01
好友跟我“吐槽”，她儿子小亮因为没有拿到奖状，居然“绝食”了两顿饭！
那天，孩子回学校领期末考的成绩单。班里有好几个同学都拿了奖状，比如班级前十名、单科“小状元”、“进步之星”之类。
这次小亮考得不算很拔尖，是班里的第11名，其他方面也不算突出，没有奖状。
老师给拿奖状的同学都拍了照，发到家长群里，让同学们都向优秀学生学习。
小亮一直闷闷不乐，一个劲儿地说：“气死我了，他们都有奖状，我却没有！我为什么考不进前十名？”然后，他不愿意吃饭了，说没有胃口。到了晚上，还是不肯吃饭，还是气鼓鼓的。
后来，他提出了一个要求：要妈妈把家长群那些优秀生拿着奖状的照片删掉，说“看了难受死啦”，说他“好讨厌看见他们得意的样子”。
“这才二年级啊，长大了可还了得？”好友很发愁。
当孩子有了“竞争意识”，渴望比别人做得好，获得赞许，是他迈向成长的一个标志。
可是，有很多孩子，都像小亮这样，好强争胜却输不起，一旦比不过别人，就爆发各种“小情绪”。
那颗“受伤”的小心脏，该如何安放？
02
曾在网上看到一则求助信：
妈妈李女士忧心忡忡地说，她的孩子才读幼儿园，妒忌心却很强，看不惯别的孩子得“小红花”，对有“小红花”的小朋友会不理不睬。
某一天，同班的一位小男孩画了一幅很好看的画，得到老师奖励了一朵小红花。但是，下课后，李女士的孩子就把那幅画破坏了，让画作者小男孩大哭。
这位小朋友很在乎老师的评价，当他比不过别的孩子时，他就觉得“落后”、“失败”是件很不好的事情，无法掌控那种“输不起”的心态，不知不觉就把这种焦虑投射到“对手”身上，懵懂地用不恰当的方式，来“打击”比自己优秀的小伙伴。
妒忌的心态，无疑不利于孩子的成长，会导致心态失衡、集体意识不足，与同伴协作的能力也会大打折扣。
同时，过于争强好胜，什么都想“拔尖”、都想“赢”，会让孩子长期处于焦虑、紧张等不良情绪之中，消耗掉很多内在的潜力与能量，一旦遭遇落败，他将很难从沮丧中走出来。
养成健全、良好的竞争观，对孩子来说，很有必要。
03
在竞争的环境里，家长要重新给孩子建立、灌输正确的竞争意识，让孩子积极向上地成长。
如何遵循孩子天性，合理引导他的竞争意识，让孩子迸发出无限的潜能，拥有一个开阔明朗的未来？这是每个爸妈的养育“必修课”。
01
让孩子适当体验失败
“名嘴”白岩松说：“不但要教孩子如何去赢，更要教会他们如何漂亮地输。”
孩子没有体验到失败，就无法领悟到失败的意义，也很难从失败中学到东西，只有放手让孩子历经挫折，才能更好、更坚韧地成长。
我们在平时和孩子玩游戏的过程中，不要因为怕他落败，就故意让着孩子，甚至因为他输了哭闹，就更改游戏规则。
这样只会让孩子误解，认为“赢”是最重要的，只有赢了，才能得到认可，而输了就是可耻的、不被接纳的，从而“得失心”变得很重，失败了就倒地不起。
让孩子适当地体验挫折，然后温和地接纳他失落的感受，并及时进行引导，让孩子慢慢排解沮丧的小情绪，慢慢建立起一种从容、平和的心态，才能逐步认识输赢的意义，更好地面对竞争这件事。
02
不鼓励孩子盲目竞争
其实，很多时候，孩子“输不起”的背后，都是父母“输不起”。
在孩子的幼年期，我们要摆正心态，不需要过多地、刻意地跟孩子强调竞争，更不能强迫孩子去竞争，拿他跟其他孩子盲目比较，让他承受不当的心理压力。
曾有专家指出，孩子心理压力过大，会影响脑垂体生长激素的分泌，导致孩子发育受限。当孩子精神放松，心态变得轻盈了，才会长得好、学得好。
每个孩子的赋能都不一样，分数的高低，从来就不是评判孩子才能、才艺的唯一标准。我们要有意识地发掘孩子的长处与兴趣点，找出他身上的“闪光点”，多加指引与肯定，让他发挥自身的优势，自信、乐观地成长，自然会优于旁人。
03
让孩子在竞争中成长
爸妈可以通过讲故事、读绘本，或者进行角色扮演等方式，为孩子树立正确的、良性的竞争观。
一定要给孩子传递这两个基本原则：
- 只有公平、公正、公开的形式，才是光明磊落的比拼。
- 只有以和谐、友爱、谦虚的心态进行竞争，才是真正意义的共赢。
有个爸爸很会引导孩子：一个小男孩想要超越别人，进入班上的前五名。他爸爸启发他：你了解这五位竞争对手吗？他们各有那些优势？
男孩就详细分析了这五位同学的优点：有的学习认真，有的做题细心，有的自学能力很好……爸爸告诉他，只有了解到了别人的长处，向别人学习、知己知彼，才能争取胜利。
于是，小男孩就以那五位同学为镜，勤恳向学，最终成绩优异出众。同时，他也在竞争中获得了一种成长：要超越别人，不是止于羡慕、陷于妒忌，而是得学会欣赏、并学习对手的长处，取长补短，让自己变得更强。
无论如何，相信每位爸妈都明白：不管评价的标准有多少样，归根结底，健全的品格、从容的心态、坚毅的精神，才是一个孩子最顶级的竞争力，更是一个孩子成长、成才路上不可或缺的“软实力”。
愿我们以温和的爱，睿智的引导，让孩子凭自己的努力，赢得美好的明天。
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