最重要。一个好老师，具备责任心和主动教育的能力，家长会很放心、省心。很多幼儿园老师，出于种种原因，比如孩子太多照顾不过来，息事宁人不愿去惹家长而尽量讨好孩子，或是自身对教育没什么理念和想法，最后沦为带孩子，谈不上品德、行为、生活习惯等的培养教育。
● 幼儿园的英语、绘画、舞蹈、乐器等兴趣班，普遍只能起到发现或引起孩子兴趣的作用。如果孩子对某个兴趣班感兴趣，还是应该去寻求专业机构。
● 一个班通常是1~2个老师，1个保育员。一个班10-12个人的小班教学，最多不超过20人，一个老师管3-6个学生，是比较理想的，老师状态好，孩子也能得到更多的个性化教育和关照。
抢手的幼儿园，生源肯定更多，老师只能流水线式的对待孩子。几十个孩子吵吵闹闹，这个哭那个叫，老师能不烦躁、不训孩子就不错了，平心而论，很难做到。曾经就有本身是国际园老师的妈妈，自己班上40多个人，孩子总是哭闹，最后把自己的孩子转到一个家庭式幼儿园，一个班只有10个人，孩子状态明显好很多。所以真没有必要大家都去挤大园、抢手园。
● 孩子上幼儿园是为了更好的融入群体生活。难免有磕碰，跟老师意见相左的时候，心得大点，放手让孩子去面对外界。家长跟老师配合，而不是跟老师对立，对孩子的教育和老师的观念应该保持一致。不然孩子很容易陷入表里不一，幼儿园一套家里一套的状况。如果实在觉得理念不同，及时转园。
● 园费太低的私立幼儿园硬件、师资不过关，园费太高的经济压力大，选个中等偏低价位的就好。幼儿园的基本作用只是照顾孩子饮食起居，适应集体生活，要追求更多的技能，还是得靠专业机构。
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